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1、1. 种子里孕育着新生命【教材简析】本课是本单元的起始课，重在引领学生观察种子的外部形态和内部结构。活动一：通过观察各种植物种子的外部形态，了解植物种子外部形态是各不相同的。活动二：通过观察蚕豆种子的内部结构，认识到尽管种子的外部形态千差万别， 但内部结构基本相同。本课通过引领学生观察不同植物的种子，认识到种子是多种多样，从而进一 步感受生物的多样性。通过观察种子的内部结构，认识到尽管种子的外部形态千 差万别，但内部结构基本相同，进一步构建多样性与共同性相统一的认知。【学情分析 】四年级学生对于植物的种子的外部形态已有了初步的认识，并已经掌握了一 些观察方法，但对于种子的内部结构还不了解，对植
2、物的生长变化的认识也是间 接的、片面的、零散的。本课要通过对内部结构的观察，帮助学生建立起种子中 孕育着新生命的认识，学习运用解剖的方法观察生物的内部结构。激发学生研究 植物一生生长变化的兴趣。【教学目标】科学概念目标植物种子多种多样，大小、形状等外部形态各不相同。种子都有种皮和胚，胚是新植物的幼体，新的植物是由胚发育来的。 大部分绿色开花植物用种子繁殖后代。科学探究目标能用解剖的方法研究种子的内部结构。会运用放大镜观察种子的内部结构。能用画图、文字等方法记录种子的内部结构特征。能通过观察比较发现种子内部结构的共同特征。科学态度目标能在好奇心的驱使下，表现出对种子内部结构的探究兴趣。科学、技术
3、、社会与环境目标意识到种子是人类的主要粮食资源，保护植物就是保护人类自己。【教学重难点】重点：能科学观察蚕豆种子的内部结构并比较准确地表达出来。难点：能比较准确地表达出蚕豆种子的内部结构。【教学准备】教师：教学课件。学生：干蚕豆种子、浸泡过的蚕豆种子、学生收集的其他植物的种子、放大 镜、镊子、白纸等、观察记录表。【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设 12 分钟）观察各种植物种子的外部形态材料准备：蚕豆、黄豆、绿豆等植物种子、观察记录表一1.给每组提供蚕豆、黄豆、绿豆等植物种子。提问：这些是什么？（预设：学生回答“籽儿”、“豆子”等）教师引导学生用科学词汇描述种子，“籽儿”、“豆子”都是植物的种
4、子。 2.提问：这些植物种子是什么样子的呢？你准备用哪些观察方法来观察这些植物种子的外部形态？教师引导学生用眼、鼻、手等感觉器官从颜色、形状、大小、气味、表面光 滑程度等方面进行观察和描述。（明确观察方法和观察内容）3.学生小组合作进行观察，并记录在“观察记录表（一）”中。4.学生交流，教师小结：不同植物种子的外部形态各不相同。5.提问：春天把这些种子播种到土里会怎么样？（预设：学生结合已有经验 思考种子的作用，回答可能长成一株植物）6.揭示课题：种子里孕育着新生命（板书）二、探索：观察发现（预设 23 分钟）观察植物种子的内部结构材料准备：干的蚕豆种子、浸泡过的蚕豆种子、放大镜、白纸、观察记
5、录表 二1.过渡：种子的外部形态各不相同，但它们都能发育成植物，那他们的内部 结构有什么奥秘吗？（了解学生前概念）2.出示观察记录表二，让学生将自己的猜想以简图形式画在记录表中。3.汇报交流，教师询问猜想理由：你为什么这么觉得呢？4.不同猜想引发探究：大家的猜想各不相同，那种子里面到底是什么样的呢？ 5.出示材料，今天老师给每组各准备一粒干蚕豆和一粒水浸泡一天的蚕豆。大家觉得可以怎样来观察比较这两粒蚕豆呢？（预设学生阐述实验方法，教师适 当补充完善）6.你觉得还有哪些需要我们注意的吗？（课件出示温馨提示，对照温馨提示 直接观察外部形态共同点种皮。剥掉种皮，沿着那条缝将种子分开，并用放 大镜观察
6、。）7.学生观察，画简图记录，教师巡视指导。8.学生交流，教师小结：外面包裹着的皮种皮；上面尖尖的是胚芽，小 齿状的是胚根，一开始看到的两半是子叶，胚根、胚芽和子叶合起来就是植物的 胚。9.提问：植物的这些结构有什么作用吗？种皮和胚是哪一部分将来会长成新 植株？（预设：种皮保护种子，胚根发育成根，胚芽发育成芽）10.教师小结：种皮保护种子，胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，子叶提供 营养。胚会发育成新植株。11.过渡：我们刚才观察的是蚕豆种子，那其他种子的内部结构是怎样的呢？ 12.出示玉米种子，分组观察玉米种子，它有哪些结构？13.出示玉米种子的内部结构图：你有什么发现吗？（预设玉米种子与蚕豆
7、种 子的内部结构一样都有种皮和胚）三、拓展：制作种子贴画（预设 5 分钟）1. 种子除了能发育成新的植株，还能进行艺术创作呢！大家看这是其他小朋 友创作的种子贴画（课件展示），如果我们要来创作贴画，你觉得应该如何来制 作呢？2. 播放种子贴画微视频，你学会了吗？请在课后也创作一幅种子画。【板书设计】1.种子里孕育着新生命【活动手册使用说明】1学生活动手册中记录种子内部结构的内容，要让学生用图画的方式记录自 己的猜想，以及观察到的干蚕豆与浸泡过蚕豆种子的内部结构。2做种子贴画，可以先让学生在活动手册上画出设计图，再将种子粘贴上去。 也可以根据设计图，在另外一张纸上制作种子贴画。【作业设计】1.
8、观察植物种子时不宜采用的方法是（ ）。A.用手摸 B.用鼻子闻 C.用嘴尝2. 新植物是由（ ）发育而来的。A. 胚根 B.胚芽 C.胚3. 大部分绿色开花植物用（ ）繁殖后代。A. 种子 B.茎 C.根2.种植凤仙花【教材简析】本课是植物的生长变化单元的第二课，种植凤仙花是整个单元教学活动 的重要保障。不同植物生命周期的具体表现不同，绿色开花植物大部分是由种子 繁殖后代的，这种繁殖方式叫有性繁殖。也有一些植物可以由根、茎、叶发育成 新植株繁殖后代，这种繁殖方式叫无性繁殖。那么，绿色开花植物是如何由种子 发育成一株植物？本课通过组织学生亲历栽培植物的活动，引领学生研究绿色开 花植物的生长发育过
9、程。【学情分析 】通过前面第一课的学习，学生已经认同种子中的胚是新生命的幼体，种子萌 发发育成新植物。但是种子如何发育成新植物？所有的种子都能发育成新的植物 吗？种子萌发后植物又是怎样生长变化的？只有亲自种植一株植物，才能在实际 观察中找到答案。本节课立足于观察种子如何在土壤中萌发，以及为后续的研究 活动提供观察材料，组织学生开展种植凤仙花的活动。栽培活动是否成功，栽培 的植物能否健康成长，能否做好观察计划、收集信息是本单元学习的关键。【教学目标】科学概念目标种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。科学探究目标1.会用播种的方法栽培植物。2.能利用种植杯观察记录种子萌发的过程。3.能基于研究需要制
10、定观察计划，能用表格、图片、测量纸等记录凤仙花的 生长变化。科学态度目标1.能在好奇心的驱使下，表现出对种子萌发过程的探究兴趣。2.乐于运用长期观察记录的方法完成研究植物的生长变化。科学、技术、社会与环境目标意识到植物生长依赖于适宜的环境条件，具有保护土壤和周围环境的意识。 【教学重难点】重点：播种的方法以及种植杯的设计和制作难点：制定植物生长变化观察计划，以及长期的观察和记录。【教学准备】教师：播种的微课、种植杯制作的微课、教学课件。学生（小组材料）：塑料花盆、凤仙花种子若干、水、小铲子、透明塑料杯、 纸巾、土壤、蚕豆（或黄豆）种子。【教学过程】一、聚焦：种子如何发育成幼苗。（预设 5 分钟
11、）2.谈话：同学们，我们上节课认识了很多植物的种子，知道了种子中孕育了 新生命。(课件出示一珠幼苗的图片)那种子是如何发育成一株幼苗的？（预设：学生根据已有的经验，自由发言，需要种下去，要浇水、要适宜的温 度等）教师针对学生发言板贴：一定条件3.那所有的种子都能萌发长成新植物吗？（预设：不能，有的种子可能坏了）4.播种下去的种子在土壤中会发生什么变化呢？今天我们就来学习种植一颗 植物凤仙花。5.揭示课题：种植凤仙花（板书）二、探索：种植我们的植物（预设 32 分钟）（一）种植凤仙花（选种、播种）材料准备：每组 1 把铲子、一份土壤、水、碎石、花盆1.（实物投影凤仙花种子）：今天老师给大家准备的
12、是凤仙花的种子，哪位 同学能来说一说应该怎样播种，播种时注意什么才能使植物成活？（还需要什么 材料，怎样播种才能让植物成活？）（预设：需要花盆、土、要把种子埋在土里）教师根据学生回答追问引导：放多少土？埋多深？说说理由。2.过渡：看来播种有很多需要注意的地方，为了让种子的成活率更高，我们 先一起来观看一段视频，学习如何正确播种吧！3.教师播放微课视频：（1）选种：挑选饱满，没有受过伤的凤仙花种子（2）准备好花盆和土，先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入大半 盆土。（3）手指在土中按 2-3 个洞，深度约 1 厘米，放入种子，再用土盖住洞口。 （4）往花盆中浇水，直到土壤湿润，然后放到温暖
13、的地方。4.活动前研讨：（1）为什么要选择带出水孔的花盆，并放上小石子？（2）放到温暖的地方说明种子发芽需要什么条件？根据学生回答继续补充种子发芽需要的条件。5.小组合作种植一盆凤仙花，并贴上标签。（二）设计制作种子杯材料准备：透明的一次性杯子、纸巾、土壤、小铲子1.刚才每个小组都完成了凤仙花种子的播种，种子在土壤里可能会发生什么 样的变化呢？（预设：会长出根、会发芽、会变大膨胀）2.那我们要怎样才能观察到这些变化呢？课件出示种植杯。课件或视频讲解种植杯的做法：（1）先将纸巾沿杯壁放好，再放入半杯土。（2）在杯壁和纸巾之间塞入种子，在四个方向各放 1 颗种子（按不同方向放 置种子）并标注序号。
14、（3）再加入一些土壤，轻轻压实。（4）浇适量水。3.学生小组合作，完成种植杯的制作。（三）制定植物生长变化观察计划1.植物的生长并不是一朝一夕的事情，如果我们种下去的凤仙花种子成活变 成幼苗了，它还会发生什么样的变化？（预设：会变高，长出叶子、开花、结果 等）教师根据学生回答内容进行板贴。2.我们可以用哪些方法进行记录？（预设：拍照、文字、绘画等）3.看来同学们已经迫不及待地想要看到植物的变化了，为了能让同学们在种 植过程中获得更多的信息，老师要先请小组合作，制定一份植物生长变化观察计 划。大家觉得，计划表中应该包含哪些内容呢？（预设：学生可能会提到量高度，看植物的颜色，看生长情况等）4.课件出示计划稿雏形，小组经过讨论后完善计划表。植物生长变化观察计划第（ ）小组植物名称:播种时间:年月日栽培方法:土培我们想用的观察记录方法: 我们小组想要观察和记录的内容： 观察内容月月月月日日日日5.请 2-3 组同学展示制
