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1、口算乘法教学设计光彩回民小学 单璐璐教学内容教科书第41页例1、第42页例2教学目标1、理解并掌握两位数乘一位数以及两位数乘整十、整百数的口算方法，能比较熟练地进行口算。2、引导学生运用多种方法进行口算，培养学生的发散思维。3、学生感受口算乘法在生活中的广泛应用。教学重、难点重点：掌握两位数乘一位数以及两位数乘整十、整百的口算方法。难点：掌握口算方法的多样性。教学准备电子白板教学过程一、复习铺垫，导入新课1、谁是口算小能手？ 34= 63= 54=204= 103= 204=12+80= 18+30= 20+80=2、 同学们为什么算的又快又准呢？3、 请同学们仔细观察每一组题目，你有什么发现
2、？ （每组的第三题就是在求前两题计算结果之和）小结：你真是个善于观察和思考的孩子，今天我们就利用这些知识来学习。（板书：口算乘法）二、 创设情境，探究新知1、课件出示例1主题图 （1）让学生观察主题图，说说从图中发现了哪些数学信息。 （2）让学生根据图中提供的信息，提出一个数学问题。 （3）让学生将条件和问题完整的说一说。2、探究算理 （1）学生独立列式计算，后汇报结果（153=45（盒） （2）汇报口算方法 预设1：15+15+15=30+15=45（盒）预设2：103=30（盒），53=15（盒），30+15=45（盒）引导学生说出每筐先算10盒，3筐就是30盒，再算每筐5盒，3筐就是15
3、盒，最后将两次计算的结果相加，算出总盒数45盒。说一说你这样算的原因？（将两位数拆成整十数和一位数分别乘另一个乘数比较简便，也不会因为有进位而出错）预设3：想竖式口算预设4: 93=27（盒），63=18（盒），27+18=45（盒）说一说你喜欢那种口算方法？ （3）想一想：1503=学生讲一讲算法并投影课本43页练习九第一题教师小结 （4）讲解例2 出示例2主题图（1）（2）学生自主探究，并板书讲解拓展延伸：12020=小结方法三、专项练习，内化方法1、课本42页做一做2、课本43页练习九第2题3、课本43页练习九第3题四、课堂小结今天我们学习了什么？你有哪些收获？五、 作业布置课本44页练习九第5题六、 板书设计口算乘法153=45（盒） 10 5 103=30；53=15；30+15=45 答：3筐草莓有45盒
