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1、第一章第四节地形图的判读一、等高线地形图【自主学习】阅读教材P2425内容，结合图1.35图1.37，在课本中找到答案并划出来。1地面高度的计算（1）了解海拔和相对高度的定义。（2）会计算相对高度2等高线地形图的判读（1）等高线的定义（2）等高线地形图的画法（教师可以演示如用硬币、书籍等物品进行演示或学生自行演示并画出）（3）等高距的计算方法（4）通过等高线判断坡度的陡缓方法（结合）3.等高线地形图中不同的山体部位的判断。（P25页）（1）了解景观图中的山体的不同部位（2）结合图1.37中的景观图，对不同部位的等高线的形状的不同进行分析（结合P26活动2、3进行）4.等深线简单了解【交流合作探
2、究】1同桌或小组间对以上问题进行交流、纠错2学生展示2（4）和3（2）的答案，【教师点拨】（1）对3（2）进行点拨：山峰和盆地的区别、山脊和山谷的区别（2）海拔的单位是米，基准线（课本P24图1.34）（3）在同一幅等高线地图上：同线等高、同图等距、曲线环绕（等高线是封闭的曲线，无论怎样迂回，终必环绕成圈，但在一幅图中不一定全部闭合）、不交不叠（悬崖处除外）（4）山体部位与日常生活的提示（地质灾害、山谷成河等）【检查反馈】1.某地理学习小组对该区域进行研究，其成果正确的是（数据分别为80、120、 ）A甲地比丁地坡度小B甲地在丁地的东北方向 C乙地与丙地的相对高度约为260米 D丙地地势陡峻，
3、可进行攀岩运动2.站在甲地能看到的地形景观是二、分层设色地形图【自主学习】（阅读课本P2627页，结合图1.43，在课本中画出知识要点）（1）常见的地形类型？（2）五种地形类型的差别。（引导学生列表，记在课本中）地形类型等高线特征海拔（米）地面起伏状况（3）找出主要的地形区（结合P28活动2进行）【交流合作】同桌或小组间进行交流，纠错三、地形剖面图【自主学习】（阅读课本P28页，在课本中画出知识要点）1地形剖面图的定义2地形剖面图的优势【交流合作探究】小组合作完成下列问题1教师展示一副地形剖面图，引导学生观察2完成课本P28图1.44【实战演练】1.等高线是量化表达地表高低起伏的主要工具。下图为我国东南沿海某区域等高线图，读图回答问题。 （1）A点的海拔为 _米，B地形部位是_ 。 （2分） （2）站在ABCD中哪一点可以看到右图景观？_ 。（2分）（3）从五种地形类型角度分析，本区域整体属于_ 地形。(2分) （4）在图中标出ABCD四点的不同山地部位的名称【小结】
