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1、春季开学初关爱留守儿童汇报 为了给留守儿童营造一个健康成长的良好环境，促进这一特殊群体的健康成长，xx镇各校开学初对 “留守学生”的关爱采取了一系列的方法。现将工作总结以下：一、镇留守儿童现实状况全镇下辖16个村，1个居民委员会，总户数xxxx户，总人口xxxxx人。适龄儿童xxxx人，其中留守儿童xxx人 xx中学178人，xx中心小学30人，xx小学57人，xx小学126人 ，这些孩子全部有隔代监护或借居在亲戚家中，这些儿童整年甚至几年见上父母一面，在长久缺乏父爱、母爱的环境中成长，这些孩子大部分全部含有以下特征：1、营养不良，性格孤僻。2、部分成绩落后、厌学。3、身心发育不健康。二、留守
2、儿童工作开展情况1、成立关爱小组。开学初对各校留守儿童进行摸底登记，建立留守儿童档案，中心初中成立的以李孝德为组长其它人员为组员的关爱小组，各学校成立了以校长为组长，政教领导和班主任为组员的关爱小组。2、营造气氛，感受温暖各学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个主要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部 少先队 中对“留守儿童”充足关注，对她们的学习、生活给关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好气氛，尊重“留守儿童”的人格，滋润了她们渴望爱的心灵，达成让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让她们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。3、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工
3、作落到实处，各学校制订了一系列的管理制度，有关爱留守儿童帮扶制度等。建立留守儿童档案和联络卡。对全部学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联络卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联络电话；清楚代理监护人的姓名、联络方法，便于老师和家长、代理监护人联络沟通，配合教育。联络卡制度的建立，加强了学校和学生家长及其它监护人的联络，共同形成了以留守儿童为中心的关爱络。2月26日、27日，在镇、村领导的配合下，各校分村成立了家访工作小组，有针对性进行走访，尤其对留守学生送去了关爱，确保学生返校一个不少。如xx中学副校长唐必权，率领老师老师从王贩到新堰河冒雨徒步行走6小时，
4、村村必到，将关爱送到留守学生家中。五一小学副校长肖俊安率领老师挨家走访，确保学生全员返校。xx小学中心幼儿园园长李xx2月27日家家走访，接留守幼儿按时返校。xx小学地处应城、xxx市、xxx地带，为防辖区学生外流，校长高xx、副校长方爱民率领六个组老师冒雪家访，确保学生全部返校。实施教职员结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立关键帮扶对象并配置帮扶老师，由班主任、科任老师和本班留守儿童结帮扶对子。帮扶老师常常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定时家访、关心生活、指导学习，引导她们健康成长。让老师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对她们缺失家庭教育进行赔偿，使她们
5、走出孤独和忧郁。建立健全家校联络。要求班主任老师期初、期中、期末和留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每个月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强她们和父母的情感交流。每个月和留守儿童的暂时监护人沟通一次，知晓她们的生活和身心健康情况。经过家长学校、家长会等形式的活动，定时或不定时地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提升她们教育孩子的水平。如xx小学，为立即了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，建立“家校”定时联络制度，代管家长每个月进行一次家访，每个月和家长通一次电话，每学期给家长写一封信。还激励老师多走访“留守学生”家庭，常常深入学生家庭，进行学习
6、教导，指导家长或亲属怎样关心孩子。对“留守学生”家庭做到“五必访”，即情绪不好必访，身体不佳必访，成绩下降必访，迟到早退必访，和同学争吵必访，经过家访立即发觉问题、处理问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。4、开展关爱活动，愉快成长各学校制订了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先教导，生活上优先照料，活动上优先参与。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。如xx中学留守儿童之家活动室定时开放。在学校团支部的统一组织下，孩子们能够在留守儿童活动室自主阅读自己喜爱的图书、展示自己的书画作品、
7、组织小组讨论、开展合作学习，和老师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。!empirenews.pagexx小学邀请医护人员为留守儿童进行体格检验，关爱孩子的健康。开学刚刚第二天，学校垌冢卫生院医护人员无偿为校区全体学生进行体格检验。检验的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检验等，并对儿童建立健康体检档案。医生们一边为孩子检验，一边宣讲着儿童保健知识，极大程度地确保了学生的身体健康。孩子们在检验中没有丝毫害怕，有的是感受到的温暖。xx小学开展结对帮扶活动。采取“一帮一”或“一帮多”的形式，为留守学生选配了在职老师和她们结成对子，在生活上给帮助
8、，进行心理教导，让留守学生倾诉心中的苦闷，帮助她们排解烦恼，恢复自信，保持良好的心态，实施全程跟踪教育。同时选配优异学生和班队干部和留守学生开展生活学习互帮互助活动，让她们成为知心好友，在学习生活上相互帮助，在品德行为上相互促进，在心灵思想上相互交流，很多学生邀请留守学生到家里做客或共度周末，感受家庭的温馨。如xx小学，定时开通爱心电话和爱心视频，让孩子能到家园和父母交流，促进感情。家园每七天末对孩子开通爱心电话爱心视频，让孩子经过登记就能和父母通上电话，经过和父母约好上时间就能和父母见一面，这么大大缩短了父母和孩子间的距离，让父母和儿女之间的关心更亲密，感情纽带更牢靠。另外，各学校将定时和不定时举行专题班会、班队活动，举行书画展、演讲比赛、文艺演出、等多种活动，组织留守学生主动参加，使她们生活在欢乐、和睦的气氛中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的愉快、成长的愉快。因为我们今年才开展留守儿童之家活动，还缺乏经验，造成很多工作上的不足和不到位。我们会一如既往地做好这项工作，努力探索促进留守儿童健康发展的工作思绪，锻炼她们的意志，培养坚韧，独立的个性，形成健全的人格，让每一位儿童愉快成长、健康进步。1/2 12尾页
