青岛市中等职业学校教学管理规范(精)

《青岛市中等职业学校教学管理规范(精)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛市中等职业学校教学管理规范(精)（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、1总则:1依据教化法 、 职业教化 法制定。 2、以服务为宗旨, 就业为导向,以实力为本位, 提高质量为重点的教学指导 思想, 培育学生的全面素养和 综合职业实力; 提高学生的职 业技能和就业、创业实力。 3、 德育为首,突出以诚信、敬业 为重点的职业道德教化。 发挥 课程以及各类教学管理制度, 借鉴先进的企业文化, 形成具 有显明特色的学校文化, 培育 良好的育人氛围。 4、学校应 加强人才培育模式的探讨, 积 极推动工学结合、校企合作、 顶岗实习等符合职业教化特 点的人才培育模式。 5、学校 应树立符合职业教化规律的 教学质量观, 推动教学管理制 度的改革与创新, 建立具有职 业教化特色的

2、人才评价标准 和就业导向的教学质量评价 制度。2专业、课程教材管理: 7、公共基础课程(德育课、 文化课、 体育与健康、 艺术课 和专业技能课程。 德育、 语文、 数学、 外语、 计算机应用基础、 体育与健康、艺术为必修课; 平安教化、环境爱护、人口资 源、现代科学技术为选修课。 学校应当开设创业教化课程, 主动开展就业指导, 帮助学生 树立正确的就业观, 提高就业 实力。 学校应当依据相应职业 岗位(群的实力要求,实行 基础平台加特地化方向的课 程结构,设置专业技能课程。 专业技能课内容应紧密联系 生产劳动实际和社会实践, 突 出应用性和实践性。 学校应当 依据区域经济社会发展的实 际,专业

3、建设的须要,主动开 发教学资源, 编写具有显明特 色的校本教材。3教学支配大纲管理:9、学校应当依据教化部或全 国行业教化职业教学指导委 员会、 省教化厅制定和颁发的 指导性教学支配, 制定本校具 体的实施性教学支配。 实施性 教学计 划包括:招生对象与学 制,培育目标与业务范围,知 识结构,实力结构及相应要 求,课程设置及教学要求,教 学活动时间安排表, 课程设置 与教学时间支配表, 实习教学 支配以及对教学支配的说明。 实习教学支配 包括:实习教学 目标、 教学实习课题和实施要 求、实习支配、时间安排。公 共占三分之一, 技能占三分之 二, 顶岗实习支配半年或一学 年。 10、 教学大纲

4、的主要内容 基本信息部分:课程名称、总 学时数、理论教学时数、实践 教学时数、 学分制、 课程类别、 开课对象、开课单位、选修课 程、教材及参考资料。主题内 容包括课程内容简介和教学 大纲文本。 内容简介阐述开设 本课程的意义, 提出教学内容 选择的原则以及对教学内容 和教学方法的建议; 教学大纲 文本包括课程性质、 目的和要 求、教学内容、教学要点和课 时支配、教学方法、同有关课 程的联系、成果考核方式等。 附列本课程所须要的试验实 训仪器设备、教学设施。 4教学行政管理:12、教学工作支配管理:教学 工作支配按学期制定, 分为学 校教学支配、 教科研部门工作 支配、教研组工作支配、课程 授

5、课支配 。 教研组工作支配 主 要由学期工作目标、重点工 作、主要措施,详细工作支配 等基本内容组成。 由教研组长 依据学校工作支配拟定, 经教 研组全体人员探讨通过, 报教 导主任审批后执行。 每学期由 相关部门检查 2次, 学期结束 前作出书面总结。 其中 课程授课支配 由任课老师依据课程教学大纲、 教材和教学进程表按学期制定。 由说明和授课计划表两部分组成。 说明部分包括教学内容、教学目标、教学进度、学生学习现状分析等;授课支配表包括周次、 授课顺序、 章节内容摘要、 学时支配、试验支配、作业支配、考核时间和方法等。14、 教务常规管理:教务管理、考务管理、教学档案、学籍管理。 教务管理

6、 包括打算教学文件和教材、制定校历表、作息时辰表、 教学进程表、 课程表、班级日志,下达教学任务书。教学进程表 主要包括班级、 班主任、课程名称、学时数、理论和实践教学的周数支配、 考试日期。 课程表 包括全校总课程表、班级课程表、任课老师课程表和学生课程表。 班级日志 由周次、 日期、 节次、 课程、任课老师、教学内容、作业、学生学习及出勤状况等组成。老师业务档案管理包括老师工作状况登记表、 老师的教学阅历总结、论文、著作、教科研成果材料,考评及奖惩材料,业务、技术培训材料,学历证书,任职资格、聘约复印件。 学生学籍档案管理包括录取名单,学籍卡、保留入学资格、休学、复学、转学及奖惩等文件,

7、在校学生人数变动统计表, 各学期、 各学年的成果、学分统计、评语汇总等。5教学过程管理 :15、 备课 :备大纲:应熟识教学大纲所确定的要点, 了解所授课程在班专业教学支配中的地位和作用, 了解所教学科与其它学科之间的联系, 明确本课程的教学目的、任务、教材体系、教学内容及要求。备教材:应正确把握教学内容的基本要求、重点和难点,处理好相关课程的关系。 教学内容应反映行业一线的实际,突出应用性、实践性,留意补充新学问、新技术、新工艺和新方法。备学生:应深化学生, 了解其学问水平与接受能力,思维方式与困惑疑点,心理特点与特性差异, 思想状况与精神状态。备德育渗透:留意教学过程中学生的情感、看法、价

8、值观等因素,把加强思想品德教化, 职业道德教化与课堂教学内容有机结合起来。备方法和手段:应因材施教,留意学生的非智力因素, 选择适合学生实际状况的教学方法和现代教学手段。 备实力培育:应重视实力目标的确定, 仔细探讨技能形成与训练的规律, 通过预设有效的策略,达到培育技能、提高训练质量的目的。 专业课教学应做到基础理论教学与技能训练紧密结合, 将专业技能训练应达到的目标要求, 科学地分解到各个教学阶段、教学过程、教学环节。编写教案:老师应提前写好教案。 教案包括以下内容:教学目标、教学重点、教学难点,拟采纳的教学方法、 教化技术手段、 教具,教学内容的组织、支配与程序, 关键步骤和教学细微环节

9、的设计、预设的练习、作业,板书设计等。 提倡老师进行学案研究。创新备课:老师备课既要借鉴他人的成果, 更要坚持自主创新。 应在集体备课的基础上,结合自己的教学特点,学生接受实力和所授课程的实际设计教案。16、 授课 课堂教学应变更以老师为中心、以书本为中心、以校内课堂为中心的教学观念,树立大课堂的理念,课堂不仅包括教室, 还应当包括室内外实训车间(工厂 ,试验实习室(模拟室和生产实习基地。 课堂教学必需坚持教为主导、学为主体、实践动手为主线的原则, 应依据不同教学内容和不同课型, 实行有针对性的教学策略, 并应依据不同专业的特点, 对学生进行思想政治和和职业道德教化。 主动进行课堂教学模式改革

10、,大力提倡教、学、做紧密结合的教学模式,有效应用“案例教学法” 、 “任务驱动法” 、 “项目教学法”等先进的教学方法,引领学生进行探讨性学习、合作学习、探究学习、提高学生解决实际问题的实力。要加强理论联系实际, 结合生产实际的须要进行教学, 要坚持改革开放式教学, 把课堂教学与工农业生产及社会实践活动紧密结合起来。 要围绕有利于培育学生综合职业实力这一重要目标, 依据教学规律和教学原则的基本要求授课。做到教学目的明确,传授内容简练精确、重点突出、思路清楚、贴近生产实际,调动学生学习的主动性和主动性,语言清楚、精确、生动,具有启发性, 操作技能演示规范,课堂练习数量适度、有针对性、板书工整、有

11、条理,课堂教学结构合理等。 课堂教学结束后, 老师要刚好进行反思。 反思教学设计与教学效果是否达到预期目标, 反思自己的教学行为, 反思学生学习中的闪光点或困惑等; 要养成写教学日记的习惯。 17、 作业与课外辅导 :课后作业内容应符合学科教学大纲和教材的要求,应具有启发性、代表性和针对性,有助于巩固学问、培育实力、启发思维的培育。要针对不同专业的特点, 仔细探讨实践性作业的内容、 形式及检查指导的方法, 提高学生的综合职业实力。 既要布置巩固理论学问的书面作业, 也要布置提高学生能够动手能力的实践操作性作业, 并重视对实践操作性作业的指导。 应布置适当的预习性作业, 促使学生养成课前预习的学

12、习习惯。 课后作业要留意重量适当, 难度相宜。 老师应刚好、仔细批改作业。 要探讨作业批改方法的改革,面对全体、兼顾重点, 不断提高学生作业质量。对作业批改中发觉的问题,要仔细记录,刚好讲评。课外辅导是课堂教学的重要补充, 应坚持分类辅导的原则,提高辅导实效。 18、 实践教学 学校应依据教学支配、教学大纲的要求,并参照青岛市中等职业学校实践教学的基本要求的有关内容,合理制定相关课程试验实训教学大纲, 严格依据教学大纲开展试验实训教学。 试验实训课前, 指导人员必需仔细做好打算工作。 有关老师在上课前支配学生进行预习。 试验实训前, 指导老师应检查学生的预习状况, 向学生讲解有关知识、 试验实

13、训方法、 操作技术、平安留意事项等。 试验实训前,指导老师应向学生宣讲学生试验实训守则 和有关规章制度。 对违反规章制度及操作规程的学生, 指导老师应当停止其参与试验实训, 防止事故发生。 老师在指导试验实训过程中, 应留意培育学生独立操作、独立视察、独立思考以及分析和解决问题的能力, 使学生养成良好的学习习惯。 19、成果考核学校考核应把终结性评价与形成性评价有机结合起来,可实行考试、考查等方式。考试可采纳理论考核与技能考核、 口试与笔试、 开卷语闭卷相结合等形式;考查可采纳课堂提问、作业练习、 阶段测验、 学习总结、调查报告、小论文等形式。实习课程应依据实习教学支配支配采纳教学实习考核、

14、生产实习考核和技术等级鉴定等形式考核。 考试命题应依据学科教学大纲, 充分考虑学生学习状况, 应重视考核学生应用所学学问解决实际问题的实力,各种题型比例恰当。教考分别,并逐步建立考试题库。 任课老师应对考试进行质量分析,明确改进教学的目标。 20、专业技能竞赛以赛促练 21、 顶岗实习 是职业学校学生在完成全部专业理论学习与专业技能培训后, 为毕业后顺当走上工作岗位, 由学校依据专业培育目标的要求, 安排学生进行专业岗位实力训练的实践性教学环节。 半工半读。 顶岗实习教学支配由学校依据专业培育目标和业务规格要求制定,包括实习任务、实习内容、实习方式、实习时间、学习单实习成果评定。 实习前应组织学生开展实习动员、平安教化、布置实习任务。6老师教学管理 23、 老师教学管理老师应了解所任专业的培育目标, 明确所任课程的培育目标以及该课程在教学支配中的地位和作用, 熟识教学大纲和教材体系, 了解相关课程的依次; 专业课老师应及时了解行业、企业的发展态势,驾驭相应专业技能,具备开设两门以上相关专业课程和选修课程的教学实力, 并争取获得高级以上的职业资格证书, 能进行理论与实践一体化教学,成为 双师型老师。 老师应在完成学校规定的工作量的同时, 自觉坚持听课和参与评课活动。 老师每学期听课不少于 20节,并应做好听课记录和听课后的简评。