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1、大班数学说课稿模板汇总8篇在教学工作者实际的教学活动中，时常须要用到说课稿，是说课取得胜利的前提。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是我收集整理的大班数学说课稿8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。大班数学说课稿 篇1评委老师，各位老师：大家好！我是大苹果幼儿园的老师,我今日说课的题目是大班数学活动相识整点，选自新教材大班探究求知。下面我将从设计思路、活动目标、活动重难点、教法与学法、活动打算、教学过程等几个方面来阐述我对本次活动的相识和理解。一、设计思路我们的纲要中指出：数学教化应结合日常生活进行。时间是与我们的生活密不行分的，我们的一日生活都要遵循时间的约束，才能有规律。在幼儿园，我们孩子们每天都要
2、遵循各班的一日活动支配进行每天的活动。大班孩子立刻要进入小学了，在入学前，为孩子建立肯定的时间观念，让幼儿了解时间在我们的生活中的重要性及学习相识时间是特别有必要的。二、活动目标：依据大班幼儿的年龄特点和实际状况我制定了学问、实力和情感的目标：1、 学习相识整点的时间，提高幼儿的视察力与推断力。2、 通过小组合作，能按要求进行自主操作，并能用数字一一对应的表示表盘上的时间。3、 培育幼儿相识时间的爱好，了解时间与我们生活的关系。三、活动重难点重点：通过引导幼儿视察与推断，让幼儿娴熟相识整点的时间。难点：能够根据1:0012:00的依次，将表盘依次排序，并用数字一一对应的表示表盘上的时间。四、教
3、法教化心理学认为：学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效地驾驭学习对象。 纲要中指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动老师充当幼儿的引导者和支持者，激励幼儿通过多种感知通道进行活动。因此我采纳的教法有：1、 演示法：通过直观形象的拨动钟表时针，让幼儿视察1:0012:00的时针和分针的位置。2、 提问法：在活动的整个过程中，我设计了一系列问题，贯穿始终，引导幼儿自主探究，求知。3、 分组操作法：让幼儿通过对学具的操作，巩固认读整点，并能用相对应的数字表示，也加强了幼儿的团队合作意识。4、 嬉戏法：嬉戏是幼儿最感爱好的学习方法了，数学活动本身就是一门
4、比较抽象，枯燥的学科，所以，在活动的最终一环节，我引用老狼老狼几点了的经典嬉戏，稍加改编，通过嬉戏对所学学问的复习和检验。五、学法整个活动过程中，我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的要我学变我要学,创建条件让幼儿主动参加活动，充分调动孩子的求知欲，让孩子跟随活动进程主动探究学习。因此，本活动的学法有：1、视察法：视察在教化活动中的作用是很大的，引导孩子们学会视察才能在生活中活动中有所发觉。在本节活动中，我在基本部分的第一步，引导孩子通过视察1:0012:00的时针和分针的位置，得出结论：当分针指向12时，时针指向数字几即为几点。2、谈话法：谈话不仅能增加幼儿语言表达实力，还能
5、让老师了解幼儿的已有阅历和驾驭状况，进而进行适时教化。在活动的起先部分，我引用谈话法，了解幼儿的已有阅历，通过谈话，让幼儿了解时间与我们生活密不行分的关系，激励幼儿相识时间的爱好。3、操作法：幼儿通过对教具的操作，加深对所学学问的巩固。4、嬉戏法：陶行知老先生说：做种教，做中学，做中求进步。幼儿在活动中用嬉戏调整学习形式，更能激发幼儿的爱好！六、活动打算阅历打算：了解、相识时钟的基本结构，能分辨时针、分针、秒针。物质打算：可拨动的钟表、幼儿操作袋（1:0012:00的表盘各一个，1:0012:00的数字卡片个一张）每组一袋场地打算：将桌椅摆放分为四组大班数学说课稿 篇2一、说教材5岁左右，儿童
6、逐步抽象出初步的数概念，并能对数和数之间的关系进行逻辑的思索。通过学习数的组成，不仅有助于幼儿对组成中蕴含数量关系的感知和理解，更是理解加减运算的基础同时也促进幼儿思维实力的发展。悟空分桃是大班第四个主题神通广阔美猴王的一节数学为主的活动，它的原目标是学习4以内的组成，探究组成的基本规律，理解加法、减法的含义，并能依据数的组成规律写出4的加减算式，我们综合考虑幼儿的发展水平和3-6岁儿童学习与发展指南中的精神，将原目标中的理解加减法的含义并能依据数的组成规律写出4的加减算式作为下一活动的内容，本次活动的内容主要是以小挚友们感爱好的西游记人物孙悟空为主角，围绕西游记趣事，通过动手操作和自主探究，
7、学习4的组成，理解数量之间的关系，培育幼儿解决问题的实力。二、说幼儿大班幼儿已经初步具有理解数量中可逆性，传递性，相对性的实力，经过一段时间的学习，已基本理解分合号的含义和数量之间的关系，但在操作过程中，有时会受到事物的详细特征对他们的干扰，在本次活动中，通过悟空分桃，帮助幼儿实现对数量从详细到抽象，从个别到一般的转化。三、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新纲要提出“数学教化必需要让幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩；老师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决
8、生活和嬉戏中某些简洁的问题。”由此可见生活化、嬉戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习状况有肯定了解后，我制定出本次活动目标：1、学习4以内数的组成，探究组成的基本规律。2、能正确的记录和表达自己的操作结果，勇于尝试不同的分法。3、体验解决问题的乐趣。为了保证本次目标的实现，我在教学活动中充分理由了悟空这个角色，创设了悟空考本事、悟空水果店、小猴学本事等环节，让幼儿在嬉戏中感受事物的数量关系，巩固所学的学问。四、说重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在相识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本次活动的重点：理解4以内的组成。难点：探究组
9、成的基本规律。五、说教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小挚友来说比较难理解，为了帮助幼儿驾驭教学重点，突破难点，本节课主要采纳了以下几种教法：1、嬉戏法：创设生动详细的悟空嬉戏情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学学问。通过一系列的嬉戏情境，将复习3以内的组成、探究4以内的组成、巩固所学学问利用生动好玩的故事情节为幼儿一环环的呈现活动过程，引发幼儿的爱好，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有学问和阅历，以此为基础绽开思索，自觉地构建学问。2、操作法：在悟空水果店和打妖怪等环节中，激励幼儿独立思索、自主探究和合作沟通。现在的的教学须要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探究和合作沟通已成为
10、幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在详细的操作活动中进行独立思索，并与同伴沟通，亲身体验学问的生成过程，体验学习胜利的乐趣。另外在教学中我也敬重幼儿的个体差异，由于幼儿的生活背景和学问水平不同，在参加教学活动的过程中，老师要留意个别进行加强辅导。六、说学法依据新的课程标准，必需转变幼儿的学习方式，在本节课中采纳了发觉法、嬉戏法、探讨法等学法，在幼儿的学习方法上力求体现在详细的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探究的胜利、学习的欢乐；在动手操作、独立思索、进行特性化学习的基础上，开展同伴沟通和全班沟通活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。七、说教学打算物质打算：悟空头饰1个，西游记的主题曲，
11、三种水果的图片和价格标签（分别为1、2、3），保龄球瓶、若干代币卡，若干小筐，用卡纸制作的记录卡，数字卡若干。主要用于创设嬉戏情境、幼儿分组探究运用。2、幼儿基本驾驭3以内数的组成，为幼儿学习3以内数的组成供应学问基础。八、说教学程序数学是一门严谨的学科，每一个学问点都是存在肯定规律，让幼儿在探究中发觉规律，并将规律运用到学习和生活中，达到“授之以渔”是本节活动的核心，所以活动中主要包括情境导入悟空靠本事悟空水果店小猴学本事四个环节，整节活动体现了纲要中科学部分“有新奇心和求知欲，从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”的要求。（一）情境导入，引出主题播放西游记的主题曲，引出
12、动画角色孙悟空，激发幼儿的活动爱好，并通过孙悟空有困难找我们帮忙引出下一环节的内容。（二）悟空考本事，复习3以内数的组成通过观看课件，复习3以内数的组成，用悟空考本事的情境，在嬉戏中复习原有的学问阅历，为幼儿自由探究4以内数的组成奠定基础。（三）悟空水果店嬉戏，探究4的组成在悟空水果店嬉戏中，幼儿每人一个小筐，进超市前领4个代币卡，要求每个小挚友只能买2种水果，必需要把钱花完。让幼儿自由探究4的分类，沟通嬉戏结果，理解4以内数的组成并通过有依次的排列方式引导幼儿发觉数的组成的递增、递减和互换规律。这一环节是本次活动的重点和难点，也是教学环节的重头戏，在过程中引导幼儿主动地探究，英勇的表达自己的
13、想法，并尝试发觉和总结规律，从而有效地突破本次活动的重难点。（四）小猴学本事巩固练习4以内数的组成这一环设计了2个小嬉戏，第一个是分组嬉戏打妖怪，小挚友向孙悟空学本事，用保龄球瓶代表妖怪，玩法介绍：保龄球瓶4个一组摆好。孩子们站在规定的线后面，用保龄球打球瓶，并记录和沟通自己的嬉戏结果，结合实物帮助幼儿巩固所学的4的组成的学问。其次个是考考小猴的本事，用问答嬉戏进行，同样是巩固幼儿所学的学问，但是脱离了详细形象的支持，有助于幼儿对抽象的数概念的理解和驾驭。大班数学说课稿 篇3一、说教材：守恒包括数的守恒、长度守恒、液量守恒、物质守恒、面积守恒、质量守恒、容积守恒等。在幼儿生活环境中的各种各样的
14、物质都表现为肯定的数量、肯定的形态、肯定的大小和长度等特征。守恒概念在数学活动中，占有相当重要的地位，因为它影响着其他相关概念的学习。守恒概念的发展，有助于儿童运用逻辑思索来进行数学与自然科学。为使幼儿能对数量守恒进一步的感知，我设计了本次活动。大班幼儿认知活动的详细形象性和行为的有益性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增加，但仍显表面化、肤浅化。本节活动中数量守恒是以10以内数的守恒，旨在让幼儿在嬉戏中开心的学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生改变，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念
15、。数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的变更而变更，物体的数目与物体的大小、颜色、形态及排列疏密没有关系。二、说活动目标：纲要中提出幼儿园的教化内容要从不同角度促进幼儿情感、看法、实力学问、技能等方面的发展，依据纲要精神及本班幼儿实际状况，我确定了如下目标：1. 不受物体的大小、颜色、种类及排列形态的影响，正确感知10以内物体的数量。2. 会用目测、点数、群数等方法推断两组及以上物体。3. 知道遇事不急于下结论。三、说活动重难点：本次活动的重点是不受物体的大小、颜色、种类及排列形态的影响，正确感知10以内物体的数量。难点是会用目测、点数、群数等方法推断两组及以上物体。四、说活动打算：活动打算是为详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动打算必需与目标、活动主体的实力、爱好、须要等相适应。为此，我打算了丰富的活动材料，如下：1. 紫色、蓝色调纸各5张2.
