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1、2022春浙教版语文六上了不起的女孩word教案教学目标:1 初读课文,了解课文大意。2 掌握本课6个生字,理解部分词语意思。3 梳理文章结构,分段。教学过程:1 观察插图,揭示课题,审题质疑。(1)观察插图,图中的小女孩与常人有什么不同?她在干什么?干得怎么样?对此,你想到了什么?(2)揭示课题,读题。说说“了不起“的意思。(3)根据课题和插图,你还想了解什么?2 初读刊物内,领会大意。(1)读通课文。(2)了不起的女孩是谁?课文介绍了她的哪些事迹?从文章中的长句中划出一个短句来赶快“了不起“的表现。(3)课堂作业。 “了不起的女孩”指( ),之所以说她“了不起”是因为她( ),她被邀请参加
2、( )的国际慈善活动,并向活动组织赠送( ),受到( )。(4)利用此问题了解部分词语。A 绝症是什么意思?李欢患什么毛病?为什么是绝症?B 师解释“给孩子一个世界”的含义。3 指导分段。(1)按通常顺序,应该先写什么,在写什么?(2)课文的写作顺序是什么?(3)李欢的表现及受到邀请的原因在文章中称为插叙。理清插叙部分的内容单独并为一段,分段也就清楚了,尝试分段。(4)交流反馈。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 检查字词学习。(1)同桌互查生字。说说课后词语的大致意思。(2)课堂交流,说说下列带点字及词语的意思。 苛刻 殊荣 迫不及待 出神入化 赞叹不已(3)朗读课文。5 作业。
3、(1)完成作业本1、2(2)写出下列词语的反义词。聚集( ) 非凡( ) 丧失( ) 苛刻( )精致( ) 特殊( ) 虚弱( ) 表彰( )第2课时教学目标:1 读懂课文,感受李欢身残志坚、顽强拼搏的精神。2 正确归纳各段大意。教学过程:1 学习第二段(38自然段)(1)复习导入。李欢之所以受到国际慈善机构邀请,原因是什么?(2)默读第二段,划出赶快李欢学习成绩优秀和取得优秀成绩原因的句子。(3)理解句子,训练说话。“常人难以想象的拼搏“指什么?说话时联系这一段的一个事实,用上“难以想象”“拼搏”等词语。自由说四人小组交流课堂交流。(4)第4自然段说父母对李欢很“残酷”。是“残酷”吗?为什么
4、?“残酷”上的引号是什么意思?(5)怎么理解“能救你的,只有你自己”这句话?父母的教育和李欢的顽强拼搏有什么关系?(6)指导朗读第二段。(7)归纳段意。A 第二段说了哪几个重点?B 综合要点,口头归纳段意。2 学习一、二段。(1)李欢送给活动发起人的是怎样一件剪纸作品?(2)理解。A“意蕴”的含义?作品的内容有什么象征意义?B这幅作品深刻的意蕴是什么?(3)老亨利见到这件作品为什么惊呆了?请联系第二、三段内容表述。(4)朗读老亨利的话。(5)老亨利为什么命令在儿童村悬挂中国国旗?请用因果句式表述。3 作业。(1)朗读课文10分钟。(2)完成作业本3、4题。第3课时教学目标:1 借助课题,归纳主
5、要内容。2 指导写简单的读后感。教学过程:1 词语听写。2 指导借助课题归纳主要内容。(1)复习。 前面学的两篇课文,我们是怎样借助课题归纳主要内容的?(2)这个添加内容的思路适合于记事类文章。(这是一篇介绍人物的文章,写懂得事比较多,怎样借助课题添加内容?可以依据课题中心词,联系课文内容提几个问题。(3)逐项回答提出的问题。(4)综合语言完整归纳主要内容。(5)完成作业本第5题,课堂交流并评价语言综合。3,总结。写简短的读后感。(1)说说你从李欢身上学到了什么?(2)小结,指导写读后感。4作业。(1)联系句子写出带点词语的意思。A妈妈铁着心没上前扶她一把。( )B被邀请者必须是身患绝症而学习
6、成绩优秀的儿童。( )C老亨利无法相信这件精巧的礼物,竟然出自一位几乎瘫痪的儿童之手。( )()()缩句。美国佛罗里达州奥兰多儿童村聚集了来自世界各国的五十多个孩子。这是一位坐在轮椅上的中国女孩送给他的礼物。儿童村的工作人员和来自世界各国的孩子都赞叹不已。()选择作业。照样子写词。例:出神入化(一对反义词夹在其中。)板书:谁了不起?怎样了不起?在什么活动中谁因为什么表彰她了不起?怎么表彰她了不起?附送:2022春浙教版语文六上了不起的女孩word教案1教学目标: 1.学会本课的生字,理解新词。 2.了解课文大致内容,理清文章的结构。教学重点:学会本课的生字,理清文章的结构。教学难点:知道文章采
7、用插叙的写法。教学过程:一、质疑导入出示课题了不起的女孩 质疑(学生:谁是了不起的女孩?为什么了不起?)二、初读课文,解决问题,学习生字 1.自学 2.检查 (1)生字词语 a、先解释带点的字,再解释整个词语的意思: 身患绝症迫不及待赞叹不已出神入化 b、比比组组: 纬( )亨( )瘫( )唉( ) 伟( )享( )滩( )痪( ) (2)解决问题 a、说说自己解决了哪个问题,你是怎么理解的 b、提提还有什么问题没有解决,需要别人帮忙,并请同学共同讨论三、理清文章脉络,学习文章第一段 1.和前两篇文章比较,在写作顺序上有什么不同?(前两篇文章按事情发展顺序写,这篇采用插叙写法) 2.根据课后习
8、题一,找出插叙的段落 3.学习第一段: (1)自由读第一段,边读边想,读懂这一段 (2)反馈 学生:a、世界上的人们对孩子很关心,从举办“给孩子一个世界”的国际慈善活动就可以看出。 b、亨利惊呆了是因为这份礼物意蕴深刻。师追问:怎么意蕴深刻?如不能回答,则读这部分内容,明白:地球象征全世界,小花象征美丽,橄榄枝象征和平。整幅作品代表一颗热爱世界和平的心。 c、这个小女孩很了不起。 (3)齐读这一段,并用简短的话说说这段的内容。四、作业 抄写词语。第二教时教学目标: 1.继续学习课文,感受李欢身残志坚的精神。 2.正确归纳课文各段大意。教学重难点:读课文,感受李欢身残志坚的精神。教学过程:一、学
9、习第二段 1.复习导入:李欢之所以受到国际慈善机构的邀请,参加“给孩子一个世界”的活动,原因是什么? 2.默读第二段,划出概括李欢学习成绩优秀和取得原因的句子。 3.理解句子,训练说话 “常人难以想象的拼搏”指什么?联系这一段的一个事实,用上“难以想象”等词语 4.第四小节说父母对李欢很“残酷”,是真的吗?从文中哪里看出?上面的引号是什么意思? 5.怎么理解“能救你的只有你自己”这句话?父母的教育和李欢的顽强拼搏有什么联系? (问题中有不能解决的,可以找自己的伙伴一起解决) 6.朗读第二段 7.结合板书,说说大意 板书:父母教育努力拼搏,取得成绩受到邀请二、学习第三段 讨论问题“老亨利为什么命
10、令在儿童村悬挂中国国旗?” 结论:1.李欢身患绝症而成绩优秀。 2.她有一颗热爱世界和平的心。 朗读第三段,并说说大意。三、作业 完成作业本部分习题。 第三教时教学目标: 1.借助课题,归纳课文主要内容。 2.指导写简单的读后感。教学重难点:借助课题,归纳课文主要内容。教学过程:一、听写词语 聚集 身患绝症 迫不及待 赞叹不已 出神入化 虚弱 苛刻 殊荣 瘫痪 表彰 意蕴 丧失 萎缩 纬线二、指导借助课题,归纳课文主要内容 1.复习回顾 前两篇课文,我们是怎样借助课题归纳主要内容的?(在课题前后添加时间、地点、人物、起因、经过、结果) 2.这个添加内容的思路适合于记事类文章,这是篇写人的文章,写的事较多,怎样借助课题添加内容,可以依据中心词,提问: 谁了不起?怎样了不起?在什么活动中谁因什么表彰了她?怎样表彰? 逐个回答提出的问题 3.连起来,综合语言的通顺、完整,归纳主要内容三、总结,写简短的读后感 1.说说李欢是个怎样的女孩?你从她身上学到了什么? 2.小结,指导 重点围绕她身残志坚,顽强拼搏的精神 3.课堂写作,交流、评价四、完成作业本上作业课后小结:由于主要内容很长,所以概括起来有点困难。