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1、2022春浙教版语文六上了不起的女孩word教案教学目标：1 初读课文，了解课文大意。2 掌握本课6个生字，理解部分词语意思。3 梳理文章结构，分段。教学过程：1 观察插图，揭示课题，审题质疑。（1）观察插图，图中的小女孩与常人有什么不同？她在干什么？干得怎么样？对此，你想到了什么？（2）揭示课题，读题。说说“了不起“的意思。（3）根据课题和插图，你还想了解什么？2 初读刊物内，领会大意。（1）读通课文。（2）了不起的女孩是谁？课文介绍了她的哪些事迹？从文章中的长句中划出一个短句来赶快“了不起“的表现。（3）课堂作业。 “了不起的女孩”指（ ），之所以说她“了不起”是因为她（ ），她被邀请参加
2、（ ）的国际慈善活动，并向活动组织赠送（ ），受到（ ）。（4）利用此问题了解部分词语。A 绝症是什么意思？李欢患什么毛病？为什么是绝症？B 师解释“给孩子一个世界”的含义。3 指导分段。（1）按通常顺序，应该先写什么，在写什么？（2）课文的写作顺序是什么？（3）李欢的表现及受到邀请的原因在文章中称为插叙。理清插叙部分的内容单独并为一段，分段也就清楚了，尝试分段。（4）交流反馈。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 检查字词学习。（1）同桌互查生字。说说课后词语的大致意思。（2）课堂交流，说说下列带点字及词语的意思。 苛刻 殊荣 迫不及待 出神入化 赞叹不已（3）朗读课文。5 作业。
3、（1）完成作业本1、2（2）写出下列词语的反义词。聚集（ ） 非凡（ ） 丧失（ ） 苛刻（ ）精致（ ） 特殊（ ） 虚弱（ ） 表彰（ ）第2课时教学目标：1 读懂课文，感受李欢身残志坚、顽强拼搏的精神。2 正确归纳各段大意。教学过程：1 学习第二段（38自然段）（1）复习导入。李欢之所以受到国际慈善机构邀请，原因是什么？（2）默读第二段，划出赶快李欢学习成绩优秀和取得优秀成绩原因的句子。（3）理解句子，训练说话。“常人难以想象的拼搏“指什么？说话时联系这一段的一个事实，用上“难以想象”“拼搏”等词语。自由说四人小组交流课堂交流。（4）第4自然段说父母对李欢很“残酷”。是“残酷”吗？为什么
4、？“残酷”上的引号是什么意思？（5）怎么理解“能救你的，只有你自己”这句话？父母的教育和李欢的顽强拼搏有什么关系？（6）指导朗读第二段。（7）归纳段意。A 第二段说了哪几个重点？B 综合要点，口头归纳段意。2 学习一、二段。（1）李欢送给活动发起人的是怎样一件剪纸作品？（2）理解。A“意蕴”的含义？作品的内容有什么象征意义？B这幅作品深刻的意蕴是什么？（3）老亨利见到这件作品为什么惊呆了？请联系第二、三段内容表述。（4）朗读老亨利的话。（5）老亨利为什么命令在儿童村悬挂中国国旗？请用因果句式表述。3 作业。（1）朗读课文10分钟。（2）完成作业本3、4题。第3课时教学目标：1 借助课题，归纳主
5、要内容。2 指导写简单的读后感。教学过程：1 词语听写。2 指导借助课题归纳主要内容。（1）复习。 前面学的两篇课文，我们是怎样借助课题归纳主要内容的？（2）这个添加内容的思路适合于记事类文章。（这是一篇介绍人物的文章，写懂得事比较多，怎样借助课题添加内容？可以依据课题中心词，联系课文内容提几个问题。（3）逐项回答提出的问题。（4）综合语言完整归纳主要内容。（5）完成作业本第5题，课堂交流并评价语言综合。3，总结。写简短的读后感。（1）说说你从李欢身上学到了什么？（2）小结，指导写读后感。4作业。（1）联系句子写出带点词语的意思。A妈妈铁着心没上前扶她一把。（ ）B被邀请者必须是身患绝症而学习
6、成绩优秀的儿童。（ ）C老亨利无法相信这件精巧的礼物，竟然出自一位几乎瘫痪的儿童之手。（ ）（）（）缩句。美国佛罗里达州奥兰多儿童村聚集了来自世界各国的五十多个孩子。这是一位坐在轮椅上的中国女孩送给他的礼物。儿童村的工作人员和来自世界各国的孩子都赞叹不已。（）选择作业。照样子写词。例：出神入化（一对反义词夹在其中。）板书：谁了不起？怎样了不起？在什么活动中谁因为什么表彰她了不起？怎么表彰她了不起？附送：2022春浙教版语文六上了不起的女孩word教案1教学目标： 1.学会本课的生字，理解新词。 2.了解课文大致内容，理清文章的结构。教学重点：学会本课的生字，理清文章的结构。教学难点：知道文章采
7、用插叙的写法。教学过程：一、质疑导入出示课题了不起的女孩 质疑（学生：谁是了不起的女孩？为什么了不起？）二、初读课文，解决问题，学习生字 1.自学 2.检查 （1）生字词语 a、先解释带点的字，再解释整个词语的意思： 身患绝症迫不及待赞叹不已出神入化 b、比比组组： 纬（ ）亨（ ）瘫（ ）唉（ ） 伟（ ）享（ ）滩（ ）痪（ ） （2）解决问题 a、说说自己解决了哪个问题，你是怎么理解的 b、提提还有什么问题没有解决，需要别人帮忙，并请同学共同讨论三、理清文章脉络，学习文章第一段 1.和前两篇文章比较，在写作顺序上有什么不同？（前两篇文章按事情发展顺序写，这篇采用插叙写法） 2.根据课后习
8、题一，找出插叙的段落 3.学习第一段： （1）自由读第一段，边读边想，读懂这一段 （2）反馈 学生：a、世界上的人们对孩子很关心，从举办“给孩子一个世界”的国际慈善活动就可以看出。 b、亨利惊呆了是因为这份礼物意蕴深刻。师追问：怎么意蕴深刻？如不能回答，则读这部分内容，明白：地球象征全世界，小花象征美丽，橄榄枝象征和平。整幅作品代表一颗热爱世界和平的心。 c、这个小女孩很了不起。 （3）齐读这一段，并用简短的话说说这段的内容。四、作业 抄写词语。第二教时教学目标： 1.继续学习课文，感受李欢身残志坚的精神。 2.正确归纳课文各段大意。教学重难点：读课文，感受李欢身残志坚的精神。教学过程：一、学
9、习第二段 1.复习导入：李欢之所以受到国际慈善机构的邀请，参加“给孩子一个世界”的活动，原因是什么？ 2.默读第二段，划出概括李欢学习成绩优秀和取得原因的句子。 3.理解句子，训练说话 “常人难以想象的拼搏”指什么？联系这一段的一个事实，用上“难以想象”等词语 4.第四小节说父母对李欢很“残酷”，是真的吗？从文中哪里看出？上面的引号是什么意思？ 5.怎么理解“能救你的只有你自己”这句话？父母的教育和李欢的顽强拼搏有什么联系？ （问题中有不能解决的，可以找自己的伙伴一起解决） 6.朗读第二段 7.结合板书，说说大意 板书：父母教育努力拼搏，取得成绩受到邀请二、学习第三段 讨论问题“老亨利为什么命
10、令在儿童村悬挂中国国旗？” 结论：1.李欢身患绝症而成绩优秀。 2.她有一颗热爱世界和平的心。 朗读第三段，并说说大意。三、作业 完成作业本部分习题。 第三教时教学目标： 1.借助课题，归纳课文主要内容。 2.指导写简单的读后感。教学重难点：借助课题，归纳课文主要内容。教学过程：一、听写词语 聚集 身患绝症 迫不及待 赞叹不已 出神入化 虚弱 苛刻 殊荣 瘫痪 表彰 意蕴 丧失 萎缩 纬线二、指导借助课题，归纳课文主要内容 1.复习回顾 前两篇课文，我们是怎样借助课题归纳主要内容的？（在课题前后添加时间、地点、人物、起因、经过、结果） 2.这个添加内容的思路适合于记事类文章，这是篇写人的文章，写的事较多，怎样借助课题添加内容，可以依据中心词，提问： 谁了不起？怎样了不起？在什么活动中谁因什么表彰了她？怎样表彰？ 逐个回答提出的问题 3.连起来，综合语言的通顺、完整，归纳主要内容三、总结，写简短的读后感 1.说说李欢是个怎样的女孩？你从她身上学到了什么？ 2.小结，指导 重点围绕她身残志坚，顽强拼搏的精神 3.课堂写作，交流、评价四、完成作业本上作业课后小结：由于主要内容很长，所以概括起来有点困难。
