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1、1、沁园春 雪 -毛泽东学习目标:1、会说出诗歌大意。2、背诵课文、默写课文。3、会辨别写景、议论、抒情的表达方式。学习重难点:理解名句:数风流人物,还看今朝解决措施通过合作研讨、分析总结解决流程预设:预习导学1正音:分外( ) 妖娆( ) 竞折腰( ) 稍逊( ) 成吉思汗( ) 数风流人物( )2、解词:惟余 折腰 红装素裹 风骚3、题解:词兴起于唐,盛于宋,配乐歌唱,句式不齐,也称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄,都有固定的格式,这就是词谱,词人依照词谱填词,词谱的名称叫词牌。宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放,意境雄浑,充满豪情壮志,如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄,感
2、情婉转缠绵,情调或轻松活泼,或婉约细腻,如柳永、李清照。沁园春 雪的体裁是_,其中“沁园春”叫_,题目是_。4、写作背景:1936年2月,日本帝国主义继侵占东北三省以后,又将魔爪伸向华北。蒋介石则迎合日本帝国主义的要求,继续实行不抵抗政策。国家和民族处于危急存亡之秋。与此同时,遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东同志率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟,准备渡河东征,开赴抗日前线。为了视察地形,毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖的塬上,当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时,不禁感慨万千,诗兴大发,欣然命笔,写下了这一首豪放之词沁园春雪。整体感知1、 有节奏、有感情地诵读课文。2、
3、 读课文,整体感知课文内容。这首词的上下两阕各写了什么内容?精读品析上阕:1、 指名学生朗读,提问,上阕分几层意思?理出写景顺序。2、前三句从哪个角度写雪景?所写景物有何特点?3、“望”字统领到哪一句?“山舞银蛇,原驰蜡象”,山脉怎会像银蛇在舞动,高原怎么像白象在奔跑?4、 “顿”字可否删去?为什么?5、 “须晴日”三句中,哪个字表明是虚写?试用散文化的语言描述三句诗的意境。探究质疑下阕1、指名学生朗读,提问:下阕可分几层?2逐层理解下阕:为什么说前两句是过渡句?它的作用是什么?“惜”字包含着作者什么感情?评论了哪几位历史人物?“略”、“稍”有什么作用?“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别?作者在下阕为什么要议论评说古代帝王?怎样理解“俱往矣,数风流人物,还看今朝?”请简要说明。分析这首词的主题思想。