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1、一年级语文教学计划范文合集五篇 一年级语文教学计划 篇1（7386字）1 读读这些词语，你发现了什么？蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛2 给下面的字找家：蝴 捉 运 蜓 红 迷 掉 级 蜻 造 扫 结第13课古诗两首1 猜字谜：一户一斤米 （ 所 ）骑牛写_ （ 牧 ）人才进了门 （ 闭 ）把矛放树上 （ 柔 ）2 组词：所（ ） 惜（ ） 牧（ ） 闭（ ） 柔（ ） 童（ ）听（ ） 错（ ） 牡（ ） 闲（ ） 矛（ ） 黄（ ）3 替换一部分变成新字：蜻-（ ） 霜-（ ） 怪-（ ） 推-（ ）阳-（ ） 问-（ ） 他-（ ） 放-（ ）第14课荷叶园园1 填空：（ ）的水珠 笑
2、嘻嘻（ ）的翅膀 笑（ ）（ ）的荷花 亮（ ）（ ）的荷叶（ ）的眼睛2 按课文内容连线：小水珠的 停机坪小蜻蜓的 摇篮荷叶是 小青蛙的 凉伞小朋友的 凉帽小雨儿的 歌台3 猜字谜：一天一天又一天，天天太阳都出山。（ 晶 ）第15课夏夜多美1 猜字谜：很字两人离 一排小朋友，个个背着手，木棍左边立。（根） 一排变两排，看看没有手。（非）2 比一比，再组词：池（ ） 感（ ） 惊（ ） 送（ ）地（ ） 忽（ ） 怪（ ） 远（ ）时（ ） 睁（ ） 哭（ ） 根（ ）对（ ） 净（ ） 器（ ） 跟（ ）很（ ）第16课要下雨了1 写出带有这些偏旁的字，看谁记得多：口字旁：双人旁：门字框：立
3、刀旁：虫字旁：提土旁：三点水旁：2 把下面的字换一部分，成为本课的一个新字：连-（ ） 桦-（ ） 感-（ ） 审-（ ） 闭-（ ） 蚂-（ ）被-（ ） 悄-（ ） 住-（ ） 跟-（ ） 爸-（ ）第17课小壁虎借尾巴1 比一比，再组词：错（ ） 桃（ ） 推（ ） 蚊（ ） 甩（ ） 蝇（ ） 所（ ）借（ ） 逃（ ） 难（ ） 蛇（ ） 用（ ） 绳（ ） 新（ ）2 照样子填空，并用其中的一个词语造句：来 去 来 去 来 去 来 去 来 去二年级语文试题第一学期一日一练识字4一、把下列字的音节补充完整。m_ m_ _u h_ _io m_猫 描 爪 混 淆 莫二、看拼音，写汉字。
4、jio jin xio mo mio hn pin xnm fi zhn sh h mio ti kui三、给下面的字加上偏旁，再组词。却_（ ） 丁_（ ） 苗_（ ）扁_（ ） 户_（ ） 失_（ ）四、比一比，再组词。谁 猫 两 苗准 描 雨 莫五、找出下列句子中的错别字，并改正。1、我家的小花苗真可爱。 （ ）2、同学们正在教室里认真地锚红。 （ ）3、“家”的偏傍是“宝盖头”。 （ ）4、运动员瞄谁靶心练射击。 （ ）五、给下面的字加上偏旁，组成新字。六、照样子写句子。例：家里有猫在喵喵叫。1、大海里有_在_。2、_有_在_。例：船上的锚能停船。1、家里的洗衣机能_。2、_能_。七、
5、你能写出表示下列意思的部首吗？例：表示与眼睛有关。（目）1、表示与嘴有关。（ ） 2、表示与水有关。（ ）3、表示用手做。（ ） 4、表示与花草有关。（ ）5、表示与金属有关。（ ）6、表示用脚做的动作。（ ）小学一年级语文教案识字练习4教学目标：1会正确朗读，区分复韵母和前后鼻韵母。2能读拼音写出同偏旁的字。3能按要求写出字的指定笔画数，再数一数有几笔。4能给合体字去偏旁变成独体字，再正确组词。5能正确地读拼音写词语。6能照样子把句子写完整。7能看图做出正确的评价，井说写一句话。教学时间：2课时第一课时教学目标：1能辨别韵母的不同读音。2能读拼音写出同偏旁的字。3能按要求写出字的指定笔画数，
6、再数一数有几笔。4能给合体字去偏旁变独体字，再正确组词。教学过程：（一）启发谈话，明确要求（二）教学第1题，比一比，读一读（1）比：出示8组易混淆的字母请学生读拼音，看看这些韵母有什么特点？哪些韵母的字形相近？（第一行的四组），哪些韵母读音相近？（第二行的四组），说说每组的两个音有什么下一样？你怎样正确地区分它们？（2）读。a自由读-同桌互读一指名读（及时正音）b.师读-学生辨析是哪一个？抽出相应的卡片。c.用卡片进行抽读检查。（开火车读-齐读）（三）教学第2题（1）出示偏旁，说出它的名称。（2）读拼音，把字写在相应的偏旁后面。你还能再写出其他同偏旁的字吗？（基础好的同学可选做（四）教学第3题
7、（1）指名读题目要求，并审题，题目要求我们干什么？（数笔画，知笔顺）（2）你能做吗？尝试着完成。（3）师生讨论校对，说说这些字中笔顺最容易写错的是哪个？（海）书空写一遍。（五）教学第4题，去偏旁变字，再组词。第二课时教学目标：1能正确读拼音写词语。2能照样子把句子写完整。3能看图作出正确的评价，并说写一句话。教学过程：（一）教学第5题自己读题目。（1）要求学生自已读拼音。（指名读-齐读）（2）写词语，请写得又快又好的六个小朋友分别到黑板上写词语。（学生自己改）（3）写好后读一读，把词语积累在脑中。（二）教学第6题（1）读题目要求，能照样子把句子写完整。（2）读例句，是“什么地方有各种什么”的句
8、式。（3）学生按这个句式填表，（自由说-指名说-填在作业上）（4）写好后读一读，检查有没有写错。不会写的字可以写拼音，别忘加标点符号。（三）教学第7题评一评，谁做得对，说一说，你做得怎样？（1）审题，明确要求。评评，哪些行为是对的？说说，联系实际说说自己做得怎样？（2）出示图画，仔细看图，要求用一句话说说每幅图的意思。图一和图二比较，谁做得对？为什么？图三和图四比较，谁做得对？为什么？我们应该向谁学习？给做得好的小朋友画上一朵小红花。（3）在我们班上，哪些小朋友也是爱清洁、讲卫生的好孩子？（4）小结：小朋友们，我们人人都应该养成爱清洁。讲卫生的好习惯，不乱涂乱画，不随地吐痰，自觉保持环境卫生。
9、说说你以后会怎样做？联系实际谈体会。小学一年级语文教案识字练习4教学设计一第一课时教学目的1巩固字词，潜移默化地认识拟声词。2初步掌握形声字的一些构字规律。懂得开旁表示人或动物的发声与口有关。3把句子补充完整，朗读句子培养语感。教学准备挂图教学过程一、审题二、指导1出示挂图：小鸡图这是什么？它在干什么？它是怎么叫的？你能学学吗？出示：咕咕咕，齐读词语。2出示挂图：小鸭这是什么小动物？它在干什么？它是怎么叫的呢？你能学学吗？出示：叽叽叽指读，齐读词语。3出示挂图：小猫这是谁？它在干什么？它好像在说些什么呢？它的叫声是什么？出示？喵喵喵，齐读词语。4出示挂图：青蛙图这是什么？它在干什么？它是怎么叫
10、的？你能学学吗？出示：呱呱呱，齐读词语。5出示：咕咕咕、叽叽叽、喵喵喵、呱呱呱。指读，开火车读。它们有什么相同的地方？为什么表示动物叫声的字多是口字旁？小结形旁表义。你还能找出一些口字旁的字吗？6出示：小鸡一边叫，一边找虫子。谁会填一填？做做书上的其它题。出示：小狗地叫着，好像在欢迎我回家。地叫着，好像在欢迎我回家。地叫着，。小学一年级语文教案识字练习4教学设计二教学目的1熟背成语，积累成语。2熟背古诗鹅，增加语言积累。3学写铅笔字，认识先上后下的笔顺规则。教具：挂图、成语卡片教学过程一、教学成语1审题。2自读成语，把成语中每个字的字音读准确。3通过读成语，你知道哪些成语的意思？师进行补充。4
11、出示挂图：图上画了谁？他们在干什么？你能把这幅图的意思说给大家听一听吗？尽量用上我们才学的这四个成语。同座位互说。指名说，评议。5开火车读成语，齐读成语。6指导背诵。自背，同座位互背。指名背，齐背。二、教学古诗鹅1自己借助拼音把诗读一读。2出示挂图：对照图，再读一读诗，边读边想象读中的鹅的样子。3指名读。4指说说诗句的意思。5写得多么有趣！我们一起把这鹅的可爱读出来。6指导背诵。自背，同座位互背。指名背，评议。齐背。三、教学生字1审题2认清3个生字，说说书写顺序。3这3个字在书写顺序上有什么相同之处？4教师范写。5生仿写，师巡视指导。第三课时教学目的：观察图画，根据问题说几句连贯的话，学会道歉
12、。教具：挂图教学过程一、审题1揭题。2学生借助拼音自读要求。二、指导第1幅图1（出示挂图）指导学生仔细看图，初步理解图意。图上有几个？他们在干什么？他们会说些什么？指名说。再次看图，分步细说。2分角色扮演第1幅图的内容。指名上来表演。你们对表演的同学满意吗？怎样说才会令人满意？生在评议的同时，相机让他们表演。3小结。通过讨论，同学们学会了如何道歉，道歉要及时，要有诚意，有礼貌，还要知错就改。三、练习反馈1依照以上步骤，指导学生说另处三幅图。2任意选一幅图用几句连贯的话说一说。3指名说，互相说。一年级语文试题（上册）识字4练习1 读读这些词语，你发现了什么？蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛2 给下面的字找家：蝴 捉 运 蜓 红 迷 掉 级 蜻 造 扫 结第13课古诗两首1 猜字谜：一户一斤米 （ 所 ）骑牛写_ （ 牧 ）人才进了门 （ 闭 ）
