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1、一年级语文教学计划范文合集五篇 一年级语文教学计划 篇1(7386字)1 读读这些词语,你发现了什么?蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛2 给下面的字找家:蝴 捉 运 蜓 红 迷 掉 级 蜻 造 扫 结第13课古诗两首1 猜字谜:一户一斤米 ( 所 )骑牛写_ ( 牧 )人才进了门 ( 闭 )把矛放树上 ( 柔 )2 组词:所( ) 惜( ) 牧( ) 闭( ) 柔( ) 童( )听( ) 错( ) 牡( ) 闲( ) 矛( ) 黄( )3 替换一部分变成新字:蜻-( ) 霜-( ) 怪-( ) 推-( )阳-( ) 问-( ) 他-( ) 放-( )第14课荷叶园园1 填空:( )的水珠 笑
2、嘻嘻( )的翅膀 笑( )( )的荷花 亮( )( )的荷叶( )的眼睛2 按课文内容连线:小水珠的 停机坪小蜻蜓的 摇篮荷叶是 小青蛙的 凉伞小朋友的 凉帽小雨儿的 歌台3 猜字谜:一天一天又一天,天天太阳都出山。( 晶 )第15课夏夜多美1 猜字谜:很字两人离 一排小朋友,个个背着手,木棍左边立。(根) 一排变两排,看看没有手。(非)2 比一比,再组词:池( ) 感( ) 惊( ) 送( )地( ) 忽( ) 怪( ) 远( )时( ) 睁( ) 哭( ) 根( )对( ) 净( ) 器( ) 跟( )很( )第16课要下雨了1 写出带有这些偏旁的字,看谁记得多:口字旁:双人旁:门字框:立
3、刀旁:虫字旁:提土旁:三点水旁:2 把下面的字换一部分,成为本课的一个新字:连-( ) 桦-( ) 感-( ) 审-( ) 闭-( ) 蚂-( )被-( ) 悄-( ) 住-( ) 跟-( ) 爸-( )第17课小壁虎借尾巴1 比一比,再组词:错( ) 桃( ) 推( ) 蚊( ) 甩( ) 蝇( ) 所( )借( ) 逃( ) 难( ) 蛇( ) 用( ) 绳( ) 新( )2 照样子填空,并用其中的一个词语造句:来 去 来 去 来 去 来 去 来 去二年级语文试题第一学期一日一练识字4一、把下列字的音节补充完整。m_ m_ _u h_ _io m_猫 描 爪 混 淆 莫二、看拼音,写汉字。
4、jio jin xio mo mio hn pin xnm fi zhn sh h mio ti kui三、给下面的字加上偏旁,再组词。却_( ) 丁_( ) 苗_( )扁_( ) 户_( ) 失_( )四、比一比,再组词。谁 猫 两 苗准 描 雨 莫五、找出下列句子中的错别字,并改正。1、我家的小花苗真可爱。 ( )2、同学们正在教室里认真地锚红。 ( )3、“家”的偏傍是“宝盖头”。 ( )4、运动员瞄谁靶心练射击。 ( )五、给下面的字加上偏旁,组成新字。六、照样子写句子。例:家里有猫在喵喵叫。1、大海里有_在_。2、_有_在_。例:船上的锚能停船。1、家里的洗衣机能_。2、_能_。七、
5、你能写出表示下列意思的部首吗?例:表示与眼睛有关。(目)1、表示与嘴有关。( ) 2、表示与水有关。( )3、表示用手做。( ) 4、表示与花草有关。( )5、表示与金属有关。( )6、表示用脚做的动作。( )小学一年级语文教案识字练习4教学目标:1会正确朗读,区分复韵母和前后鼻韵母。2能读拼音写出同偏旁的字。3能按要求写出字的指定笔画数,再数一数有几笔。4能给合体字去偏旁变成独体字,再正确组词。5能正确地读拼音写词语。6能照样子把句子写完整。7能看图做出正确的评价,井说写一句话。教学时间:2课时第一课时教学目标:1能辨别韵母的不同读音。2能读拼音写出同偏旁的字。3能按要求写出字的指定笔画数,
6、再数一数有几笔。4能给合体字去偏旁变独体字,再正确组词。教学过程:(一)启发谈话,明确要求(二)教学第1题,比一比,读一读(1)比:出示8组易混淆的字母请学生读拼音,看看这些韵母有什么特点?哪些韵母的字形相近?(第一行的四组),哪些韵母读音相近?(第二行的四组),说说每组的两个音有什么下一样?你怎样正确地区分它们?(2)读。a自由读-同桌互读一指名读(及时正音)b.师读-学生辨析是哪一个?抽出相应的卡片。c.用卡片进行抽读检查。(开火车读-齐读)(三)教学第2题(1)出示偏旁,说出它的名称。(2)读拼音,把字写在相应的偏旁后面。你还能再写出其他同偏旁的字吗?(基础好的同学可选做(四)教学第3题
7、(1)指名读题目要求,并审题,题目要求我们干什么?(数笔画,知笔顺)(2)你能做吗?尝试着完成。(3)师生讨论校对,说说这些字中笔顺最容易写错的是哪个?(海)书空写一遍。(五)教学第4题,去偏旁变字,再组词。第二课时教学目标:1能正确读拼音写词语。2能照样子把句子写完整。3能看图作出正确的评价,并说写一句话。教学过程:(一)教学第5题自己读题目。(1)要求学生自已读拼音。(指名读-齐读)(2)写词语,请写得又快又好的六个小朋友分别到黑板上写词语。(学生自己改)(3)写好后读一读,把词语积累在脑中。(二)教学第6题(1)读题目要求,能照样子把句子写完整。(2)读例句,是“什么地方有各种什么”的句
8、式。(3)学生按这个句式填表,(自由说-指名说-填在作业上)(4)写好后读一读,检查有没有写错。不会写的字可以写拼音,别忘加标点符号。(三)教学第7题评一评,谁做得对,说一说,你做得怎样?(1)审题,明确要求。评评,哪些行为是对的?说说,联系实际说说自己做得怎样?(2)出示图画,仔细看图,要求用一句话说说每幅图的意思。图一和图二比较,谁做得对?为什么?图三和图四比较,谁做得对?为什么?我们应该向谁学习?给做得好的小朋友画上一朵小红花。(3)在我们班上,哪些小朋友也是爱清洁、讲卫生的好孩子?(4)小结:小朋友们,我们人人都应该养成爱清洁。讲卫生的好习惯,不乱涂乱画,不随地吐痰,自觉保持环境卫生。
9、说说你以后会怎样做?联系实际谈体会。小学一年级语文教案识字练习4教学设计一第一课时教学目的1巩固字词,潜移默化地认识拟声词。2初步掌握形声字的一些构字规律。懂得开旁表示人或动物的发声与口有关。3把句子补充完整,朗读句子培养语感。教学准备挂图教学过程一、审题二、指导1出示挂图:小鸡图这是什么?它在干什么?它是怎么叫的?你能学学吗?出示:咕咕咕,齐读词语。2出示挂图:小鸭这是什么小动物?它在干什么?它是怎么叫的呢?你能学学吗?出示:叽叽叽指读,齐读词语。3出示挂图:小猫这是谁?它在干什么?它好像在说些什么呢?它的叫声是什么?出示?喵喵喵,齐读词语。4出示挂图:青蛙图这是什么?它在干什么?它是怎么叫
10、的?你能学学吗?出示:呱呱呱,齐读词语。5出示:咕咕咕、叽叽叽、喵喵喵、呱呱呱。指读,开火车读。它们有什么相同的地方?为什么表示动物叫声的字多是口字旁?小结形旁表义。你还能找出一些口字旁的字吗?6出示:小鸡一边叫,一边找虫子。谁会填一填?做做书上的其它题。出示:小狗地叫着,好像在欢迎我回家。地叫着,好像在欢迎我回家。地叫着,。小学一年级语文教案识字练习4教学设计二教学目的1熟背成语,积累成语。2熟背古诗鹅,增加语言积累。3学写铅笔字,认识先上后下的笔顺规则。教具:挂图、成语卡片教学过程一、教学成语1审题。2自读成语,把成语中每个字的字音读准确。3通过读成语,你知道哪些成语的意思?师进行补充。4
11、出示挂图:图上画了谁?他们在干什么?你能把这幅图的意思说给大家听一听吗?尽量用上我们才学的这四个成语。同座位互说。指名说,评议。5开火车读成语,齐读成语。6指导背诵。自背,同座位互背。指名背,齐背。二、教学古诗鹅1自己借助拼音把诗读一读。2出示挂图:对照图,再读一读诗,边读边想象读中的鹅的样子。3指名读。4指说说诗句的意思。5写得多么有趣!我们一起把这鹅的可爱读出来。6指导背诵。自背,同座位互背。指名背,评议。齐背。三、教学生字1审题2认清3个生字,说说书写顺序。3这3个字在书写顺序上有什么相同之处?4教师范写。5生仿写,师巡视指导。第三课时教学目的:观察图画,根据问题说几句连贯的话,学会道歉
12、。教具:挂图教学过程一、审题1揭题。2学生借助拼音自读要求。二、指导第1幅图1(出示挂图)指导学生仔细看图,初步理解图意。图上有几个?他们在干什么?他们会说些什么?指名说。再次看图,分步细说。2分角色扮演第1幅图的内容。指名上来表演。你们对表演的同学满意吗?怎样说才会令人满意?生在评议的同时,相机让他们表演。3小结。通过讨论,同学们学会了如何道歉,道歉要及时,要有诚意,有礼貌,还要知错就改。三、练习反馈1依照以上步骤,指导学生说另处三幅图。2任意选一幅图用几句连贯的话说一说。3指名说,互相说。一年级语文试题(上册)识字4练习1 读读这些词语,你发现了什么?蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛2 给下面的字找家:蝴 捉 运 蜓 红 迷 掉 级 蜻 造 扫 结第13课古诗两首1 猜字谜:一户一斤米 ( 所 )骑牛写_ ( 牧 )人才进了门 ( 闭 )