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1、苏教版三年级上册第二单元第二课观察水 教学目标科学知识：1知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。2知道观察物体常用的科学方法。科学探究：1会用多种感官认识水，并能够在多种液体中快速鉴别出水。2能用语言、文字、图画等多种方式表达自己对水的发现。情感态度价值观：在探究过程中能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意见。教学重点、难点 重点：运用科学方法认识水的性质。难点：生活中水的性质的应用。课前准备每组一套学生实验材料：牛奶、白醋、糖水、水装在无色透明的容器里，编号存放。准备几根筷子用于品尝。温水和凉开水。形状各异的容器、塑料袋、水。教学过程：课前活动：课前安排学生都洗手，小魔术：手指蘸水
2、尝甜苦。洗手试一试。科学需要仔细观察、认真思考。希望同学们这节课要仔细观察、认真思考。一、导入新课1、教师出示装有水的瓶子（不透明）晃动几下，让学生猜猜瓶里装的是什么东西。2、学生猜测，教师引导学生说明猜测的根据。摇动瓶子的时候发出了响声。（液体）水状的物体，我们称为液体，以后科学课中还会学习。我告诉大家，这里边装的是水。这节课我们就来观察水。要想观察水仔细、方法正确，我们要学会观察的方法。请看桌上的四杯液体。二、学习观察方法1、出示4杯液体。师：请看，这里有四杯液体，四个烧杯分别装有酱油、白醋、糖水和凉开水，请仔细观察，找出他们分别是哪一杯？2、学生讨论。3、学生动手操作。学生汇报方法。4、
3、还有一杯凉开水、温水，怎样分辨？6、教师小结：认识物体常用的方法是：先用眼睛看，再用鼻子闻，用舌头尝，用手摸等。不了解的物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝，以免对我们的身体造成伤害。三、观察水，描述水，认识水的特点。我们每个小组都有一杯或几杯水，现在小组合作，通过各种方法观察水的特点。组长要组织好、记录员记录好，填写好实验记录表。看哪一组选用的方法最多，对水的描述最详细。1、观察实验：仔细观察桌上这杯水是什么样的，把你们的观察方法和结果填在“记录表”中。2、学生组内观察并记录。3、教师组织学生汇报。4、师生小结：水是没有颜色、没有气味、没有味道的。可能有的小组会观察出：水会流动、
4、没有一定的形状。水会流动，没有固定的形状，像具有水这样特点的物体，我们把它叫做液体。水就是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。四、体会水的作用，感受水给人们带来的自然之美。1师：生活中我们处处用到水，早上起来我们就用到水洗脸刷牙，还有什么时候也要用到水？2生：洗澡生：洗脚生：浇花3师：你知道在哪些地方有水？（组织学生回答）我们一起来欣赏一下美丽的水。请看，要认真看，看完后说出你知道了什么？放录像。美不美？同学们想说什么？4师：不过并不是所有地方的水都像我们桌上杯里的水这么清，有些地方的水就是黑的，而且发出了难闻的气味。水是生命之源，我们应该珍惜水。四、探究运水的方法水与我们的关系真是
5、太密切了，下面我们一起来分析一个运水的游戏。出示课件。1、选择适当的用具，在不搬动桶的情况下，将一只桶里的水运到1米外的空桶里。2、学生分组讨论运水方法。利用了水的哪些性质？猜想结果怎样？3、学生汇报交流。4、教师：假如两只桶相距再远一些，你们组又会采用什么办法运水？五、总结1、提问：这节课你学到了什么？2学生回答。3教师评价：你们说的都很好，希望你们课后继续观察水，把你们发现的水的神奇之处记下来，同时也要珍惜水，节约用水。板书设计：观察水用眼睛看用鼻子闻用舌头尝用手摸水是无色、无味、透明的液体，会流动，没有一定的形状。观察记录表年级 班 组长： 观察项目特 点观察方法备注颜色气味味道是否流动形状结论：水的特点： 1
