实用精品文献资料分享三年级上册unit2 Look at Me 第二课时教案三年级上册unit2 Look at Me 第二课时教案Unit 2 Look at Me 第二课时 一、教学目标：1 .能听懂、会说、 会读身体部位单词： head, eye, face, ear, nose, mouth 2 .能听懂Let' s do中Touch your….的指令，并能做相应的动作 二、 教学内容： 1 .词汇：head, eye, face, ear, nose, mouth2 .句 型: Touch your .... 三、教学重难点： 1 .单词 head, eye, face,ear, nose, mouth 的正确发音和认读2 .对mouth —词尾音的发 音分辨和掌握 四、教学准备： 人物头饰、单词卡片、磁带、录音机、课件等五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用 资源建议与说明 Warm-up / Review 1 .改编歌曲“ Hello ” 师生 共同复习句型Good morning! 1 .改编歌曲，向大家问候并介绍句型 Good morning!l ' m ….Nice to meet you. 动画： Hello 活跃课 堂气氛，让学生在轻松愉快的气氛中进入英语学习。
2 . Listen and do. Open your pen cil-case. Close your book. Show me yoursharpener.…2 .听指令，迅速作出反应 滚动复习旧知的同时，为之后学习open / close your eyes / mouth 作铺垫3 .师生共同复习第一单元Let' s cha nt部分的内容3 . Cha nt and do the actio ns.通过学生熟悉的Cha nt给他们学习的信心，同时复习句型I have….为本课教学作好铺垫Presentation 1 .教师手指自己 的 head，弓丨出新授单词 headT: Look, I have a head. This is my head. 出示课件，显示 Zoom Zoom: Hello! I ' mZoom. Look at me. This is my head. 1 .看图片，听录音 跟读单词head2 .其他单词教学 教师点击鼠标后，eye, face, ear, nose, mouth 和相应的英语单词逐一显示 同时在教学一个单词后，就在黑板上以简笔 画的方式呈现，最后出现一张脸。
2 .学习单词 图片：head eyeface ear nose mouth eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查 eye可以请学生把字母e看成两只小眼睛，y是鼻子，用形象记忆来记mouth的尾音发音较 难，教师可适当提醒学生注意口型3 .播放Let' s learn的录音3.听录音，跟读Let' s learn部分的词汇并要求学生指着自己头部相应的部位，力求做到“眼到、手到、口至V、心到”全班齐读；分 组读；男女生读 音频：Let' s learn 给学生一个规范的模本，同时通过指导，培养学生良好的听的习惯4 .听指令，做动作Open your mouth. Close your eyes. Showmeyour ears. Touch your face.引出教学touch4 .根据指令做动作通过TPR舌动自然引入Touch your nose / face / eye / mouth / ear / head5 . Touch your … ①教touch 一词时，让学生理解touch, my, your三个词的含义 如 指着自己的头说：my head,指着学生的头说：your head。
再通过 my face, your face, my book,your book 等让学生领会 my,your 的 意思②教师可通过动作教touch摸自己的头说：Touch myhead. 摸学生的头说：Touch your head. 摸自己的书说：Touch my book.给学生发指令：Touch your book. ... 5 .模仿touch的发音，理解 Touch your….的意思通过身体语言，让学生明白Touch your…. 的意思Practise 1 .小组活动 ①Liste n and poi nt. 小组的每一个组员分别说 head,eye, face, ear, nose, mouth中的一个单词， 其他同学指出相应的部位 ②Look and say.教师摸头部的不同部位，要求学生说Touch my….学生两人一组做以上练习1 .小组 活动及时通过简便可操作的小游戏对新单词进行复习巩固2. Teddy Bear says教 师发出指令，学生执行指令规则是：如果 指令前有Teddy Bear says ,学生执行指令，否则被罚下如教师说： Teddy Bear says, touch your head.学生摸摸头。
如教师只说 Touch your head.学生则不做任何动作2 .判断并迅速作出反应 在前一游戏的基础上，加大难度，需要学生对指令进行加工，并及时作出 反应，同时为后面学习歌曲“ Teddy Bear”打下基础Consolidation 1 .播放录音 A Let ' s do1 .学生听录音，边说 边做A Let ' s do部分中的活动 音频：Let' s do听、说、做结合，培养学生的协调能力2 .指导学生填写评价表2 .按照要 求填写评价表 对所学内容进行回顾3 .再次听Let' s learn录音，弓丨导学生说： Good morning! I ' m .... Look at me. This ismy .... 3 .模仿、练习、上台表演 音频：Let' s learn 对课文进行整体呈现，学生可以用小短篇来对整节课学习的知识进行整合、展示 六、板书设计： Unit 2 Look at Me Lesson 2 Look at me.This is my head. eye ear nose face mouth七、Homework".听课本第15页录音并跟读2 .和爸爸妈妈一起 做Touch your….的游戏。