13 激光 教学目的:1、把握文章构造，理解激光的特点及用途学习作者抓住事物特点进行阐明的措施,理解常用的,基本的阐明措施,感受其好处结识分号,懂得分句间的关系2、通过多种形式阅读课文，理解激光的特点、用途,感受作者阐明的语言特点3、通过学习，激发学生对科学的好奇心,协助学生树立摸索科学奥秘,服务人类的远大抱负教学重难点：多种形式阅读课文,理解激光的特点、用途学习作者抓住事物特点进行阐明的措施,理解常用的、基本的阐明措施教学准备：多媒体辅助教学教学时数:两学时ﻫ 教学过程：ﻫﻩ一、激趣导入、揭示课题 师:同窗们，课前教师给人们看样东西，(屏幕显示）这是什么?生：一支笔师：这可不是一支一般的笔,看（点击发光）生：激光笔师:这种笔能发光,人们看它发的光和我们常用的太阳、电灯发的光有什么不同？生:太阳、电灯发的光都是向四周八方照射的,而这支笔发的光是向一种方向照射的师:是的，这种光就叫激光，你想理解激光更多方面的知识吗?今天就让我们一同走进１3课激光（师板书课题:１3激光)生：13激光（齐读文题）二、初读感知，把握要点1、初读，扫清字词障碍师：下面请同窗们打开书自由读文,注意读准字音，把自己不理解的句、词画出来,多读几遍。
一边读一边想：课文重要写的是什么？生：自由读课文师：（学生读完之后出示本课浮现的生字词、多音字扫清障碍）同窗们,课文读熟了吗?谁能把这些生词领读一下注意红颜色的字是本课要认和要写的字课件出示具有生字的词语、指名读)生：损伤、灼伤、凸透镜、嘶嘶声、钢花四溅生：轴承、啪啪声、地震师：给文中的多音字组词２、理解课文重要内容师:扫清了字词障碍，下面人们迅速浏览课文想想：课文重要写了什么?生：课文重要简介的什么是激光,激光的特点和用途师：同窗们说的较好,是的,本文是一篇科学小品文,重要向我们简介了激光的特点和用途（板书特点、用途)3、理清课文构造师:文章共七个自然段，想一想哪几种自然段写了激光的特点?哪几种自然段写了激光的用途?生：课文的第一、二自然段，写激光的特点三至六自然段简介了激光的用途最后一段总结了激光和现代化关系密切师:同窗们说的很对，下面我们进一步细致地走进激光三、再读课文,读中感悟1、理解激光的特点师:课文第一句话就告诉了我们什么是激光 这是下定义的阐明措施,科学地、概括地揭示了激光的本质特性那么这种人造的光有什么特点呢?谁乐意来读读课文的第一部分同窗们动笔圈画出激光特点的有关的语句，然后报告一下）。
生:（读第一大段)师:谁来报告一下，激光的特点有那些?生：激光的特点是始终集中向一种方向发射师：板书:集中定向 亮度极高比太阳还要亮一百亿倍以上的限度这用了什么阐明措施？(列数字)通过这里的“一百亿倍”,你感受到了什么？用品体的数据加以阐明,更精确、更有说服力师:我们来看看这两段是如何具体写激光的这两个特点的屏幕显示）(“例如说,太阳、电灯发的光都是-----向一种方向发射如果我们眼睛盯着电灯看,－------严重的损伤乃至失明)人们仔细读一读，作者运用了什么写作措施突出激光特点的？(指名读）生:是对比的写作措施师：这又叫作比较的阐明措施，能说一说是用什么来与激光作比较的,来突出激光特点的?生：与太阳、电灯、手电筒、探照灯发的光与激光对比，激光始终集中一种方向射，阐明方向性强师：点击重点词都是、虽然、然而、还是、却能始终集中这样的对比中，突出了激光的集中定向的特点你能通过读来突出激光的特点吗?(指名读)生:电灯和太阳的光，我们盯着看时间长了,会感到耀眼或发晕,而眼睛对着激光看,会导致严重的损伤乃至失明师：耀眼,眼睛睁不开,会眯成一条缝发晕,眼睛花，什么也看不见眼睛对着激光看,又有什么样的后果？(会导致严重的损伤乃至失明)这是多么严重的后果，多么让人胆怯啊!从耀眼到发晕到失明,你感受到了什么?（后果越来越严重。
亮度高)该如何读(语调逐渐加强)我们在读这个地方时可以把声音放低缓某些教师示范读） 你能读出来吗?（指名读)(师生配合读)2、体会分号用法师:在这两处中，你们注意了吗，都使用了一种相似的符号——分号，太阳电灯发的光与手电筒探照灯发的光特点相似，都是散的,因此这两句是并列关系,用分号隔开同理,这三个分句虽然后果不同，但都写了不同光对人眼的伤害,分句间也是并列关系，中间也使用了分号师：这部分尚有一处用了分号显示）“激光枪不仅能使人的眼睛受到严重伤害,并且能灼伤人体;激光炮可以用来击落敌人的飞机、导弹 师:这两句分别简介了激光枪和激光炮的作用，是并列关系科学家们掌握了激光的这些特点，将激光应用在军事上板书:军事 指名读激光枪---灼伤人体 激光炮---击落敌机（屏幕显示表格)师：激光武器不仅射击速度快、无惯性，并且锁定目的，精确无误,真是威力无比啊!3、感悟激光的用途师：同窗们，激光真是一种了不起的光,从精确的数据中,从强烈的对比中,让我们感受到激光的特点，作者在简介激光用途时分几方面来说,这样使文章构造清晰、条理清晰、层次分明，下面请同窗们速读3--6段,在书上圈画有关语句以填写剩余的表格，同步找出这部分作者所使用的阐明措施,在书上做上批注,然后和同桌说一说。
师:人们读画得很认真,谁来说一说? 生：报告 师:根据学生报告，屏幕显示师：除此之外激光尚有哪些用途?让我们齐读最后一段也就是激光的用途广泛,和现代化关系密切(板书:用途广泛、关系密切)师：3－-6自然段为我们具体简介了激光的用途，那作者都使用了哪些阐明措施呢？师:激光被说成“最快的刀”、“最准的尺”这是什么阐明措施呢?（打比方)生:尚有列数字（具体说)师:说激光是最快的刀、最准的尺，课文给我们举了几种例子？（切割钢板、给钻石打孔、替代手术刀,测量地球到月球的距离)这叫举例子的阐明措施这样能使阐明的更具体、更有说服力学会倾听,还要善于笔记)（１)最快的刀师:说激光刀不久,这可不是浪得虚名屏幕显示“用它来切割钢板,-－--没有一点儿变形如果用激光来钻孔,----钻石上的小孔就钻成了指名读)这句话你读出了什么？（激光刀不久？）从哪些词语看出来的?(咝咝声中、一分为二）(啪啪声、就）是啊,激光刀真是削铁如泥它的长处是----（割缝又细又直,没有一点变形你能读出她的锋利无比吗？（评:让我们感受到了它的锋利无比轻而易举师：激光这锋利的限度让人叹为观止，就连给世界上最坚硬的物质---钻石打孔，它也不费吹灰之力，你能读出它的轻而易举吗？师：请同窗齐读这两句话，感受一下这把最快的刀。
师：同窗们，作者寥寥数语,用简洁的、通俗的语言将激光切割钢板、给钻石打孔的情景形象地浮目前我们眼前,我们仿佛亲眼看到同样,这两组具体的事例让我们感受到了它是世界上最快的刀也正因如此,它被广泛应用于医学领域,为患者带来人性化的关怀 用这把最快的刀还能做什么呢？（2）最准的尺师:激光同步又被称为最准的尺,用它能精确地测算出地球到月球的距离，是怎么测算出来的呢？生:答(屏幕显示：激光测距仪发出一束光，-----与月球之间的距离师：这里用了列数字的阐明措施,同步引用了数学公式,简洁地阐明了测距措施，并且精确度达到几厘米，因此说它是最准的尺4、理解其他激光产品屏幕显示） 四、总结升华、展开想象师：同窗们想过吗，激光为什么会这样神奇？为什么会成为世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺？生:它是一种人造的光是人们的聪颖才智师:是的激光的这些特点和功能都是人们赋予它的，它凝结着人类的智慧你懂得吗？１９58年,人类在实验室里激发出一种自然界没有的光,这就是激光，它是2０世纪继原子能、计算机、半导体后，人类的又一重大发明,5０近年来，激光已经进一步到我们生活的各个角落此时此刻,你想说点什么？生:人类真了不起我为人类而骄傲。
师：让我们为伟大而布满智慧的人类而骄傲在不久的将来,激光还将会有哪些用途？你来猜想一下替代汽油，推动汽车飞机迈进,环保无污染)（你真是个环保人士，时刻关注周边环境)（把我们送到别的星球)(成为一种以便快捷的交通工具)（保卫国家）(在军事上更多的用途好好学习，长大后做一名科学家，去研发更厉害的激光武器，去保卫祖国的安全，维护世界和平五、回归整体、进一步体会1、师:下面请同窗们回过头来看看，课文采用什么样的构造来进行阐明的？生：我觉得课文用了先分别阐明,后又归纳的写法来阐明激光的师:这篇阐明文,作者采用了分——总的构造方式，使文章条理清晰,并且语言简洁,通俗易懂,增强了文章的可读性 2、变换角色,自我简介——“激光的自述” 规定：简要阐明激光的特点、用途,让更多的人结识它、理解它3、作业:仿写师:本文运用了多种阐明措施,使文章简介得非常具体,但愿同窗能举一反三、学以致用仿照“激光是最快的刀”一段课文，用“字典是我最……” 做开头写一段话,阐明字典的特点和用途提示：字典的编排有哪些特点？为你和同窗们带来了哪些以便？(用途)用上阐明措施六、全文总结 课下读一读阅读书１9课《神奇的纳米》，相信你会有更多的收获。
学们,“不登高山，不知山之高也不临深谷，不知地之厚也但愿你们在学好知识的同步，多接触某些高科技技术或科技产品,扩宽视野，相信不远的将来,你们一定会有好的发明与发明。