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1、排球正面双手垫球教学设计 授课人：于国涛年 级：初 一威海市文登区米山中学一、指导思想依据新课标提出的“以学生发展为本，坚持健康第一，在教学中倡导自主、合作、探究式学习、努力激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力”的理念要求，融合与学生身心发展密切相关的体育与健康基本知识、技能和方法，激发学生兴趣，促进学生参与，让学生在玩中找乐趣。练中找差距，协作中共同进步。在教案设计上，体现“目标统领教学内容”，在教法学法的选择上，注重多样性，循序渐进，由简入难。并注重发展学生的个性。在教学评价过程中，学生自评、互评与教师点评紧密结合，发展学生自我评价的能力，同时通过学习培养学生顽强拼搏、团结协作的精神，
2、为今后的教学竞赛和终身体育打下良好基础。二、教材分析本节课教材内容选自义务教育课程标准实验教科书体育与健康七九年级全一册排球章节。排球是由准备姿势、移动、发球、垫球、传球、扣球和拦网等技术动作组成，以组织进攻和防守的隔网对抗类的球类运动项目。本课我们所要学习的是排球技术中的垫球技术即正面双手垫球技术。正面双手垫球技术是初中排球教学中最简单、最基础的技术，它通常被用作接发球、接扣球、接拦回球等，垫球的好坏直接影响着比赛胜负，因此掌握好垫球技术对于排球比赛来说具有重要的作用。同时通过学习，可以提高学生的协调性，发展学生的灵敏、速度等身体素质，还可以培养学生果敢、顽强拼搏、协作等心理素质，从而促使学
3、生的身心和谐发展。三、学情分析1、学生的基本情况：本次课授课对象是初一学生，我教授的班级学生共28人。学生理解技术概念是有差异的，并且掌握动作的水平也是不平衡的。2、可能存在的问题：由于排球技术有一定的技巧性，相对于其他体育课的教学内容较难掌握，学生在学习过程中的耐性不够，可能导致学生逃避学习或产生厌倦的情绪，此时教师要正确引导，及时鼓励。四、教学目标1.认知目标：学生在练习中能够表述出排球正面双手垫球技术要领，以及在比赛中的作用。2.技能目标：75%学生能独立完成垫球动作，40%的学生能够在实践中熟练运用排球正面双手垫 球动作。发展身体的灵敏性、协调性和综合反应能力。3.情感目标：合作中养成
4、团结协作、互帮互助的优良作用，比赛中体验成功的乐趣。发扬女排精神，培养刻苦耐劳、顽强拼搏的意志品质。五、教学重难点1、教学重点：垫球的正确手型和击球部位2、教学难点：垫球时上下肢动作的协调用力及控球能力六、教学流程本次课的内容是：排球正面双手垫球技术。在教学过程中，根据“自主探究、合作学习”的教学模式，把教学重点从教师的“教”转移到学生的“学”上，充分发挥学生学习的主动性、积极性，使学生要学、会学。根据不同水平的练习让学生自主尝试练习、完善技能，使每个学生都参与到活动中去，在学中玩、玩中学，从而培养学生良好的人际交往能力并锻炼学生的团结协作能力。具体过程如下：（一）、引起注意阶段：以“中国女排
5、奥运夺冠视频”为兴趣点引入排球教学。（二）、激发兴趣过渡阶段1、排球操学生围成圆散开，在教师口令指导下集体做徒手操。目标：充分活动全身各个关节，避免运动损伤；2、由玩抛球过渡到垫球增加难度来引出排球的正面双手垫球技术(这个学习环节由教师提供的两个视频引领学习)。（三）、掌握技术技能阶段学习排球正面双手垫球技术：1、徒手模仿练习（视频1）：全身协调用力，避免蹬地与上身力量脱节。2、击固定球练习：体会击球感觉，明确击球部位。（四）巩固知识阶段1、自抛自垫练习2、一抛一垫练习（视频2）：学生两人一组，一人抛球，一人垫球，相距2-4米，轮流交换抛垫球，主要体会抬臂动作和用力时力度的控制。3、根据学情分
6、组（五）成果展示阶段：“我最棒：个人垫球挑战自我”，通过竞赛的形式，激发学生学习的兴趣，提高学生的技术技能，培养勇于超越自我的顽强意志品质。（六）、素质练习：利用游戏“位次挑战赛”，激发学生练习兴趣，提高身体综合素质，培养勇于超越不服输的精神。（七）评价设计1、自评：练习中以自身体验或与对手的胜负来评价自己学习、练习的效果； 2、互评：练习中以语言或体态相互评价学习情况，提示动作、改进技术、相互鼓励；3、师评：提示技术要领，引导学生改进技术，激励学生团结拼搏，鼓舞学生奋力进取。七、安全及防范预设：1、本课动作移动大、协调性要求高、学生运动基础差，难以掌握好身体平衡故要求学生着运动装软质鞋底运动
7、鞋参与课程以便保护脚踝；准备活动中充分热身减小损伤出现。2、在练习中人随球移动容易发生碰撞，合理安排、调整队形防止受伤。3、在练习中积极观察学生情况，如有学生出现身体不适立即调整慢跑、停止就医等。八、教学准备器材：排球27只，标志竿30个、小跳绳27、小垫子27个、音响1、平板电脑5、支架4附：评价标准评价标准评价标准描述优秀（100-80）良好（80-60）及格（60以下）自主分析（40）充分了解正面双手垫球动作技术能够了解正面双手垫球动作技术对正面双手垫球的动作技术比较模糊探究学习（30）积极参与讨论发言有独立思考的习惯和与他人交流的热情，能虚心倾听别人的意见积极参与讨论交流，没有独立思考
8、的习惯，同学间相互帮助讨论较少，或者基本不讨论成果展示及点评（30）态度端正，结论正确，评价全面，能够提出问题分析问题，点评总结全面结论一般，提出的问题没有代表性，点评总结不全面结论不准确，提不出观点，没有点评总分和评语教材内容排球：正面双手垫球教学目标1.认知目标：学生在练习中能够表述出排球正面双手垫球技术要领，以及在比赛中的作用。2.技能目标：75%学生能独立完成垫球动作，40%的学生能够在实践中熟练运用排球正面双手垫球动作。发展身体的灵敏性、协调性和综合反应能力。3.情感目标：乐于排球活动。合作中养成团结协作、互帮互助的优良作用，比赛中体验成功的乐趣。发扬女排精神，培养刻苦耐劳、顽强拼搏
9、的意志品质。教学重点垫球的正确手型和击球部位教学难点垫球时全身的协调发力及控球能力结构学习内容组织教法负荷阶段目标教师活动学生活动时间次数 开始部分准备部分基本部分|新课学习合作探究快乐学技合作探究展示自我课堂常规：1、体育委员带队、报告人数2、 师生问好3、布置学习内容、提出目标要求4、检查服装、安排安排见习生一、队列练习：原地三面转法合队变裂队变合队二、排球热身操：1伸展运动2扩胸运动3体转运动4腹背运动5踢腿运动6压腿运动排球正面双手垫球学习阶段一：徒手练习1、准备姿势：两脚分开与肩宽，其中一脚向前两膝微屈成半蹲，后脚跟微抬起，双手放在体侧边（膝关节过脚尖、肩过膝关节、两眼平视）2、手型
10、：两手交叉成叠握，拇指并拢手腕压，用力夹肘不放松垫球动作要领口诀：“一插、二夹、三提、四蹬学习阶段二：固定球练习1、触击部位：腕关节以上10厘米桡骨内侧平面2、用力的顺序：两脚自下而上蹬伸，两臂随着摆动腹前触球。身体重心稍向前。提高阶段一：自抛自垫提高阶段二：（1）两人一组，一抛一垫练习。（相距远度逐渐增加）（2）根据现有垫球水平选择练习分组A组：学习组（固定球与自垫结合）B组：巩固组（相距23米抛垫球）。C组：提高组（相距34米抛垫球）D组：挑战组（相距45米对垫球）成果展示：自我挑战赛方法：1分钟计时，每个学生一球自垫，看谁垫得多。第二次挑战自己的上次成绩。检查服装师生问好“奥运女排夺冠视
11、频”导入宣布本课的内容、目标与要求。安排见习生。1教师讲清方法和要求。2带领学生进行。3要求学生前后保持一定的距离。1.教师提出练习要求。2.老师带领学生做操。1、玩球游戏：“使球不沾地”。 启发学生思考“怎样才能使球不落地呢？”教师提出利用两个视频来解决这个问题。2.结合视频一，解决三个问题：（1）垫球的手型是怎样的？（2）手臂是直的还是弯的？（3）两腿动作应该怎样？3.引领学生说出徒手垫球动作，教师完整动作示范，概括归纳动作要领。4巡视观察，同时穿插正规动作，便于学生观察，并受启发。5利用固定球指导学生学习垫球的要领动作，提醒注意动作要点及击球点位置。6组织学生自抛自垫练习，教师示范，让学
12、生思考如何才能让球连续垫起来。7找同学展示，让其他学生评价8安排小组长带领队友进行第二个视频学习：问题：一是如何让队友更好接到垫球；二是如何垫起来球？老师示范，激励学生积极参与，做好配合。9、巡回指导，发现问题并及时纠正。引导学生探究通过增加距离如何正确垫球。10、设置平台让学生展示进行评价，引导学生提高技术动作。11、设置不同的练习站让学生自主选择。教师巡回指导，适时点拨。提醒学生注意同伴之间的互助互学，尤其是强弱结合组。对表现好的同学及时表扬，对学生普遍存在的错误集中讲解12、讲解要求做法，激励学生积极参与公示个人成绩，鼓励学生超越自我。体委整队向老师报告。向老师问好。学生认真听讲，进入角
13、色。组织形式如图：教师男生女生要求：精神饱满，情绪活跃。1、随老师提示进行各种练习。2.积极主动，注意力集中。3.讲规则，讲诚信。组织形式：按照跑进队形（圆圈），面向老师站立要求：1.学生随指定同学的口令节奏进行热身操练习。2.球操动作舒张有力，幅度大。1学生自己玩转手中的排球，尽量不要让球掉下来。2小组长带领队友针对问题研究学习视频并徒手模仿练习动作。3，细心观察示范，明白正面双手垫球的动作要领和要求，记清口诀，进行练习。4记住要领，认真练习，体会动作。5 仔细观察教师动作认真练习，做到夹臂、提臂、蹬地动作协调，在老师的提示下将球垫得更好。小组内互评互学，改进提高各自的动作，强化难点。6边练习边思考如何能连续垫起更多的球，（随提示“脚步要不断移动，两臂夹紧缓冲下落球”练习）7模仿优秀同学动作，参照窍门练习。8小组长协同领队友带着问题研究学
