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1、师德师风心得体会15篇当我们有一些感想时，可以记录在心得体会中，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累阅历。应当怎么写才合适呢？以下是我收集整理的师德师风心得体会，欢迎阅读与保藏。师德师风心得体会18月26日至30日，我校组织了XX年暑期师德学习活动。在这几天里我们学习了市教化局规定的国家中长期教化改革和发展规划纲要和金燕燕、黄淑微、谢尚江三位老师的先进事迹，并集中听取了由瑞安市园林局吴体鹤副局长主讲的“关于国家产前形势的分析”主题报告，在这些日子的学习过程中，使我对老师这个职业和老师的师德素养有了更深一层的相识。1.酷爱教化事业是师德的核心老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业志向的翅膀，老师
2、的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出要以剧烈的使命感为基础。一个酷爱教化事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的。就像本校的黄淑微老师和金燕燕老师一样，在班主任的位置上数十年如一日的静默耕耘。她们心系学生，勤勤恳恳的在自己的岗位做着简洁却又繁琐的工作，这种忘我的崇高精神是我们每个老师都必需学习的，也是师德的首要条件。2.酷爱学生是师德的人格力气在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格的特征中显示出来。老师是人类灵魂的塑造师，要想教人必需要知道怎样做人。老师只有以身作则、爱岗敬业才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。同时，老
3、师的职业是一份特别的职业，这个职业有苦也有乐，有得也有失。在教学过程中了解学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友是我们每个老师努力的方向。我们要明白：老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现了其教书育人的功能。3.做好本职工作是师德的基本要求师者，传道授业解惑。我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，尽心尽责地完成每一项教学任务。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。而体育教学是学校教化教学的一部分，其
4、特别性不仅仅在于它是一门身体力行，培育学生健康体魄的特别学科，最主要的是随着新课程改革的深化，体育健教学不仅仅要使学生的身体得到熬炼，还要使学生的心理健康成长。身为体育老师，要在课堂教学中教给学生正确熬炼的方法，还要培育学生在学习与生活中遇到挫折时主动面对挫折，解决困难的实力。因此，我们不能因为社会或学校对体育这门学科的错误观念而遗忘身为老师的责任，忽视自己的本职工作。4.不断进取是师德的升华在20世纪的新时代，我们更深刻的体会到在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习的状态，自身的学问结构和技能水平很快就会落后于课堂实践的要求。面对当今时代的发展，老师要走在时代和学生发展的前
5、头。做到“闻道在先”“术业有专攻，”。因此，我们要勤于提高自己各方面的素养，在驾驭专业学问的同时，深化探讨教化学、心理学、教化方法等方面的学问，把教化理论的最新探讨成果引入教学过程中，使教学的科学性和艺术性在我们的课堂上完整地统一起来。同时，要擅长利用现代教化技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学学问的传授与创新思想结合起来，培育学生的创新精神与创新实力。以创新求取的精神，主动开展教化和科学探讨。在耕耘中拓展视野，在执教过程中提炼师艺，升华师德。承然，教化工作是辛苦而单调的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日年复一年的重复着备课、上课、管理班级等同样的事情。
6、但“一年树木，百年树人。”为了这个远大的目标，我们会立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，以各位先进老师为榜样，在教化教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素养，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力气。师德师风心得体会2前段时间很有幸观看了“江苏省师德先进事迹报告会”，听了四位江苏省十佳先进教化工作者代表的讲解并描述我非常感动。四位老师用朴实的语言向我们讲解并描述了一个个感人的故事，让我们读出了他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神。他们用自己的行动诠释着“爱就是奉献”的真谛。老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业志向的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，
7、教书育人须要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”。一个酷爱教化事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的。这是师德的首要条件。通过这次学习，我体会到要做一个称职的老师，做一个好老师不是一件简单的事，以后我要在一下几个方面努力：一、为人师表孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”老师在传授学问的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，老师是才智的代表，是高尚人格的化身。老师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨
8、“随风潜入夜，润物细无声。”因此，老师肯定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。老师不仅要有做人的威望，人格的力气，令学生所钦佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，主动地影响教化学生，使他们健康成长。二、酷爱学生老师必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教化，首先应当是暖和的，是充溢情感和爱的事业，老师应多与学生进行情感方面的沟通，做学生的知心挚友。爱须要老师对学生倾注相当的热忱，对其各方面赐予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的
9、关系。爱使老师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同共享胜利的快乐，分担挫折的苦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。老师作为一种特别职业，其社会作用是巨大而又深远，但日常工作却是平平凡凡、静默无闻的，在这里没有显赫一时的财宝和权力，没有令人艳羡的荣耀和名声，也没有悠然自由的舒适和安逸，只有一颗酷爱和忠诚于教化事业的心，是一颗老师崇高职业志向最闪亮的星。用师爱装饰教化10月12日有幸倾听了威海市师德报告团五位老师的精彩的师德报告，我深深地被感动着、震撼着.他们向我们真诚吐露着他们的心声，向我们展示他们在老师行业的征程中的苦于乐。他们都有共同的优点，那就是：爱岗敬业、尽职尽则、酷爱学生、
10、严谨治学、团结协作、敬重家长、廉洁从教、为人师表。我觉着他们都做到了两个“爱”：一是对教化事业的爱;二是对学生的爱。在听到感人之处，不免流下了激烈的泪，在激烈之余，也陷入了深深的思索。一、用爱实现教化的真谛师德是什么?经区的王丽萍老师给了我们最好的答案：爱。陶行知先生也说：“爱是一种宏大的力气，没有爱便没有教化”。的确，没有真诚的爱，就没有胜利的教化。王老师常常这样问自己：“假如我是学生，假如学生是我的孩子。”她想学生所想，忧学生所忧。让那些外来务工子女的孩子常常体验到胜利的乐趣!这样老师，怎能不让他学生由衷的尊敬呢!像王老师，张海华老师等这些诚恳质朴的人民老师，表现出了高尚的品德和坚韧的意志
11、，无私奉献，静默无闻，把自己一生的心血和力气献给教化事业，他们的身上闪耀着师德的绚烂光辉。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，榜样的力气是无穷的，其身教必定重于言教。二、对教化事业的执着追求作为一名人民老师，特殊是要成为一名优秀的人民老师，他不仅须要丰富的教学学问，剧烈的责任感，深厚的爱心，而且还必需具备教化教学改革的精神，这五位老师在教学中都能针对自己教化教学中所存在问题要勇于承认，敢于批判，勤于创新。通过更新自己的教化观念，促进我国教化事业的蓬勃发展。三、探究教化的科学艺术老师
12、的事业是心灵塑造的工作，是太阳底下最崇高、最神圣的事业，虽然我们只有三尺讲台，但这里却是孕育心灵的殿堂。这里有恒久耕耘不完的土地，有播撒不尽的希望。怎样培育心灵之花呢?我们要努力做到贴近童心扬起孩子的心灵之帆。在教化中会遇到各种各样类型的孩子，我们应针对他们特性的差异，实行有效的方法与策略。乳山一中的徐春晓老师教学中留意随时搜集身边的教化信息并记录下来，实行分层教学，让学生相识到学生是每时每刻进行的，而不是特地拿出时间来学的，让学士体验胜利的秘诀只有“勤奋”二字。徐老师在教学中还给学生自主探究的时间，真正实现了减负与增效的双赢，五位老师的事迹就像一盏指路灯，指引了我前进的方向，点燃了我心中的热
13、忱，还想说：“心中有爱，一切都好。”因为任何人都无法拒绝爱师德师风心得体会3作为一名小学老师，我感到肩上责任的重大、万丈高楼平地起，启蒙教化是教化的基础，假如没有一个扎实、良好的启蒙教化，就会影响学生后续的学习与发展。作为一名党员老师，必需要有良好的思想道德风尚，为人师表，领先垂范，为学生作出表率，只有这样，才会赢得学生的敬重和爱戴，从而使教化教学工作迈上一个新台阶。一、潜心练功提升师德“给学生一杯水，老师本身应当有一桶水”。在小学教化中，我感到在孩子们眼中，老师是一个完备无缺的人物，是最可值得依靠的人，他的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从老师身上看到了无私的奉献，孜孜不倦的追求精神，
14、看到了社会的好形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好老师形象的问题。因此对于师德除了要深刻相识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。1、重视学习和实践：仔细学习，工作中要时刻牢记自己作为老师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、教学阅历丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应当不断地坚持学习和实践。2、严以律己，注意言行：为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控实力，限制自己的心情，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个一般的人，又是个教化者，到了学校就应当把属于个人一切不快和苦恼留在门外，言谈应当态度温和，谆谆教导，举止应当美丽文静，体现心灵之美，自己
15、的穿着应当朴实大方得体，符合小学的审美情趣。3、培育良好的内在素养：作为一名小学老师重要的是塑造内在修养，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充溢自己。有意识地从优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。二、一言一行彰显师德师德是一个动态的概念，它有肯定的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵；即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、学问经济、实施素养教化、精神文明建设等方面的呼喊着崇高的师德，我作为一名老师要以德治身，培育良好的师德。爱岗敬业，以满腔热忱投入小学教化。同时我深深的意识到老师的一言一行无不给学生留
16、下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，老师肯定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉领先垂范，真正为人师表。老师凡是要求学生做到的，自己要领先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，老师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则微小之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教化，它爆发的内驱力不行估量。因此，为人师表是当好人民老师最基本的要求。回顾自己的教化生涯，对师德的相识有一个由浅到深，由片面到全面的认知过程。经过各种学习，我对自己所担负的小学教化工作有了新的相识。培育跨时代所须要的高素养人才，其基础就是从良好的小学教化起先，小学老师的一言一行及教化质量将干脆影响到今后的学习质量和综合素养实力
