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1、文本阅读答题技巧含文学类1关键牲语句理解题。对于这类题，同学们要既得“意而又不忘“形，因为关键性文句的涵既是 深层次的又是丰富多义的，甚至是含蓄隐晦的。因此，应在整体感知文本的根底上进展 局部的、有重点的阅读，理解，概括，归纳，瞻前顾后地根据其语段的“形，深人领 悟其语段的“意。提问方式：画横线的句子或词语在文中是什么意思？规回答：该句子词语生动、具体或形象、准确地写出了对象效果。 2句段作用好处类题目。该类题目一般要从以下四个方面进展思考：句段的表层含意是什么，运用了什 么手法，深层蕴涵是什么，对思想感情的表达有何作用。提问方式：文中第几段写了什么容，这样安排有什么好处？规回答：该段运用了什
2、么手法，写了什么容，为下文写什么作铺垫衬托，表 达了作者怎样的思想感情。3分析结构思路类题目。文章结构包含以下两方面的容：一是指文章的体裁形式和章节结构，如开头结 尾、段落层次、过渡衔接和伏笔照应等。不同的体裁，结构形式也不同。二是指文章的 在联系和组织。文学作品，以时间的推移，空间的转换，事件的发生、开展过程，感情 的变化过程为线索来谋篇布局的结构方式，称为纵式结构；按材料的性质来谋篇布局的 结构，称为横式结构。提问方式：文章画线局部第几段在文中结构上起什么作用？规回答：文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设 置悬念，为下文作铺垫。文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应
3、前文。文末： 点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。4.鉴赏形象类题目。分析人物形象应抓住故事情节、社会环境等描写，通过人物的言行、心理等具 体描写，进展多层面的分析，同时注意其思想性格的多重性。人物形象常用的评价方法： 首先总体评价，而后从不同侧面分别说明人物所具有的性格特征。提问方式：请简要分析文中的主人公的形象。规回答：按总分分总来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性 分析，然后再从几个方面作定量分析：也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句 话作定性式的总括。5信息筛选类题目。解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题
4、目的有 效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常慎重地从原文中寻找辨识有效信息，并将 有效信息进展剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。提问方式：文章写了描述对象的哪些特点？请概括。规回答：分两步走，第一步提取要点词语，第二步分点整合答案。6归纳容要点或主旨类题目。1 / 8首先，快速读懂原文，深人理解文意作者记叙、议论了哪些方面的事；其次， 跳出文章，整体把握文旨文章涉与哪些社会问题；再次，舍末逐本，归纳要点，把 握文章真意作者的真正意图；最后，按照题目要求，整理提取有效信息。提问方式：请概括第几段或全文的容要点。规回答：分三步走，第一步划分本段或全文的层次，第二步提取要点词语 或句子，第三步
5、整合答案。7.鉴赏表达技巧类题目。表达技巧主要表现在以下三个方面：表达方式表达、描写、抒情、议论、说 明，表现手法铺垫、烘托、比照、象征、动静结合、虚实结合等和语言特色豪 放、婉约、明朗、含蓄等。提问方式：文章第几段用了哪些修辞手法或表现手法来写描述对象？这样 写有什么好处？规回答：确认修辞手法表现手法修辞本身的作用表现手法的作用十 结合句子语境说出好处、效果。8开放式的探究性题目。探究类题目检测考生是否具有发现文本的丰富涵与深层含义的眼光，是否具有 对文本进展独到感受与创造性理解的能力。回答这类题目的指向是多层面的而不是单层 面的，试题的答案是多元的而不是唯一的。其探究角度一般包括以下几个方
6、面：文本的 表达目的、文本的表达方式、主旨的隐含意义、作者的写作动机、文本的时代与社会背 景等。回答这类题目一要做到所进展的探究分析都必须与原文有直接的联系，或者在此 根底上加以拓展延伸；二要观点明确，表述合情合理。提问方式：文中说：“这句话给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你 感受最深的一点。规问答：分两步走，第一步选择一个评价角度进展分析评价，明确提出自己的 观点，第二步结合文本容说明赞同这种观点的原因。回答时，要注意语句必须简明连贯， 言之有理。知识储藏实用类一、常用实用类文本的阅读和答题方法一传记1传记的阅读方法(1)阅读传记作品必须懂得传记作品与其他文学作品的区别。传记属于纪实性作品
7、，纪实性要求传记记述的事实是客观存在的、准确的、真 实的。但历史的真实，只能是相对的真实，任何已经成为过去的历史是不可能全面复现 的，任何对历史的表达，也只能是相对真实的描述。因此，传记允许作者对个别细节、 某些场景进展符合时代环境的合理的有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物，凸现 人物特性。了解了传记作品的这些特点，就可以在学习的过程中欣赏、品味传记作品真 实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合所产生的魅力， 赏析传记中的想象艺术，多角度地培养鉴赏能力。2 / 8(2)阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景和社会环境。一个人的个性、思想的形成必定会受到所处的特定时代
8、与其成长环境等外 因的影响，了解这些重要事实可以使我们对传主成长的各种因素作出符合实际的分析， 以便更立体地了解人物，对其思想、品格与功过作出客观公允的评价。3)阅读传记作品必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程。只有深刻地认识传主的成长经历并感悟其心路历程，注重分析传主的先天 察赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等诸多因素对其 人生开展的重要意义，才能在评价传主的思想、感情、品格、气质、成就等方 面的 同时，从中汲取精神养料，获得有益的启示，丰富自己的人生经验，形成主动规划人生 的意识和能力。(4)阅读传记作品还要关注传主具有典型意义的事件和细节。典型事件往往
9、是传主一生的关键所在，能能反映他一生中的主要功过，而且可以显示有 关的历史进程与特点，有科于读者把握文章的重点，理清其人生开展的脉络；富有特性 的细节描写犹如人体之血肉，能使传主的形象更加丰满，能帮助读者更准确地了解传主 的性格、理想。同时，关注这些还可以引发读者的思索，使之从中获得更多的人生教益。(5)阅读传记需要注意传记中作者的评论性语句。传记中有作者评论的传记一般称之为评传。评传是传记中的跨类文体，处于人物传记和 文学评论之间。一方面有对人物生平较完整的表达，借以展示传主的人生道路；另一方 面结合这些表达，分析传主的思想行为，评价他对社会开展的作用。由此可见，传记中 的“评往往是文章的要
10、害。因此，阅读这类文章必须注意分析作者的评论性语言。(6)阅读传记需要注意传记常用的表现手法。传记采用的表现手法与一般记叙文相似，有首尾照应巧用修辞、详略得当、叙 议结合等。此外，引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它 可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。2传记的答题方法(1)认真审题，领会命题意图。题干的设置通常包含三个方面的容：创设情境、 设问角度和命题意图。前两者是显性的，后者那么是隐性的，但却又是最为关键的，它 直接关系到答题的方向，与命题意图吻合的答案才是正确的，要努力通过题干去揣摩命 题的意图。(2)整体阅读，寻找阅读区间。开掘题干中所隐含
11、的信息，以题干的“此信息 去求答案区间的“彼信息。(3筛选整合信息，组织答题语言。主要途径是提炼概括、转换说法、语言重 组等。二新闻1新闻的阅读方法(1)看标题，抓要素，整体把握新闻容。新闻标题是新闻主要容的提要，通过对题意的揣摩，能辨出该文的记叙对象。 是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯。通过标题把握文本的对象和主要容。新闻 属于记叙类文体，离不开记叙的要素，所以，分析人物、时间、地点、事件发生的原因、3 / 8经过、结果，可以帮助进一步把握主要容。(2)理清脉络，把握文章结构。看清文章前后的联系，理清作者的行文思路，从而准确地划分全文的段落层次。 消息一般都是采用“倒金字塔式，这跟一般
12、的记叙文不同。通讯就比拟灵活多变，有 顺叙、倒叙，插叙、补叙等表达方法。阅读时要特别注意。(3)把握中心，把握主旨。抓住关键句、中心句、过渡句去把握文本的中心容，研究文本的主旨，揣摩作 者的写作动机和感情态度。4研究写作技巧，分析表现手法。可以从表达、描写、抒情、议论等表达方式，比照衬托、以小见大、烘托渲染、 借景抒情等文学手段，锤词炼句与比喻、拟人等修辞方法几个角度去考虑。2.新闻的答题方法1如何分析新闻的真实性从再现采访过程的角度思考；从再现现场情形的角度思考；从表达人称 选择的角度思考；从细节描写作用的角度思考；从新闻数据运用的角度思考。(2如何把握新闻语言的准确性从表现形象特点的角度思
13、考；从表现形象变化的角度思考；从前后容联 系的角度思考；从新闻传达感情的角度思考。(3)如何筛选整合新闻的信息要点看清题目，明确筛选要求；理解层次，把握新闻要点；根据题目，筛选 相关信息。(4)如何分析新闻材料的详略性从材料角度是否不同的角度思考；从材料联系是否层进的角度思考；从 能否开阔读者视野的角度思考。(5如何分析新闻结构的合理性从能否深化主题的角度思考；从结构是否完整的角度思考；从群众能否 想到的角度思考。(6如何鉴赏新闻构思的独特性抓比照点，分析相反容的在联系；抓相似点，分析物人之间的相似之处； 抓相关点，分析事物之间的在联系。(7如何分析新闻标题的艺术性分析新闻标题的表达技巧与其作
14、用；分析新闻标题对表达新闻主题的作用； 分析新闻标题对吸引读者的作用；分析新闻标题对表达记者观点和感情的作用； 分析新闻标题对群众获取信息的作用。(8)如何评价新闻技巧的巧妙性分析表达技巧对表现人物特点的作用；分析表达技巧对表现主题的作用； 分析表达技巧对群众的影响，如：能否让群众如临新闻现场生动形象，能否让群 众体会出作者态度，能否让群众把握新闻主题，能否突现新闻的社会效应等。(9如何探究文本反映的人生价值4 / 8概述相关事实；分析人物精神品质、素质；阐发所受启发一样、相 反。(10如何评价文本产生的社会功用明观点，即明白无误地说明观点。这是第一个得分点。引论据，即恰当引 用论据，遵循“引
15、外联的原那么，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。 作论述，即就所引论据作必要的阐述以证明自己的观点。作小结，即归结回扣观点， 简要作结。作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键。同时注意要点 须全面，述有条理。三科普文章科普文章的阅读步骤(1)整体把握，微观勾勒阅读原文后，可提出以下设问：本文说明的对象是什么？有什么最新成果？ 今后的开展前景如何？作者对此新成果的态度和看法如何？理清全文的脉络，把握主要容，迅速提取每一节的主要信息。微观勾勒是指随时勾勒一些关键词语。一般勾画圈点以下词语：关联词：常见的关联词有表递进、并列、假设、条件、因果、转折关系等几大类，阅读 时，看到“首先，要想到“其次；看到“多项条件，要找到“唯一条件；看到 “所以，要寻找原因高考命题者常常在关联词语的运用方面设置障碍，如把原文 的充分条件说成必要条件、把因果关系表述成条件关系等。副词：此类文章在表述科技成果时经常用“已经“将来“或许“可能“设 想等
