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1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan课题教学目标教学重难点教具学具准备利通区第十二小学语文学科教学设计15、石榴笑了课时2备课人朱君复备人1、认知目标：认识“石、棵、什、时、就、王、力、不、讲、还、出、牙”12个生字，会写“力、王、牙、石”4 个生字2、能力目标：正确、流利地朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴笑了”是什么意思。3、情感目标：让学生明白石榴到了秋天才会成熟，懂得
2、所有植物的生长都有一定的规律。（一）教学重点1、正确流利的朗读课文，理解课文内容。认字、识字。2、知道“石榴笑了”是什么意思。（二）教学难点体会所有植物的生长都有一定的规律1、一个石榴、生字词语卡片。2、教学挂图教学过程、教学内容及师生活动（体现“543”要求）复备第一课时教学内容：1、认识“石、棵、什、时、就、王、力、不、讲、还、出、牙” 12 个生字，会写“力、王、牙、石” 4 个生字2、指导学生借助拼音正确、流利地朗读课文。一、实物引入，激发兴趣1、（出示石榴）谈话：同学们知道这是什么吗？你们想吃石榴吗？那石榴什么时候可以吃呢？这节课我们学习课文石榴笑了。2、板书课题，从课题想想：你从课
3、题想了解些什么？二、初读课文，自主识字。1、范读课文。2、你想读一读吗？赶紧去吧，自由读课文，把不会读的字画出来，借助拼音多读几次，或者请教老师、同学。3、出示生字卡片，先借助拼音读，再去掉拼音认读。石榴 一棵就可以什么时候王力力不会讲笑话还是出牙齿。4、说说你用什么方法记住这些生字的？育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan5、游戏巩固生字。三、再读课文，感知内容1、朗读课文。2、分段读，读后给予肯定，并简要评价。3、指导朗读。4 、再读课文，边读边想，读了课文你知道了什么？课文讲了谁的什么事？四、指导书写，1 、出示带有田字格的生
4、字：这里有两个你们的老朋友，和它们打打招呼吧！你们能用它们组词吗？2、谁来说说写这几个生字应注意什么？3、指导书写，边示范边说笔顺。4、个别指导。5、扩词五、拓展训练1、读日记，巩固识字2、小朋友们，告诉老师现在你的心情怎么样？说说理由。第二课时教学内容：1、品读感悟， 弄清“石榴笑了”是什么意思。2、体会所有植物的生长都有一定的规律一、复习导入。1、游戏：摘苹果。 做游戏：在苹果的背后写上生字生词，摘到苹果的同学把字词读准了就可以得到一个苹果。2、今天我们继续学习第15 课石榴笑了板书课题。二、品读感悟。1、出示教学挂图：想一想文中哪个自然段是写第一幅图的内容，哪个自然段是写第二幅图的内容。
5、2、学习第一自然段（1）观察没笑的石榴是什么样子，想象树上挂满石榴的情景。（2）王力力的妈妈是怎么说的？读一读。3、学习第二自然段读课文第二段，说说王力力想了哪些办法来逗石榴笑？结果怎样？4、学习第三自然段（1）观察第二幅图中石榴的形状、颜色，形状变化，说说石榴笑了没有，是怎样笑的？（2）说出石榴笑了是什么意思。再读课文，说说石榴在什么情况下笑的？石榴笑了，力力心里会怎么想呢？5、讨论：力力逗石榴，石榴不笑，为什么秋风来了，石榴就会笑呢？三、课后延伸育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan1、这节课你有什么收获？你还想知道什么？2、说说你还知道什么水果或庄稼一般情况下在什么季节成熟，成熟后是什么样儿的。作业及习题设计1、填一填。（ 1）“牙”共（）画，第二画是（），笔顺是（）。（ 2）“石”共（）画，第二画是（），笔顺是（）。2、量词我会用。一（ ）牛一（ ）鸟一（ ）苹果一（ ）书3、把课文的内容讲给自己喜欢的人听一听。板书设计15 石榴笑了王力力石榴唱歌跳舞不笑讲笑话教学反思育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan检查检 查 人意见检查时间育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
