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1、真分数和假分数教学设计 珠海市斗门区井岸镇第一小学 张艳芳教学内容：苏教版五年级下册第59页例5、例6。教学目标：1. 使学生认识真分数和假分数，能正确判断真分数与假分数，加深对分数认识的理解。2. 进一步培养学生的数感、观察、比较、分析、概括等能力。教学重点 知道真分数和假分数的意义和特征，能辨别真分数和假分数。教学难点 真分数和假分数的特征。教学过程一、复习引入1、把（ ）作为单位“1”，平均分成了（ ）份，涂色局部表示（一）。2、表示什么？谁能说一说什么是分数？什么是分数单位？二、教学新课1. 谈话引入：今天我们继续学习分数的有关内容。板书课题：真分数和假分数2. 教学例5.（1）出示例
2、5和图。分别涂色表示下面各分数，并说一说把什么作为单位“1”。同学在书上完成涂色。指名说一说：你是怎样涂色的？师追问：这些分数的分数单位分别是多少？每个分数里各有几个相应的分数单位？（2）师追问：4个就是多少？怎样涂色（涂满）要表示5个，应该怎样涂色呢？（用2个图形）指出：用一个圆最多只能表示4个，表示5个需要用2个图形。同学完成涂色。（）师问：5个用分数怎样表示呢？里有几个？（5个）说一说表示什么？（把“1”平均分成4份，表示这样5份的数）3、出示例6把一个圆作为单位“1”。分别涂色表示下面各分数。（1）师问：你能用涂色局部表示下面的分数吗？同学独立完成涂色。展示同学作品，后讨论两个问题。A
3、、表示时你用了几个圆？呢？为什么？B、表示7个用了几个圆？表示11个用了几个圆？指名回答，让同学说说自身的想法。（2）、探索发现。师问：通过刚才的涂色，你有什么发现？生答：涂色局部不满单位“1”时，分数的分子比分母小：涂色局部正好是单位“1”时，分数的分子与分母相等；涂色局部超过单位“1”时，分数的分子比分母大。（3）指导分类师问：比较例5、例6中的这些分数，你能给它们分分类吗？a、同学在小组中交流。b、汇报分类结果，重点让同学说出自身的想法。同学可能出现的结果有：A、 三类 : 分子分母 分子=分母 分子分母B、 两类 : 分子分母 分子分母c、揭示概念：(板书)分子比分母小的分数叫做真分数
4、；分子比分母大活着分子和分母相等的分数叫做假分数。（4）说一说真分数、假分数各有什么特点？4、练习（1）师问：应把什么看作单位“1”？哪些分数是真分数？假分数有哪些？（2）、同学在小组中说一说。下面哪些是真分数，哪些是假分数？三、巩固练习1、完成练习九第2题。（1） 同学独立描点。（2） 指导观察：真分数集中分布在01之间，假分数分布在从1开始向右的局部。师问：这样分布说明什么？（真分数小于1，假分数大于或等于1）2 、写出分母是8的真分数，再分子是8的假分数，在小组里交流。师追问：有什么发现？（分母是8的真分数有7个，分子是8的假分数共有8个），分母是8的假分数有多少个呢？3、讨论辨析右图是还是？ （ ）4、有一个分数是 （a是大于0的整数）当a（ ）时，是真分数，当a（ ）时，是假分数。四、课堂总结今天你又有哪些收获？跟大家说说你的收获。板书设计 真分数和假分数 分子比分母小的分数叫做真分数。真分数1 分子比分母大或者 的分数叫做假分数。假分数1 分子和分母相等
