《瓜娃娃打电话》课堂分析

《《瓜娃娃打电话》课堂分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《瓜娃娃打电话》课堂分析（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、瓜娃娃打电话课堂分析 ?瓜娃娃打 是西师版实验教材小学语文第二册第五单元的一篇童话故事的课文。通过瓜娃娃与叶、花的比照、形象、真切地表现了瓜娃娃的懂事，匠心独具地展现了动人的母子情。本课的教学重点是引导学生在美读中，一是感受语言的优美，体验浓浓的亲情，二是在潜移默化中培养学生纯真的、爱的情感。我在教学中设计了几个环节：1、播放该音乐，师谈话导入，激趣导入的设计能激发学生的求知欲。2、老师粘贴瓜娃娃的图片、 图片，老师用笔勾画 线来板书课题，再让学生齐读课题两遍。3、让学生看课题置疑4、通过让孩子自由朗读，询问孩子解决不认识的生字的办法，并利用有拼音帽子的生字卡片及瓜娃娃的图片生字，来检查学生的

2、识字能力。指生注意局部生字的读音，并纠正学生的儿化音的读音。通过指生读，比赛读，老师和学生一起比赛读，分角色朗读，老师有意漏读、学生点评等办法让学生感悟文本的优美。5、通过flash动画展示叶子的生长、瓜娃娃打 的动画，让学生直观感受文本的语言美。并利用孩子们生活中的动画故事，让学生发挥想象，在?烛光里的妈妈音乐声中组织语言，叙述语言。6、利用戴头饰表演瓜娃娃与根妈妈的对话，让孩子体会母爱的伟大。7、板书设计体现了直观美，含义上的美。上完课后我感受但我面对的学生领悟了文本的内涵，动情了!在读中透自己的表演，自己的理解，了解了妈妈对自己的付出，也感悟到自己妈妈在生活中的点点滴滴的爱，孩子不仅会感

3、受爱，而且知道用什么办法来汇报自己的妈妈了。孩子们动情的答复让文本的内容得到了升华;音乐的氛围衬托、板书的独特设计，都为教学做了渲染。缺乏之处：能在读文的过程中，引导孩子感受叠词的妙处，都让孩子说说类似的词语，效果会更好;再能让学生明白在每一遍的朗读中要到达什么效果，这样的教学才会更完美;再设计的过程中再减少某一两个环节，这样教学环节才会更紧凑。我在设计中漏了让学生选词造句的训练。在教学过程中我还存在很多缺乏，这需要向其他老师学习，在新课程改革中不段完善自己。本文来源于查字典yuwen.chazidian ，查字典有全面的语文知识，欢迎大家继续阅读学习。如有什么问题或倡议请加查字典的QQ群315357333沟通交流。.