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1、最新农村初中生常见心理问题辅导策略研究农村初中生常见心理问题辅导策略研究?的开题报告文章作者 ：建湖县宝 发布时间：2022-2-23 7:57:53阅读次数：2726?农村初中生常见心理问题辅导策略研究?的开题报告建湖县宝塔初中课题研究小组一、课题研究的背景初中学生正值从少年向成年过渡的青春期，处于人的“第二生长加速期，生理和心理都经历着前所未有的剧烈变化，他们大多是独生子女，随着竞争压力的增大，社会阅历的多维方式的变化，在学习、生活人际关系和自身意识等方面容易产生初中学生所特有的心理问题，而地处农村环境、受家庭社会因素的影响，农村初中学生的心理健康问题又具有其特殊性，因此开展针对农村初中学
2、生的心理健康问题的调查研究辅导，可以帮助学生建立正确的自我观念，树立积极的人生观，提高情绪管理能力和适应能力，培养良好习惯，陶冶情操，建立良好的人际关系，以积极的心态面对挫折和多变的环境，顺利完成初中学习生活。二、课题研究对象农村初中学生三、课题研究理论依据奥地利精神科医生弗洛伊德的精神分析理论认为人的精神活动会在不同的意识层次里发生和进行。人的心理活动有些是能够被自己觉察到的，而一些本能冲动、被压抑的欲望或生命力却在不知不觉的潜在境界里发生，因不符合社会道德和本人的理智，无法进入意识被个体所觉察。其女儿安娜弗洛伊德继承和开展了这一理论，她把注意力集中在因防卫驱力增加而产生的不良开展上。比方，
3、逃避与异性的交往，这实际上是一种行为的适应不良，因为它隔断了有意义的社会关系。更近期的理论家如文里克森、马希尔那么强调一般个性开展的各方面，尤其是同一性问题。他们认为，初中生处于一个自我同一性的边缘时期，他们既不是儿童也不是成人。初中生这种不确定的社会角色会导致他们的自我概念和同一性的危机。文化及社会因素在这一危机的解决中起着重要作用。初中生的行为实际上是其父母的教养方式与社会开展历史作用的结果。这一时期的关健，是看初中生对成人期角色和责任的适应好坏。华生的行为主义理论认为一向认为纯属意识的思维和情绪，其实也都是内隐和轻微的身体变化。这样一来人的全部行为，包括通常所说的心理活动，都不外是一些物
4、理或化学变化引起另一些物理或化学变化而已，心理学应着眼于有机体整体的适应性行为。这种理论能使我们理解与初中生行为有关的身体变化的重要性。近期的生物学家如麦康尼斯、奥苏贝尔强调初中阶段学生必然会产生内驱力水平的变化。他们认为，随着发育期的开始，个人的性驱力增加，一般驱力水平也增加。驱力的增加，一方面给了个人更多的活动能量或更容易驱动个人的行为；另一方面，它会产生一个“超负荷的机体，这反映为个人的活动水平更高、更有力。当然，这些理论并没有完全无视环境或文化对行为的影响作用。他们成认这种影响，但是只认为它们在初中生的开展中仅仅扮演一个次要的角色。 皮亚杰提出的认知开展理论着重研究思维过程的本质，因为
5、思维过程在这一时期有质的开展变化，初中生开始形成形式运算思维。因此，他们看待外部世界的方式发生了变化，他们也能提出“我是谁这样的抽象问题，并做出答复。并且，认知开展理论认为，智力的内容受到文化的影响，它是一种判断和评价社会行为的背景。通过这种判断及评价过程，初中生就形成了关于社会秩序的看法，而这种看法的形成与他们的社会开展有关。所以，检验初中生认知开展与其他行为之间的关系，我们就能对他们的同伴关系、个性开展及看待社会政治系统的理想主义有深入的了解。 班拉创立的社会学习理论强调文化因素的影响。它认为，文化因素通过直接强化社会所希望的行为、以及提供恰当的社会行为的典范，而形成了初中生的社会性开展。
6、初中生就是通过这种机制来学习文化所接受的行为的。通过观察典范，初中生几乎可以学习到所有的社会行为。所以，在社会学习理论中，行为主要是由社会及情境背景决定的，而不是由成熟决定的。社会学习理论认为，初中生的行为只是特定的教养方式的结果；初中生的异常行为是在儿童早期开始的社会过程的一个失败。这种理论使我们理解不同文化中的初中生的差异及其原因。四、课题研究参考文献1、?成长心理学? 舒尔兹著 2、?人格心理学? 黄希庭著3、?日常生活的心理分析? 佛洛依德著4、?现代学校心理辅导? 吴增强主编 上海科学技术文献出版社5、?教师角色与教师开展新探? 叶澜著 教育科学出版社6、?人文精神、教育的根本价值坐
7、标? 卢红彬著 中国教育报。7、?学校管理心理学? 宋月丽主编 南京大学出版社8、?学校管理学? 李保强主编 高等教育出版社9、?学校管理学? 萧宗六主编 人民教育出版社10、?学校心理学与学习不良儿童? 俞国良著 北京师范大学学报11、?试论学校心理学的未来趋势? 林崇德等 教育研究五、课题研究概念的界定我校地处农村，经济、教育开展等相对滞后，学生家长文化程度普遍偏低，且不少学生家长常年在外打工，留守儿童较多，当中有相对较高比例的单亲离异家庭。针对这种情况，我校已专门设立用以接待学生的心理咨询室，配备专职心理咨询师对学生进行心理沟通和辅导，开通了QQ心理沟通，建立“宝塔初中心理咨询工作室空间
8、，收集了第一手的个体咨询案例材料并投入到不断的研究中；开设全校各年级每周一节的心理健康辅导课程，各班级设心理健康委员一名，建立有针对我校特点的“青少年健康成长团体辅导活动校本课程，编写了?心灵鸡汤?校本书刊，并在不断反响、修改、充实其内容。建立了书面形式学生心理档案，并开始启动整理分类的工作。已经开始实施心理健康教育与其它学科的渗透性教学试验，并已取得初步效果。将课题研究的方向定位在农村初中生常见心理问题上是为了汲取我校在这方面已有的经验和教训，进而摸索出一套更丰富，更简洁、更有效的辅导形式和方法，不断完善各种组织、课程，使学校心理健康教育能在一个有效的、可见的模式下开展各种辅导活动，不断提高
9、学生的心理素质。六、课题研究的目标1、对农村初中学生进行个别心理沟通的个案的实践探索和理论疏理研究；2、开展心理健康理论课程和团体辅导活动，及其对学生心理健康的影响研究；3、心理健康教育在其他学科中的渗透教育的探索试行与研究。七、课题研究的主要任务及条件分析1、课题研究的主要任务面向少数具有心理、行为问题的学生开展心理咨询、行为矫正训练，面向全体学生通过常规的教育训练来培养学生心理品质、提高学生根本素质，同时加强重视初中生心理潜能的开发和创造力培养，努力培养和造就大批健康阳光、心理健全的初中生。2、课题研究任务的条件分析我校是一所农村初级中学，所有的学生均来自于农村家庭，一局部学生父母常年在外
10、地打工，留守儿童较多，对于本课题的研究，有助于发现、研究、解决在教育教学过程中出现的学习障碍学生、单亲离异家庭学生、留守儿童、“问题学生的问题，提高学校学生教育教学有效性、针对性，全面提升农村初中学生的智力、情感、人际交往水平，健全学生的人格，因此，这项课题的研究有很强的现实意义。我校多名同志是盐城市教育学会会员，都认真学习并研究过教育学、心理学，并付诸于教育教学实践，有不少同志曾撰写或发表过有关心理健康方面的专门或相关论文，对此颇有心得和经验。本课题组成员对心理健康辅导都具有一定的实践经验，都亲临教育教学一线，大多掌握着研究本课题的专门理论和第一手资料内容。八、课题研究的方法和途径1、课题研
11、究方法：观察法、个案法、量表法、问卷法、参考文献、实验法等2、课题研究途径： 通过学校心理咨询室，以个别咨询、QQ心理沟通，“悄悄话信箱等形式，进行个体心理咨询，收集个案； 以班级、专题组为单位，开展团体心理辅导活动的团体辅导形式，并不断充实团体辅导方案；通过问卷、量表、跟踪观察等手段反响咨询和辅导效果；通过大量的文献、著作等资料，进行理论与实践的比照摸索，制定出符合学校学生特点的可行做法模式。九、课题研究的主要步骤和阶段目标1、周期：5年2022年7月2022年12月2、本研究工程分为准备、实验、结题三个阶段准备阶段2022年7月2022年10月2022年7月2022年7月：组织宣传，理论学
12、习，建立心理咨询室、“悄悄话信箱、QQ沟通平台，建立学校心理咨询室空间、完善学生心理档案，开设心理健康辅导课程；2022年7月2022年10月:制定方案，申请立项。实验阶段2022年2月2022年7月2022年2月2022年7月：重点开展个别心理咨询和心理健康辅导课程；2022年8月2022年7月：将取得的理论和实践成果推广使用，并标准研究的一系列手段措施。结题阶段2022年8月2022年12月完善资料，形成成果，申请结题。十、措施制度与研究经费的落实课题立项后，为保证课题研究的顺利进行，成立了课题研究领导小组，制定落实了学校课题研究制度，对参与课题研究的人员进行了具体分工并明确了研究的进度。
13、课题研究经费以学校投入为主，在学校教师自主研训专项经费中支出，资助经费主要用于课题研究中所必须的开支主要用于打印费、资料费、培训费等，课题完成后及时清理经费收支账目，编制结算表上报核销，由学校财务负责监督管理。十一、课题研究人员分工姓名课 题 组 中 的 分 工曹辉华管理研究总 负 责杨定东调查研究每学期每人阅读至少一本教育心理学专注，并撰写心得；单亲、留守学生的德育与心理健康教育活动的结合；单亲学生互助团队；一学年举办一次专题心理讲座、心理健康知识竞赛、小报展示评比、心理墙报李志祥问卷分析整理孙长春策略研究袁高良策略研究课题阶段性报告；开题、中期、结题等；材料汇总负责每月活动、教育心理学集体
14、业务学习；专著学习心得个案研究李荣研究与应用周立明班主任工作应用班主任做好本班同学的个别问题辅导，每学期形成至少一个书面个案；针对本班的单亲学生建立详细个案材料徐建波策略研究与应用胡爱琴策略研究班主任如何面对不同性格的学生刘银丽研究与应用孙治军理论材料搜集网络心理测验与能力训练；照片周连成班主任工作应用郑尧香体育中的应用心理健康团体辅导活动；心理保健操体育同上，并产生论文汪江涛材料收集与整理青春期专题教育的生物课教学内容课题材料编集、整理、上传周炳泉美术中的应用心理健康团体辅导活动摄影图片、活动现场布置、板报橱窗、校本教材袁高扬研究与应用语文教学中心理健康内容的研究与渗透性教育探索，并产生论文朱克车问卷分析研究物理教学中心理健康内容的研究与渗透性教育探索，并产生论文周爱明英语教育的渗透英语同上，并产生论文颜刚心理健康辅导课心理健康团体辅导活动心理咨询并形成个案；校本教材；单亲学生互助团队
