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1、妈妈睡了教学设计教学目标1.知识与技能：会写本课8个生字，会读文中11个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。2.过程与方法：学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。3.情感态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。教学重难点1.会写本课8个生字，会读文中11个生字。2.理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。教学准备课件、奖励评价志等。教学时间2课时。教学过程第一课时一、导入1.播放学生的
2、照片集。2.学生谈观后的感受。3.拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。4.过渡。师：谁关注过爸爸妈妈？（学生回答）师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？二、学文（一）揭示课题理解课题。1.出示课题：妈妈睡了。2.指导读题目，读出情感。（二）配乐范读（三）交流感受让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。（四）学习生字。1.自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。2.同桌互读。3.指名接段读文。4.学生评价刚才那几个同学读书的情况。（1）评价优点。（2）提点意见。5.出示带生字的重点句子。（1）读句中的生字。（2）读句子。（3
3、）去掉生字的读音再读。（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。（五）有感情地读课文。师：仔细想，睡梦中的妈妈是什么样子的。1.自读。2.班内交流。教师适当引导学生在读中理解“睡梦中的妈妈真美丽”、“睡梦中的妈妈好慈祥”、“睡梦中的妈妈好累”。 第二课时一、升华文中的情感和思想1.你想对妈妈说什么？2.展示并朗读班内一位学生母亲写给女儿的信。3.再读课文。 从学生的生活实际入手，让学生感受、交流、分享家庭照。在轻松愉悦的氛围中进入知识的形成过程。引出课题自然流畅。从指导读课文题目，到教师范读，图文并茂，引发学生的情感共鸣。（给学生充分的时间和空间进行读、品活动，同时教给学生评价的方法。使学
4、生懂得用欣赏的眼光看待别人。采用本班学的一位母亲给孩子写的一封信来感染学生，将母爱的博大进一步升华。对体会中心很有帮助。）二、写字1.出示生字认读。2.在具体环境中认读：课件出示带有生字的超市标签、公益广告3.出示要写的生字。以各种形式和生字“打招呼”。4.让学生挑出最难写的字进行指导。（1）老师范写。（2）学生描红。（3）讨论怎么记住这个字？5.让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等。6.学生练写其他的生字。采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。三、学后总结师生共同总结这节课有什么收获。四、作业1.抄写本课生字新词。2.回家后，帮爸爸妈妈做一件力所能及的事，用实际行动表达你对他们的爱。
