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1、三年级数学上册第七单元分数初步认识导学案 一、学习目标：1结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。2体会分数与现实生活联系，初步了解分数在实际生活中的应用。3、比较几分之一的分数的大小。二、教学重点、难点： 1、知道表示物体的几分之一。2、比较几分之几一的分数的大小。课前一、学案自学：（一）温故知新记得牢，基础扎实步步高。1、什么是平均分？2、你经常玩平均分的游戏或者遇到过平均分的问题吗？3、你是怎样表示平均分后每人或者每份分多少的？说说看？4、你听说过分数吗？你是怎样理解这个词的？你以前学习的都是什么数？5、分数的大小比较课中（
2、二）小组交流，先、来讲一讲。读课本92例一、例二、例三 。1.读读题：（ ）个小朋友去郊游，在外野餐。所带食品：苹果（ ）个 矿泉水（ ）瓶蛋糕（ ）个2.教你分一分。（ ）人分，把苹果平均分分成（ ）份，每份苹果是（ ）个。这（ ）是所有苹果的 （ ）。（ ）人分，把矿泉水平均分成（ ）份，每份是（ ）瓶，这（ ）瓶矿泉水，是所有矿泉水的（ ）。？如何分蛋糕呢？一个蛋糕要切开，怎样分？平均分，就是将蛋糕平均分成（ ）份。每人得到蛋糕的（ ）。这（ ）我们就用我们将要学习的数来表示。你猜一猜是？是（ ）数。看来分数是（ ）的数。一个蛋糕的一半，用分数表示是 。2、在一张长方形纸上表示出的方法很
3、多。你有几种办法试一下谁聪明？ 请你在上面的图形当中分别画出不同的分法，并涂出。读92页例题二：想一想怎样折？把你的想法画出来，涂你认为的八分之一。比较一下， 、 、 谁大？你想一下，有没有规律？呵呵，试着把你的想法写下来吧？请： 。（三）、班级展示：如果你会了，就来试一试看你能闯过几关？做一做吧！一道题一颗星，1、用自己的话说一说什么是分数。2、一个分数由几部分组成，它们分别叫什么名字？3、你如何比较几个几分之一的分数的大小呀？把你的方法写下来。（四）、质疑探究：还存在的共性问题教师及时点拨。（五）、自悟自得：本节课最大的收获是什么？（六）、达标测试：第一关：1、把一张长方形的纸对折后再对折
4、，这张纸平均分成了（ ）份，每份是它的( ),写作：( ) 。2、把一个蛋糕平均分成5块，其中的3块是( )分之( ) ，写作：( )，它的分子是( )，分母是( )。3、用分数表示下面各图中的阴影部分,并比较它们的大小。4、根据图形计算: 5、是（ ）个（ ） 是（ ）个（ ） 8个是（ ）6、1可以看作是（ ）个（ ）减去（ ）个，等于（ ）个（ ）就是。第二关：1.判断对错.（1）一个圆分成4份,每一份是它的 . ( ) （2） + = 。 （ ） （4）分母相同的分数，分子大的分数比较小。 ( )（5）任何分数都比1小。 （ ）（6）有一张纸，剪去它的，还剩下这张纸的。 （ ）（7）分
5、子相同的分数，分母大的分数比较大。 （ ）（8）把一条线段平均分成7根,其中的4根是它的七分之四. （ ）（9）有两个杯子，各装了的水，将它们倒在一起刚好是一杯水。 （ ）二比一比第三关:(用数学)1.一张长方形纸的 涂蓝色, 涂红色,没有涂色的部分占这张纸的几分之几? 2.妈妈把一个蛋糕平均切成9块,小红吃了2块,妈妈吃了3块,爸爸回来后,又吃了 2块.(1)爸爸和妈妈一共吃了这块蛋糕的几分之几? (2)小红比妈妈少吃了这块蛋糕的几分之几? (3)这块蛋糕吃完了没有?你是怎样想的?4、按要求涂色，并回答问题。 （1）把其中的5份涂成黄色，把其中的4份涂成红色，剩下的涂成蓝色。 （2）黄色占整个图形的（ ），红色部分占整个图形的（ ），蓝色部分占整个图形的（ ）。5、某小区的绿化带，的地种了柏树，剩下的种松树，种松树的地占整个绿化带的几分之几？课后课后反思：
