《2022年教师资格-小学教师资格证考前提分综合测验卷（附带答案及详解）套卷21》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教师资格-小学教师资格证考前提分综合测验卷（附带答案及详解）套卷21（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年教师资格-小学教师资格证考前提分综合测验卷（附带答案及详解）1. 单选题毛泽东在体育研究文中指出:“欲图体育之有效，非动其主观，促其对于体育之自觉不可。”这句话强调学校体育应注重（ ）。问题1选项A.帮助学生形成正确的体育观念B.增强学生体质C.培养学生自我锻炼的能力与习惯D.发展学生的体育特长【答案】C【解析】 Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE Normal 0 7.8 磅 0 2 false false false EN-US ZH-CN X-NONE 题干出自毛泽东体育之研究。意思是想要得到体育的效果
2、，不是动用主观力量，非要促进他们对体育的自觉性不可。题干中的这段话强调与个体的自觉性，强调学生有自我锻炼的习惯养成。故本题选C。2. 单选题赵老师在教学第一场雪中时，播放了北方漫天大雪时的视频，让学生感受下雪场景，他运用的教学手段属于（ ）。问题1选项A.实物直观B.模象直观C.语言直观D.虚拟直观【答案】B【解析】本题考查小学常见的教学原则。直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。直观手段一般分为三大类：实物直观、模象直观和言语直观。A项，实物直观是指在感知实际事
3、物的基础上提供感性材料的直观方式，如观察各种实物、标本，实地观测，现场参观等。B项，模象直观是指通过实际事物的模拟性形象的感知性材料的直观方式，是在对事物模象的直观感知的基础上进行的一种直觉的能动反应，如观看图片、图表、模型、幻灯片、录像、电影、多媒体演示等。C项，言语直观是指在形象化的语言作用下，通过语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观的能动的反应形式。D项，为干扰选项，排除。题干中，赵老师通过播放视频的方式，让学生感受下雪的场景，属于模象直观。因此，题干选B。3. 单选题在综合实践活动中，王老师鼓励学生参与调查报告的撰写和评分规则的制定，下列与王老师做法不符的是（ ）。问题1
4、选项A.注重了学生的差别性B.注重了学生的创造性C.尊重了学生的自主性D.尊重了学生的能动性【答案】A【解析】本题考查学生观。题干中王老师鼓励学生撰写调查和制定评分规则，体现了学生学习的能动性、自主性和创造性。没有提到学生之间的差异，选不符合的，故选A。4. 单选题百老汇是美国的一条大街，由于集中了著名的影剧院、音乐厅、夜总会等娱乐场所，因此，百老汇成为了美国戏院业和娱乐业的代称。其所在的城市是（）。问题1选项A.华盛顿B.洛杉矶C.纽约D.费城【答案】C【解析】本题考查艺术常识。百老汇大道为纽约市重要的南北向道路，南起巴特里公园，由南向北纵贯曼哈顿岛。由于此路两旁分布着为数众多的剧院，是美国
5、戏剧和音乐剧的重要发扬地，“百老汇”因此成为了音乐剧的代名词。A选项，华盛顿为美国首都。B选项，洛杉矶，美国第二大城市，“天使之城”。D选项，费城为美国最老、最具历史意义的城市之一。5. 单选题联合国教科文组织在教育-财富蕴藏其中报告中提出，21世纪教育的四大支柱是（ ）。学会生存学会认知学会做事学会创造学会共同生活问题1选项A.B.C.D.【答案】B【解析】本题考查教育的历史发展脉络。教育-财富蕴藏其中一书是“国际21世纪教育委员会”于1996年向联合国教科文组织提交的一份报告，报告的核心内容提出了教育的四大支柱的概念：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。因此，题干选B。6. 单选题
6、小学生潘某与陈某课间打羽毛球，击球中，潘某所挥的球拍突然脱手，击中了一旁观看的李某，导致其左眼受伤，对于李某的伤害，应承担主要赔偿责任的是（ ）。问题1选项A.潘某监护人B.陈某监护人C.李某班主任D.李某的学校【答案】A【解析】本题考查学生伤害事故处理办法。根据学生伤害事故处理办法第二十八条规定：未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。由于潘某球拍脱手导致李某受伤，主要致害人为小学生潘某，故主要赔偿责任由潘某监护人监护人承担。故选A。BCD均不正确，故不选。7. 单选题按图形逻辑，填入最恰当的是（ ）。问题1选项A.B.C.D.【答案】C【解析】本题考查图形推理
7、。题干中的图形由三部分组成，外圈和中圈图形完全一致，且有两条公共边，内圈是一个圆形，不与外圈和中圈相交。观察选项，只有C项符合此规律。故本题选C。8. 单选题下列选项中，与“取件一寄件”的逻辑关系相同的是（ ）。问题1选项A.“跑步”和“健身”B.“出席”和“缺席”C.“投篮”和“灌篮”D.“打针”和“输液”【答案】B【解析】本题考查逻辑思维。“取件一寄件”取和寄为反义词，B项中的“出席一缺席”出和缺也为反义词，故选B。ACD选项为包含关系。9. 问答题简述小学教师进行教学研究的基本要求。【答案】（1）要学习和掌握一定的教育教学理论知识；（2）要掌握教学研究的一般程序；（3）注意理论联系实际；
8、（4）要具有实事求是的科学态度。10. 单选题教师上课提问时，有的学生总是急于表现甚至没有弄清题意便抢先回答，这列学生的认知风格属于（ ）。问题1选项A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型【答案】A【解析】本题考查认知风格差异。A项，冲动型学习者倾向于简单思考后立即作答，他们面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，稍加思考就迫切地要表达想法，甚至有时还没弄清问题的要求，就开始对问题进行解答。因此，他们的反应虽快，但正确率往往较低。B项，沉思型的学生在碰到问题时倾向于深思熟虑，用充足的时间考虑、审视问题，权衡各种问题解决的方法，然后从中选择一个满足多种条件的最佳方案，因
9、而错误较少。C项，场独立型学习者常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰；在认知方面独立于他们的周围背景，倾向于在更抽象的和分析的水平上加工信息，独立地对事物做出判断。D项，场依存型学习者倾向于以外部参数作为信息加工的依据。他们的态度和自我知觉更易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰；他们善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。题干中描述的是冲动型学习者的特征，故本题选A。11. 单选题眼保健操是预防小学生近视的一种保健方法，包括（ ）。挤按晴明穴揉按四百穴揉按太阳穴和闭目轮刮眼眶揉按涌泉穴按揉风池穴闭目干洗脸问题1选项A.B.C.D.【答案】B【解析】本题考查小学生的医疗保
10、健常识。小学生的医疗保健常识包括小学生的生理卫生保健、小学生的营养卫生保健、小学生的体育锻炼卫生保健。其中，小学生的生理卫生保健包括小学生运动系统的卫生保健、小学生消化系统的卫生保健、小学生感觉器官的卫生保健和小学生神经系统的卫生保健。小学生感觉器官的卫生保健包括眼的卫生保健和耳的卫生保健。题干中，眼保健操，是一种眼睛的保健体操，主要是通过按摩眼部穴位，调整眼及头部的血液循环，调节肌肉，改善眼的疲劳，预防近视等眼部疾病的目的。其包括：挤按晴明穴；揉按四百穴；揉按太阳穴和闭目轮刮眼眶；按揉风池穴；闭目干洗脸。因此，题干选B。12. 问答题简述教育叙事研究的一般步骤。【答案】教育叙事研究是指以叙事
11、、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。其步骤包括：确定研究问题；选择研究对象；进入研究现场；进行观察访谈；整理分析资料；撰写研究报告。13. 单选题丧钟为谁而鸣是美国作家海明威的小说。这部小说是以一场内战为历史背景的，这次战争是（ ）。问题1选项A.西班牙内战B.墨西哥内战C.美国南北战争D.美国玫瑰战争【答案】A【解析】本题考查文学常识。丧钟为谁而鸣是以美国人参加西班牙人民反法西斯战争为题材，是海明威的代表作之一。故选
12、A。14. 案例题学校总是组织一些书写方面的考察项目。为了能够提高学生的实践能力，进而引用了一些具体的表现方法。参加一些活动，为了提高学生的认读能力。组织了一次虚拟表演狮王生日会，为了能够让小兔。能够赶得上28次生日会，进而进行表演。但是却最终却赶上了29次生日会。请用拼音来去表达生日会上的请柬。为了能够锻炼学生的语言组织能力和表现能力，设计一些动作给狮王进行表演和歌唱。.问题:(1）结合材料，对实践表现的方式进行评价。(10分)(2）这样的评价有怎样的功能?(10分)【答案】(1)该校的行为符合新课程改革倡导的教学评价理念的要求，具体表现如下;评价的根本目的在于促进发展。材料中，该小学对学生
13、实施表现性评价、使得学生的学习状态与以往大不相同，促进了学生的发展。注重与课程功能的转变相适应。材料中，教师通过设计写请束的任务，促进了学生各个方面的发展，不仅培养学生创造能力，还培养学生的想象力等，这是对新课改课程功能三维目标注重的体现。体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。材料中，通过绘本的教学促进了学生的全面发展，体现了素质教育理念的要求。评价内容综合化，重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展。材料中，对学生实施表现性评价，注重了对学生创新、探究、合作与实践等能力的发展。评价主体多元化要求建立学生、教师、家长、管理者、社区和专家等共同参与、交互作用的评价制度，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。材料中，学生的评价由教师、家长志愿者、中高年级学生志愿者组成评价小组，根据每一位学生的表现评定等级。正是体现了教学主体多元化。(2)在该校实施的表现性评价中，教学评价起到了如下功能：教学评价的导向功能，主要是指教学评价可以对实际的教育活动有定向引导的功能，能引导评价对象趋向于理想的目标。材料中，在教学评价的引导下，使教学活动往着预定的方向发展，学生的发展越来越全面。教学评价的激励功能是指合理有效地运用教学评价，能够激发和维持评价对象的内在动力，调动被评价者的内部潜力，提高其工作、学习的积极性和创造性，从而达到教育管理的目的
