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1、吉首市职业中等专业学校学前教育专业带头人培养管理制度为建设一支师德高尚、专业技能强、学术水平高、结构合理、富 有敬业精神和改革创新意识、有较高教学水平和较强实践能力的教师 队伍,推动专业建设，提高科研水平，带动学校教学全面改革，特制 定本办法。第一条 凡我校专职受聘教师和兼任教学工作的教育管理人员均 可申报。“专业带头人”属于学术性称谓和资格，而不是职务和岗位。 专业带头人是学前教育专业建设中起主导地位的领军人才 ,是学前教 育专业建设和发展的主要策划人和负责人。第二条 建立选拨制度。确定培养对象的选拔条件，具体如下:1、具有良好的师德素质，爱岗敬业,有奉献精神。2、具有与任教专业对口的本科以
2、上学历和副高以上专业技术职 称.3、具备较高的专业水准,系统掌握任教专业理论知识体系，胜任本专业 2 门以上专业主干课程教学和实习实训指导。4、具备较强的科研和教研教改能力，有一定的本专业科研与教 研教改成果。5、具有较强的组织管理与协调能力，善于带领和指导团队.第三条 建立培养制度。学前教育专业带头人培养措施具体如下：1、每批专业带头人的培养周期为三年，学校教务处和各专业组要 根据培养目标，具体负责培养对象的政治素质、业务素质、理论水平 和实际能力的培养工作。2、鼓励培养对象（特别是45 岁以下的）在职攻读硕士学位，提高 学历水平，按照学校教师培训方案的相关政策给予一定的资助。3、学校按相关
3、专业建设要求定期选派专业教师外出学习，不定期 地聘请专家和幼儿园骨干，到校举办培训班和各种讲座 ,开展系统的 培训工作，使培养对象不断拓宽知识面，及时了解本专业领域学术前 沿的发展状况及幼儿园发展动态。鼓励教师外出参加学术会议。4、建立特聘专家制度。从行业特聘一批能够带领本专业达到国内 先进水平的专家，以起到对专业带头人传、帮、带作用，加快专业带 头人的培养步伐。第四条 建立考核制度.学前教育学科带头人每届任期 3 年，任期 终结后自动取消.对学科带头人的考核工作，结合教师年度考核每年 进行一次，不重复考核。第五条 建立考绩档案 .学校为学前教育学科带头人建立考绩档 案，认真记载他们的主要业绩及对其考核、奖惩情况，并及时归档。第六条 建立学科带头人联系制度。学校每年至少要与骨干教师保 持经常联系，定期召开座谈会，听取他们对教育教学改革与发展的建 议和意见。适时组织经验交流、讲座等活动。第七条 学前教育学科带头人任期内，有下列情况之一者 ,并经吉 首市教育局审批后，取消其学科带头人称号及相关待遇，收回学科带 头人证书：1、任期内调出本市教育系统者。2、评选后不履行岗位职责，年度考核基本合格或不合格者。3、违法乱纪，受到党纪、政纪处分或刑事处罚者.4、不服从学校管理私自离岗不归者。5、违反师德师风规范的。6、其它应予取消称号的。【最新资料Word版可自由编辑！ ！】
