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1、公开课：新课标人教版七年级上Unit2 Is this your pencil?第一课时乐东县黄流中学 陈泰娥教材分析本单元取自新课标人教版七年级上册。单元内容包括本单元的基础词汇及语言结构。对于目标语言句型也提供了相应的练习。学生也能够通过一些简单的语言活动巩固所学。同时，单元中也包括一些适当的听说读写及语法方面的内容。本单元话题是运用目标语言辨认物品的所有者。这个话题跟我们的日常生活息息相关，因此也很容易吸引学生的兴趣。学情分析班上大部分学生来自于农村，对于英语学习是既感兴趣，又怯于开口。多数学生对于一些相关的词汇和句型有了一些简单的了解，但还不能充分地运用。学生的认知水平也参差不齐。虽然
2、，学生对知识还是有着较强的渴望，但普遍缺乏自信，不敢表达自己。教学目标一、知识目标1. 词汇: pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, dictionary, backpack.2.句型: is this your? yes, it is./no, it isnt.whats this in english? its ahow do you spell it? p-e-n.二、能力目标发展学生的创新能力，提升学生运用语言的能力。帮助学生形成良好的学习习惯，掌握有效的学习策略。三、情感目标激发学生兴趣和自信。教学重点和难点重点：1. 词汇:
3、pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, dictionary, backpack.2.句型: is this your? yes, it is./no, it isnt.whats this in english? its ahow do you spell it? p-e-n.难点：词汇的学习，目标语言的运用。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、热身二、导入三、听力训练四、结对活动五、听力训练六、作业用常见的语言与学生打招呼，互相问候，如good morning! whats your name? nice to meet y
4、ou. how are you? whats your phone number?1a.介绍一些常见物品1b.介绍目标语言1c.1、朗读示范对话，学生跟读。2、学生练习。3、教师巡视，纠错。2a. 2b.介绍目标语言1、抄写所学单词，第二天听写；2、结对完成一个对话，第二天课堂表演。学生能据此做出正确的反应。学生看图，将词语与图中物品匹配。听录音，给下列对话编号。学生跟读，结对活动。2a.学生听录音，在听到的物品后打钩。2b.听录音，补全对话通过普通的问候，创造良好的英语学习氛围。这些语言在第一单元已经学过，此安排顺便做一复习。教会一些简单的生词，为本单元的学习做好词汇准备。训练听力，培养学生
5、语感。通过结对活动，掌握和巩固所学。继续练习听力，培养学生的语感，同时，锻炼初步的写的能力。由于有了前面的准备，学生对听的自信也将提升。词汇是基础，要求学生扎实掌握；结对活动的设计，有助于学生的语言运用能力的培养和合作意识的培养。板书设计unit 2 is this your pencil?pencil, pen, book, is this your? yes, it is./no, it isnt.eraser, ruler, pencil whats this in english? its acase, dictionary, backpack. how do you spell it? p-e-n.学生学习活动评价设计1、词汇掌握情况2、句型掌握情况3、听力训练4、结对活动：参与情况；表演情况；同学互评教学反思本课学习的效果一般，主要问题是没有照顾到各个层次学生的情况及需求。在结对活动中，不少同学不敢张口，或者由于目标语言的掌握不够，难以张口。今后应着重在基础词汇、句型掌握的前提下，做好结对活动。听力训练的情况较好，学生普遍有所提升，对于学生听力能力及语感的培养起到了很好的作用。
