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1、教师面试题（精华版）来源：山园园 的日志1. 为什么要选择教师这个行业？【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司 之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来 会有很大的发展空间。2. 你最尊敬的教育家是谁，为什么？ 【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的张道真。我之所以崇拜他，原因有三。第一高尚的人格魅力。76 岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把 毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐!第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种
2、状态。而这些行之 有效的方法被广泛应用到实际教学中。第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举, 甚至听 说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严 谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默 默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样！3. 你最赞赏的教学方法是什么？【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏 的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的 注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特
3、之处，如果用得好了，用 得恰当可以使课堂变得丰富多彩！4. 为什么学生会偏科？【参考答案】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境， 第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环 境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的 偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。5. 做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重 要特质是什么？【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个 性，良好的品德，比较渊
4、博的知识更为重要。6. 你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？【参考答案】： 赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个 人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件 等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和 选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、 但无定法、贵在得法的过程。7. 新课程标准的价值取向是什么？ 【参考答案】：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并
5、表达自己的教育理念等等。这些常见问题如果考生在考前没有经过准备，面试时难免会有疏漏，目前，就业压力的 增大，招聘机会的宝贵自不必言，“凡事预则立不预则废”要想在众多考生中脱颖而出，考生 在备考阶段对这些常见问题的充分准备是必不可少的，是确保考生取得好成绩的好方法。、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?【参考答案】：以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的 事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法， 中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽 象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也
6、不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运 用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习 活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对 外在线索的依赖性也越来越小。老师可采用以下方法提高学生的识记能力：第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生 的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记 忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课 的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学 生
7、记忆能力的关键。以上是三种方法的简单介绍，供大家参考。2、你认为一种科学的备课方法是什么？【参考答案】：备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一 堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。第一“研读” 是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节；第二“博学”是备课的重 要基础；第三“细致”是备课的基本要求；第四“创新”是备课的成功亮点。这种备课方法是我 所追求的目标。（补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有 底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等 多个方面，最终对
8、整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。）3、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？【参考答案】：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会 教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的 一句。我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨 论吧！我不完全赞同。这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条 件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资 质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积 极努力
9、帮助学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。4、一堂好课的标准是什么？【参考答案一】：一堂好课的评价标准是，第一是否达到教学目标，因为这是促进发展 的根本宗旨；第二教学内容方面是否达到科学合理的标准；第三教学策略与方法是否能达到 学生主动学习的目的；第四老师是否具有良好的教学基本功。【参考答案二】：一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、态度、价值观，在过程与 方法，在知识与能力方面有所得。评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。 一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力；兼顾有差异的学生，使 不同层次的学生都有所得；体现
10、思维的深度、促使学生知行结合，有所收获。【参考答案三】：用建构主义观点探讨一堂好课的标准: 学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解 性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。“好课”标准没有定论，强调多元、崇 尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体，实现和谐课堂，使每一个学生都 得到发展是一堂好课的基本要求。5、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？ 【参考答案】：学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。 老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现。“以学生为
11、本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、 引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生 各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自 主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求 学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切， 为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。6、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？【参考答案】：书籍类：我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书英才是怎样造 就的受益匪浅。还有如教育心理学
12、、教育教学基础讲义、教育教学技能讲义。 杂志类有中国教育教学杂志、中学物理教学参考、读与写。7、你认为该如何指导学生进行朗读？【参考答案】：朗读能力的培养是循序渐进的，不可能一步到位。以指导小学生朗读为 例，小学语文大纲对朗读教学有明确的定位，即“学习正确、流利、有感情地朗读课文”。所 以第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是正确朗读课文的前提。第二老师范读，提出要 求。新课标要求老师经常组织学生听朗读，包括老师的范读和录音范读。范读有助于培养学 生对朗读的兴趣，唤起学生的感情，丰富学生的词汇，这是提高学生朗读水平的重要方面。 第三创设情境，渲染氛围。朗读训练，要想方设法调动学生全身心地投入，
13、尤其是低年级的 学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的愉快气氛，可 以提高学生阅读的兴趣。第四体悟情感，渐入意境。叶圣陶先生把有感情的朗读叫“美读”， 培养学生边读边用心体会文章，真情实感的表达是最好的，真情实感的流露不仅体现在写作 文时，同时在读自己的作文时，也会流露出真情实感，这对学生来说是终生受益的。考生面试时的仪容仪表很重要，有的考生长得很漂亮，但是穿得很随便，给人感觉不够 庄重，有的人长相一般，穿着却很大方，让人赏心悦目，面试时会赢得良好的印象分。另外， 言谈举止要得体，回答简明扼要，抓住重点也是面试需要注意的地方。1. 如何组织与培养班集体？【参考答案
14、】：班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设 班集体上。我认为可以从几下几点做：第一提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、 鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。第二选择和培养班干部，要把全班学生 组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核 心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。第三培养正确的集体舆论和优良的班风，正确 的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的 作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。第四加强对班集体纪律的管理，班级好的 纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习
15、成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美 好。第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促 进学生才能、特长的发挥和相互的团结。班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少 的。以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。2. 如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？【参考答案】：首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。其次， 老师要有较强的服务意识。第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，应重视沟 通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。家长的组成非常复杂，其知
16、识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没 有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任 应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等 做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。3. 学生心目中的好班主任形象有那些？【参考答案】：我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。当然，这个世界上绝对没 有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。有爱心的班主任 应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和侮辱学生。在他 眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分。他会尊重学生，一视同仁，让学 生健康地成长。最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机 会。他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼
