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1、隆 中 对学习内容隆 中 对师：教学设计生：学习疑惑信 谓为信然（ ） 信义著于四海（ ） 欲信大义于天下（ ）然 谓为信然（ ） 然志犹未已（ ）用 遂用猖蹶（ ） 贤能为之用（ ） 此用武之国（ ）2、古今异义将军宜枉驾顾之 古义： 今义： 遂用猖蹶 古义： 今义：孤不度德量力 古义： 今义：此殆天所以资将军 古义： 今义：于是与亮情好日密 古义： 今义：抑亦人谋也 古义： 今义：此可以为援而不可图也 古义： 今义：利尽南海 古义： 今义：此殆天所以资将军 古义： 今义：3、词类活用：百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?三、展示反馈1、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？2、诸葛亮为达到这个目标
2、提出了什么战略方针？根据是什么？内政和外交方面应遵循的方针是：根据是： 诸葛亮先论述了 又论述了 最后论述了四、拓展延伸积累一些和诸葛亮相关的故事和名句。学习目标了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图、计谋及策略。积累一些文言词汇，如实词、虚词等。重 点理解隆中对策的主要内容，把握其要旨及战略方针。难 点学习本文刻画人物的方法，体味精练的语言。一、自主学习1、作者作品及时代背景简介：（见有关资料）2、 给下列划加点的字注音。好为梁父吟 （ ） 遂诣亮 （ ） 屏人 （ ） 倾颓（ ） 度德量力（ ） 信大义 （ ） 猖獗（ ） 存恤（ ） 汉沔（ ）民殷国富（ ） 帝室之胄（ ） 诸戎 （ ） 箪食壶浆（ ）3、文学常识填空：陈寿，字 _ ，_ 朝人，_ 家。诸葛亮，字_ ，曾隐居隆中，后做_ 丞相。“对”，指_，_叫“对策”。4、解释加点的词语：谓为信然（ ） 先主器之 ( ) 枉驾顾之（ ）遂用猖蹶（ ） 民殷国富（ ） 身率益州之众（ ）5、通假字的意思：欲信大义于天下（ ）自董卓已来（ ）二、合作探究1、一词多义：谓 谓为信然（ ） 谓先主日（ ）已 然志犹未已（ ） 自董卓已来（ ） 已历三世（ ）师：教后反思生：学习收获
