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1、四年级语文下册 北京的长城 2教案 北京版教学内容这篇略读课文写的是北京的两处长城，即司马台长城和八达岭长城。课文介绍两处长城，分别用了小标题的形式。司马台长城被称为“中国长城之最”，具有“险、密、全、巧、奇”等五大特点。司马台长城活像一条蜿蜒的苍龙静卧在山脊。而八达岭地势险峻，随峰而筑的长城高低起伏，有如巨龙腾飞。教学要求 1.认读10个生字。 2.默读课文，能说司马台长城和八达岭长城各有什么特点。 3.向同学介绍自己看到的一处长城的景象。教学重点、难点教学重点：了解两处长城各自的特点教学难点：感受长城的雄伟壮观。教学准备 建议学生亲自去长城游览一次进行亲身感受 收集有关司马台长城和八达岭长
2、城的相关图片和文字资料 录像片段教学过程创设情境激趣导入导言：为了抵御外族的入侵，历史上有一位伟大的皇帝秦始皇修建了抵御外族侵略的攻势城墙是长城。长城被称为世界上伟大的历史遗产。今天让我们一起来更多的了解司马台城城和八达岭长城。初读课文1 自由读课文，初步了解课文内容。2 小组交流汇报。课上请同学介绍自己去长城时看到的景象和感受，没去过的同学把收集的长城相关资料进行组内交流。（课内外资源相结合）自学课文理解感悟课文内容1默读思考：司马台长城和八达岭长城各有什么特点？并在书上画出相关语句。生：司马台长城：险、密、全、巧、奇的五大特点。（中国长城之最） 八达岭长城：地势险峻，2 选择你喜欢的句或段
3、读一读，并试着说说感受。同时指导朗读。3 练习说话：选择喜欢的长城介绍介绍，看看你能不能把长城的景象介绍清楚注意要抓住特点来介绍。全班交流汇报4 生生之间互相评议理解积累优美、生动、形象的词句标画优美、生动、形象的词句。如：堪称：可以称得上。 悬崖绝壁：绝壁，陡直的山崖。形容山势险峻。 不寒而栗：并不冷而身体发抖。形容非常害怕。 精湛：精神，高超的意思。 绝无仅有：极其少有。作业布置配合本课学习，建议同学办一期有关长城的小报。板书设计北京的长城司马台长城： 险、密、全、巧、奇 （中国长城之最）八达岭长城： 地势险峻， 本文以自学为主，通过朗读和提问学习了课文。附送：2019-2020年四年级语
4、文下册 北京的长城1教案 北京版教学目标：1.认读10个生字。2.默读课文，能说出司马台长城和八达岭长城各有什么特点。3.向同学介绍自己看到的一处长城的景象。教学重点：了解两处长城各自的特点，感受长城的雄伟壮丽。教学难点：向同学介绍自己看到的一处长城的景象。教学时间：一课时一、导入谈话。都谁去过长城？把你的感受说给大家听听。二、自主探究。（一）指名初读课文，注意要读通课文，读准字音。找生评读，纠错。（二）在组内读一读带有新词的句子，讨论不理解的词语意思。（三）找小组汇报自学成果，师对于有争议的词义加以指导。（四）默读课文，把描写司马台长城和八达岭长城各自特点的语句用曲线画下来。1.找生说特点，提示：先读书，再用自己的话说一说，生间作补充。2.在小组内合作读一读描写司马台长城和八达岭长城的段落，加深了解，找生作小导游，用自己的话介绍两处长城的特点。三、交流展示。1.把你见到的一处长城的景象介绍给组内的同学听。2.把收集的长城的资料和图片展示给大家看。组内评出说得好、展示好的同学，全班发言，对于他发言的内容，其他同学可提问参与，互动对话。四、积累词句。1.选择你喜欢词句画下来，说说为什么喜欢。2.试背词句，看谁记得快、记得牢。
