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1、读高效课堂 22 条感在近几天的学习中， 使我对高效课堂有了一个初步的认识， 我觉 得它主要是指教学过程的最优化， 教育效果的最大化。 是师生的共同 进步，是知识和素养的共同提高。我理解的高效课堂是在课堂教学中， 通过学生积极主动的学习过 程配合老师的点拨指导， 在单位时间内高效率、 高质量地完成教学任 务、促进学生获得高效益发展。兴趣是最好的老师，爱好是成功母。心理学家认为： “所有智力 方面的工作都依赖于兴趣。 ”而快乐的课堂，和谐的教学气氛最能吸 引学生的注意力。 特别是英语教学， 上课时，基础不好的学生看不懂， 听不懂，无心学习，如果教师不及时设法激发学生的兴趣，课堂上的 一切活动都无
2、效。另外，敢于丢掉自己熟练的，并且认为特别擅长的方法。传统 的课堂教学培养了教师较多的特长， 总能看到课堂上老师讲得津津有 味，学生听得昏昏欲睡的现象。 究其原因在于老师讲的不一定是学生 需要的，学生需要的老师不一定是要讲的。 高效课堂要求课堂教学要 围绕学生，要从学生的需求出发， 从学生获得知识、 增强能力的出发， 所以高效课堂的关键之一是讲学生之所想。深刻熟悉高效课堂体现的意义不是形式的变化，而是课堂本质 的变化，是对学生负责的变化。 高效课堂的重要变化在于学生参与到 整个教学过程中，这个课堂不再是老师与学生的单向或者双向的交 流，而是学生与学生、学生与老师的多向交流，增加了学生学习知识 的渠道。从知识的传授角度分析，学生之间的讨论更容易强化对某些 问题的深入分析、理解，更有益于掌握。所以，讨论、展示的环节不 是可有可无，教师可以通过学生的讨论、展示深入了解学生需要什么, 在课堂最后的点拨阶段更能有的放矢，让课堂真正成为学生的课堂。敢于自我挑战，努力提升个人水平。高效课堂是开放的课堂， 对老师的知识水平是一个严峻的挑战，敢于、善于放开课堂，勇于接 受高效课堂的挑战。读高效课堂 22 条有感蕫褚小学 王爱真2013、4、18
