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1、惠州市惠阳区淡水桥背小学4-5） -开展心理健康教育辅导的工作情况（说明报告）树人学校自建校以来，一直秉承“树人为本，服务社会” 的办学宗旨，践行“科学与人文相融、全面与特色并重”的 育人理念，把学生健康、快乐、自由的成长放在首位，把师 生幸福指数的提升作为学校工作的努力方向。通过德育与心 育一体化的工作体系，开展了内容丰富、形式多样的主题教 育活动，全面提升学生的心理素质，促进学生人格的健全发 展。逐渐形成了立德树人、自强不息的优良校风以及快乐学 习、健全成长的浓郁学风，学生普遍文明守纪、阳光自信、 追求卓越，正朝着人格健全、学术健全、自治自动、体育兼 重的精英人才方向努力。下面从三个方面来
2、谈谈我校心理健 康工作开展情况。一、总体构想学校根据具体情况，从两项基础活动着手，以多项延展 性活动相配合，全方位的开展对学生的心理健康教育活动。两项基础活动：心理咨询和心育课程是心理健康教育活 动的基础性活动，这两项活动获得的第一手资料可为心理健 康教育的科研工作提供参考。延展活动：在开展心理健康教育两项基础性活动的同时， 以多项延展性活动相配合，活动形式多，涉及面广，主要包 括以下几个方面：1）专题心理讲座2）心育主题班会3）校报刊心理栏目4）教师心理指导5）家校通心理知识宣传。二、具体措施1. 建立健全组织机构学校成立了以李志新校长为组长、黄海涛、叶志勇副校 长为副组长、林秀杨、钟颂君、
3、张婉媚、高伟杰负责的领导 机构，根据学校实际情况，建立了一支专业性强，以专、兼 职心理教育辅导老师和班主任为主体的心理教育队伍，并辅 以校外各类专家的指导。2. 细化优化心育课程学校通过情境设计主体式讨论、课堂即兴小品表演、游 戏等生动活泼的教育形式，将深刻的内涵寓于其中，使学生 通过学习而发展自我、完善自我，不断开拓进取，以主动适 应社会发展的要求，并针对学校各年级学生的实际情况，一 年级我们更多的侧重新生新环境适应性教育，做好学段衔接 工作。二年级，我们指导和帮助学生排除学习中不合理的忧 虑，正确归因，增强自信心帮助学生完善个性，健全人格， 培养良好性格。三年级，我们关注学生的考试压力，进
4、行中 高考准备心态调查，帮助他们自我减压，指导学生学会心理 自我调适，掌握身心调试法。认识自我价值，作出升学的最 佳选择，培养坚强的意志品质，敢于面对挫折和困难，塑造 完美的人格。3. 开展丰富多彩的心育活动我校还充分利用校园广播台、宣传栏、校会等形式，加 大宣传力度，做强校园心理健康教育文化。我校每年定期举 办心理健康活动，内容丰富，深受学生喜爱。三、我们的思考心理健康教育是一项润物无声、大爱无痕的工作，要做 到课内和课外相结合，课程化和学科渗透相结合，普遍性和 个别性相结合，家庭和学校相结合，教师和学生相结合。只 有从多种渠道，让学生有所思，有所感，有所得，才能不断 完善自我，塑造健康人格，适应社会，发挥潜能。当然，我 校心理健康工作还有许多不足之处，今后，我们还将进一步 扎实地开展工作，完善心理咨询室制度，使心理咨询工作更 加规范化、专业化，并通过学生发展指导中心这一新的平台， 指导学生学会规划人生，为学生终生发展奠基，打造学校心 理健康教育新品牌，促进学校教育教学工作再上新的台阶。惠阳区淡水桥背小学2015年11月16日（盖章）
