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1、八年级历史与社会第五单元工业文明的来临教案第五单元教案集第五单元工业文明的来临课工商业的兴起课时教学设计思想教材分析第五单元描述了人类社会经历了史前时代、农耕文明时 代的历程后进入的第三个历史阶段工业文明时代的历 史。本单元分别从经济发展、思想观念的变化、世界开始形 成一体和建立新的政治制度等方面阐述了农业文明走向解 体、人类新时代的到来。在此基础上，指出明清中国社会面 临的危机与挑战。课“工商业的兴起”按照历史发展的脉络，从生产力与生产关系两个角度，叙述了1416世纪西欧工商业兴起的历程。手工工场的出现，是从农业时代过渡到工业时代的开 始；手工工场出现以后促使工商业的发展，产生了新的阶级“工
2、厂从这里发展而来”一一首先概述了由于商业的发 展，手工作坊发展到手工工场；然后说明手工工场的特点是 规模大、分工合作、生产效率高，并进一步指出手工工场的 出现改善了人们的社会生活，促进了商业的发展。此外，还 着重指出西欧手工工场的范围，以说明手工工场的出现只是 工业文明的曙光，整个西欧还处于农业时代。手工工场时期 是农业时代过渡到工业时代的准备阶段。教材还运用一些图片，再现了中国明清时期出现的手工 工场的生产情景。课程标准-3列举近代历史上的重要事件与人物，说明它们在社 会变革中的突出作用。-5综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干 重大转折时期。教学目标通过观察、比较图文资料，了解手工
3、工场的生产情况， 知道手工工场的出现促使西欧工商业的兴起。通过观察、思考，知道手工工场的出现给人类社会带来 了很大的变化，人类社会从此开始向工业文明时代过渡。尝试收集有关西欧与中国手工工场的某方面事例，分析 说明手工工场的特点及其作用教学重点与难点分析教学重点：能根据具体资料说出手工工场与手工作坊的 不同，手工工场的特点及其作用；能说出工商业兴起后出现 的新阶层及其他们产生的意义。教学难点：通过教学，使学生能够面对新的情景，进行 历史性的判断。教学过程一、导入：请学生读第五单元的单元篇章页，进行小组 合作学习，派代表汇报小组合作中在单元篇章页的文字和图 片中发现的信息。如：左图为新航路开辟时正
4、在海上航行的 一艘帆船，右上图为中国清朝的乾隆皇帝，右下图为拿破仑 骑在战马上的英姿。教师再提纲挈领地从全球的视野整体把 握1418世纪是人类社会发生巨大变化的历史时期，工业 文明兴起于欧洲，包括物质文明的“工商业的兴起”、精神 文明的“冲破思想的牢笼”、“世界开始走向整体”、政治 文明的“资产阶级革命：新体制的创立”；中国在农耕文明 的轨道上运行，达到相当高的水平，但面临巨大的挑战。教 师再引导学生回忆上学期的学习内容，引入本课课题“我们 上学期学习了人类社会的前两个历史阶段，是哪两个阶段？ ”导入新课。新课教学二、手工作坊向手工工场的转变比一比：1、手工作坊主自己纺线织布，家里人帮忙；人手
5、不够 的时候，还会收一名学徒，或者请两名妇女来帮忙。2、手工工场阶段，买了 200架织机，雇佣1000多名 工人，按日付给工人工资，自己不再亲自参加生产，集中精 力管理生产和销售产品。3、结合P4图5-1和5-2与材料说说手工作坊与手工 工场相比有哪些区别？手工作坊手工工场所有者劳动者生产方式手工作坊学徒不领取工资，依附于师傅即作坊主；而 手工工场的工人是人身独立的，靠出卖劳动力来换取工资。 作坊主进行全过程生产，手工工场主基本不参加生产劳 动。手工工场生产的效率高、产品质量好。最大不同是手 工工场主与工人是雇佣与被雇佣的关系。这是资本主义的生 产关系，它的出现预示着人类将进入一个新的时代。找
6、一找：一屋宽且长，织机二百张，织工上百人，排列成长行， 附近又一室，少女二百人，纱绩辛且勤户外又一室，贫 儿一百五，列坐捡细毛。又有一广厅，五十修剪工 又有八十人，将呢加浆洗。染工八十人，齐将颜色施。从以上这首歌谣中，你能发现手工工场哪些特点？三、手工工场的特点1、规模大、不仅雇佣男工，还雇佣女工和童工；分工 合作同时期中国的手工工场说一说：读 P5图5-3假如你是明清时，景德镇瓷器 制作工场的一个工人，请你向大家介绍瓷器制作的过程。听 了工人的介绍后，你有什么感想？2、生产工人多、分工具体、场地较大比一比把班级同学分两大组尝试做一件同样的手工，一组同学采用分工合作的方式，一组同学分别独立完成
7、，比一比在规 定的时间内，哪一组工作的效率高。四、手工工场对生产生活的促进说一说：读书 P5-6的文字、阅读卡及图表，说一说手工工场对生产生活有哪些促进作用。五、西欧还是农业社会辨一辨你认为，14-16世纪的西欧已经进入了工业社会了吗？为什么？小结工厂从这里发展而来：生产力变化：手工作坊一一手工工场六、课堂小结：由于商业的发展，手工作坊发展到手工工场；手工工场 的特点是规模大、分工合作、生产效率高，手工工场的出现 改善了人们的社会生活，促进了商业的发展。要注意西欧手 工工场的范围，手工工场的出现只是工业文明的曙光，整个 西欧还处于农业时代。手工工场时期是农业时代过渡到工业 时代的准备阶段。七、
8、布置作业：作业本.课后自我测评八、课后反思：第五单元工业文明的来临课工商业的兴起作业必做题：作业本 P1-4页的第1、2、3、4、5、7、9、 10、12、13 题。选做题：作业本 P1-4页的14、15题教后反思第二课时商人的地位变了课程标准3列举近代历史上的重要事件与人物，说明它们在社 会变革中的突出作用。5综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期教学目标分析富格尔家族来说明商人地位的提高。了解伊丽莎白女王的利商政策，理解利商政策的影响。了解贵族没落的情况。理解新的社会阶层的诞生：手工工场主和手工工场工 人。结构分析从商人的经营地位、经济地位、政治地位和贵族经济地 位的变化
9、以及农民角色的转变，描述了工商业的兴起改变了 国家的经济政策、阶级结构和阶级关系。说明了生产力的发 展决定着社会变革的道理。教学重点与难点社会阶层的变化教学过程一、导入：温故上一节我们学习的手工工场的产生、作 用。提问：手工工场出现以后，当时社会有哪些变化？二、新1、活动：2、探究：从富格尔的信中你读出了什么？3、探究：找出伊利莎白女王采取的利商政策。提问： 假如你是当时英国一位商人，你对女王的措施抱何种态度， 为什么？你觉得你们地位的改变对社会发展有作用吗？4、活动：指导学生看阅读卡“没落的贵族”，说说贵 族阶层发生的变化。5、拓展：哥伦布和莎士比亚都生活在15、16世纪的欧洲，他们关于金钱
10、，都发表过自己的观点：哥伦布：黄金是一切商品中最宝贵的。黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世界上的所需的一切。同时也就 取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的手 段。莎士比亚：金子！闪闪发光的金子！这东西，只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对 的，卑贱变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士这黄色的奴隶可以使异教联盟，同宗分裂，它可以使受诅咒的人 得福，使害着灰白色癫痫病的人为众人所敬爱；它可以使窃 贼得到高爵显位，和元老们分庭抗礼；它可以使鸡皮黄脸的 寡妇重做新娘，即使她的尊容会使身染恶疮的人见了呕吐， 有了这东西也会恢复三春的娇艳。看过两个人的话后，请大
11、家思考以下问题：哥伦布和莎士比亚对金子的态度是一样的吗？是褒还是贬？你认为“金子”在那个社会起到了怎样的作用？那个 社会，从国家到个人，都追求“金子”，这到底是好事还是坏事6、三、小结：三、探究分析1、工厂从这里发展而来：生产力变化手工作坊一一手工工场一一2、商人的地位变了：生产关系变化作坊主富商 失地农民雇佣工人3、活动：阅读民谣，从这个民谣中，你能感受到社会 发生了什么变化？4、探究：手工工场出现后，为什么有这么多的变化？5、小结：通过本节课的学习，使我们知道了随着手工 工场的出现以及工商业的发展，逐渐产生了两个新的阶层： 经营手工工场的商人与手工工场工人，改变了两个旧的阶 层：贵族与农民
12、四、板书设计：作坊主 富商失地农民 雇佣工人五、布置作业：作业本第1-4页的第6、8 10、11、12、16题。.课堂上做第12、16题并作讲解。六、课后反思：第二冲破思想的牢笼课时文艺复兴课题文艺复兴教学目标通过学习文艺复兴时期的代表人物及文艺作品，了解文 艺复兴时期的人文精神；结合图文资料，使学生能够学会利用现在资料获取历史 信息的能力；通过文字和视频资料，提高学生的鉴赏能力，培养他们 对美的感悟。教材分析重点文艺复兴的人文精神难点人文精神的内涵准备教学教学过程导入问题式导入：你不记得欧洲中世纪占统治地位的思想是什么吗？你还记得欧洲中世纪的圭寸建制度有什么样的特点吗?这种思想统治下的欧洲有
13、生机吗 ？为什么？新课教学引出文艺复兴及其定义。对定义进行一定的分析：一些新兴的资产阶级知识分子要求重视人的作用和人 的需要，借助研究古代希腊罗马的文化，通过文艺创作，宣 传人文精神。学生阅读教材并找出主要代表及作品意大利一一达芬奇一一最完美的代表人物一一蒙娜 丽莎思考：对比图5-9和图蒙娜丽莎，你觉得人物的表 情有什么不同？英国一一莎士比亚一一剧作家一一罗密欧与朱丽叶 哈姆雷特展示文字材料，并阅读。材料：哈姆雷特说：“人类是一件多么了不得的杰作！ 多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么 文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一 个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”思考
14、：哈姆雷特的话表达了什么思想？思考：通过哈姆雷特的话和图 5-9与图5-10的人物表 情的对比，你认为什么是文艺复兴中的人文精神？由此理解文艺复兴的实质是：文艺复兴实质：这是一场 新兴的资产阶级的思想文化解放运动，强调人性的解放。展示恩格斯的话，进一步理解其实质。恩格斯说：这是一次人们从来没有经历过的最伟大的、进步的变 革，是一个需要巨人而且产生了巨人一一在思维能力、热情 和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。中国的历史上也有许多反映的主题与文艺复兴类似的文学作品，例如牡丹亭。简介牡丹亭并播放视频。指出并思考：以牡丹亭所表达的要求个性解放的思 想倾向，与欧洲文艺复兴强调的人文精神是
15、一致的，你能再 例举类似的一二部作品吗？本课小结文艺复兴是新兴的资产阶级为了在思想上反对教会神 权而采取的一场运动，它的实质就是通过文艺创作，来要求 尊重人，尊重人的需要，要求人的个性解放。而中国的许多 文学作品也有着与其类似的思想主题。课堂最佳奖 二二二课后反思第五单元工业文明的来临第二课冲破思想的牢笼第二课时课程标准-4列举历史上的有关言论，体会人类对人地关系认识 不断深化的过程。2-4 了解不同历史时期不同区域文明的文 化成就及其特色。-3列举近代历史上的重要事件与人物，说出它们在社 会变革中的突出作用。教材分析“近代科学的诞生”是上一课时内容的延续，本课题以 培根、哥白尼、布鲁诺、牛顿为代表，阐述了这一时期人类 在认识自然方面的系列突破，让学生知道近代科学的诞生对 解除宗教蒙昧以及重新塑造人们世界观、价
