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1、 有关广西师范学院构建和谐校园的调查报告和谐校园建设是构建和谐社会的重要构成部分，是高校科学发展的内在动力和必然规定。在高校连年大规模扩招的背景下,认真分析高校校园建设面临的重要问题，积极摸索和谐校园建设的有效对策,对于高校贯彻贯彻科学发展观，培养高素质合格人才，推动高等教育 事业又好又快发展具有重要意义。一所学校,只有和谐才干发展，也只有和谐才干不断创新,才干培养出符合将来社会需求的新型人才。那么，今日我们广西师范学院在构建和谐校园方面存在哪些不和谐因素呢？为了更好地理解构建和谐校园存在的问题及积极摸索和谐校园建设的有效对策，我们小组在课余时间对0位同窗展开了题为“和谐校园建设”的问卷调查。
2、在我们所调查的学生们中，有将近32%的学生表达，学校的教学设施不完备，师资力量不强大,功利倾向明显,教育行为混乱。少部分人觉得，宿舍的用电设施不够安全,学生擅自拉电线、用大功率电器，存在很大的安全隐患。另有50人觉得，建设和谐社会最重要的因素是人际关系的和谐。学生与学生之间、学生与教师间关系的好坏很大限度上决定了和谐校园能否建成。一、 根据我们的调研报告,目前校园建设中存在的不和谐因素有如下几方面。（一）教育体系不够和谐构建和谐优化的教育体系，就是要按现代教育的规定,学会如何学习。构建和谐优化的教育体系成为构建和谐学校不可或缺的方面。、有关学习方面,重点是研究学法,改善教法，精讲精练,优化教学
3、过程,可以网络技术为平台，全面提高师生的信息素养。科学技术发展至今,已经发展到了普及限度很广泛的限度。但是根据我们的调查报告，大概95%的同窗没有运用过我们师院网的网络平台,也没有看过网页里的精品课程，教师也几乎没有运用网络平台布置过作业、收作业、点评、反馈等等。因此可见我们学校的网络平台起步晚、推广力度也不强。、在教学模式和实践活动方面，就要努力培养师生科学探究的学习能力。通过动眼、动手、动脑、动口等感官同步使用，激发爱好，引导思维，探究问题，走自主创新性学习之路。如今，根据调查报告可知,我们学校诸多专业和课程仍然只运用教师讲学生听的教学模式,学生的探究能力得不到充足激发、动手实践能力也没有
4、得到提高,各个学院的陶行知实验班也只处在实验阶段。因此教学模式的老旧也是和谐教育体系的阻碍。、在师资方面，充足的师资力量是保证教学质量，也是保证和谐校园的重要因素。但是根据调查显示，我们学校的师资力量显然是局限性。例如,整个外院,只有一位外教,她要负责大一大二所有的口语课。这个问题导致教师压力过大、教学方式也不能做到各有特点。4、在学校的资源设备方面也存在阻碍和谐校园进程的因素。通过调查我们懂得诸多教师的桌椅、多媒体都已不能使用，学生的抱怨情绪比较高。 (二)校园环境的不和谐校园环境是指多种影响人的教育因素的总和,重要由校园自然环境、物质环境、关念环境及周边环境等构成。和谐的校园环境能对学生起
5、到独特的、其她教育方式难以替代的作用,学生能从环境中习得。纵观整个学校，重要存在的环境问题有如下几方面：1、 学生宿舍存在安全隐患 平常用电不规范,学生在宿舍里乱拉电线、偷偷使用大功率电器;学生人数跟宿舍床位不成正比,部分宿舍很拥挤;某些宿舍老旧，墙壁脱落、房顶严重漏水;防盗设备不完善，防盗意识单薄,存在偷盗现象。以上这些,都对学生的财产安全构成了严重的威胁。2.、校功利性倾向明显 学校教室出租，导致学生自习的教室欠缺，影响了学生正常的学习。3、后勤服务管理不如人意 学校食堂被垄断，饭菜要价太高、卫生有失欠缺，工作人员态度欠佳，学生对此反映强烈。4、停位管理不当 在校园里随处可见乱停放的车辆,
6、同步占用了大量的空间，不利于统一管理。以上这些问题，都是学校管理不规范所带来的后果，学校对此负有很大的责任。（三)人际关系的不融洽人际关系的不融洽表目前如下几种方面:1、学校职工与学生的关系 学校职工与学生的关系是学校人际关系的一种方面。根据学校同窗反映,学校职工和同窗间的关系不尽和谐,普遍反映的问题是食堂阿姨的服务态度不是较好,甚至常常有同窗和食堂工人发生口角的现象发生。但也存在有学生不尊重处在社会底层的学校职工的现象。浮现这种现象的因素,重要是由于双方缺少沟通，缺少设身处地的为对方着想。在学校职工方面，她们的文化素质不高；在学生方面,其道德素质不高;同步，学校对食堂工人的管理不力。2、师生
7、之间的关系师生关系是学校人际关系是一种重要方面,教师既是学生道德升华、学业有成的引路人,同步又是学生值得信赖的朋友。师生之间应当是互相合伙、彼此尊重,分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展的关系。然而却存在有某些问题影响着师生关系的和谐。老式的教育观念都是把学生放在被动接受者的位置，教师是课程的执行者，教师在课堂上扮演着“统治者”的角色,一般学生很难能与教师平等的讨论，交流问题。在课外，学生与教师几乎是零交流，师生间仅是教课者和受课者的关系。此外,有些教师不能公平的看待班上不同水平的学生,喜欢成绩好的学生,而对成绩不好的学生置之不理。而某些学生则有某些不
8、尊重教师的行为。老式的教育制度影响着师生关系，老式的应试教育使学生的个性很难在课堂上得到发挥,也导致了教师只看重学生的成绩,也间接引起了学生对教师的偏见。此外,教师和学生间缺少沟通又是一种很重要的因素。3、学生与学生之间的关系同窗之间的关系应是一种互相尊重、互相鼓励、互相学习、平等互助、共同进步的新型同窗关系。然而同窗间却常常有矛盾发生，普遍存在的问题是同窗间不能坦诚相待，竞争过度，缺少互相关爱,自擅自利，不能宽容待人。 同窗们在平常的学习生活中发生一点小矛盾是很正常的,核心是我们如何看待这些矛盾,我们要本着与人为善的做法去解决矛盾，要善于与人交流思想，减少误会。二、和谐校园建设应采用的对策没
9、有稳定的工作环境，学校的教学活动将难以正常开展。学校的各项工作要以稳定为前提，不断消除多种安全隐患。（一）针对教育体系不和谐 一方面要建立科学严格与人文关怀和谐统一的管理制度，要以和谐的理念和措施鼓励教师积极发展,构建刚性制度与人性化管理和谐统一的学校管理模式。学生与教师之间的教与学解决好了就有助于教学模式的改善。而陶行知实验班的教学模式就是一种较好的例子。它提高学生素质，注重活动课程实效，拓宽特色教育活动面，提高活动教育质量,培养学生敢于竞争、竞技的个性品质和健康坚定的人格。此外,还需要政府在资金上的大力支持,可以解决师资和资源设备方面的局限性。最后,还应当以网络技术为平台,全面增进师生的信
10、息素养,提高教学质量和效率。（二)针对校园环境的不和谐 高校必须适应构建和谐社会的规定，坚持依法治校，杜绝教育行为的混乱，使学校管理 更加合法、规范、有序。一要大力加强制度建设，使教学、科研、人事、学生、后勤管理等方面的各项工作有章可依。改善学生住宿环境，保证学生的人身财产安全；完善教育设施建设，最大限度满足学生的学习需要；二要强化民主监督,严肃监督后勤部门,避免违法违纪行为的发生，切实维护学生的利益。（三)针对人际关系的问题、一方面,学校应当规范好食堂的服务秩序,提高职工的服务水平;另一方面,学生和职工双方应加强沟通,增进对彼此的理解;再者，学校应当加强对学生的道德素质培养。、为了建立起一种
11、和谐的师生关系,除了改革老式的教育制度,在教师方面，转变工作方式,平等看待学生,把本来对学生的“管、盯、压”改为“教、扶、放”； 转变教学角色,平等与学生讨论问题;用爱心关注学习困难的学生。在学生方面，要爱惜教师的付出，尊重教师的劳动；积极提出自己的见解,于教师交流、沟通。同窗们在平常的学习生活中发生的小矛盾,我们要本着与人为善的做法去解决矛盾,善于与人交流思想，减少误会。三结论和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量,和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律,必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。我们要更加爱惜团结和谐的局面，始终用和谐的音符推动学校稳定持续的发展,以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐，把学校建设与发展的各项事业不断推向迈进。
