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1、七 最后一次讲演【内容综述】学习这篇课文，宜从听课文范读开始，以便初步感受闻一多先生对李公朴烈士和爱国民主运动抱着怎样的思想感情，而对国民党特务又持什么态度。在此基础上，进行第二次听读，目的是把握主要内容、听清讲演思路，这样就能实现练习中“理解、分析”部分的目标。在精读课文时，要弄懂以下几个问题：为什么说国民党反动派暗杀李公朴的行径是“历史上最卑劣最无耻”的事情？作者是如何揭露敌人的虚弱本质的？他对云南青年有着怎样热切的期望？他自己对眼前的斗争具有怎样的思想准备？还应用心体味他演讲时所用的感叹句、反问句、设问句的表达效果，体味互为反义的词在口语中表现出的强烈感情色彩；注意他是如何变换人称的，这
2、样变换人称有什么作用。在精读的基础上，再体会“揣摩运用”中所提示的要点。在理解的基础上，可以通过朗读、模仿范读来体会演讲辞中包含的强烈感情，体会口语和书面语的差异。【要点讲解】（一）字词解释1.注音卑劣（li）诬蔑（mi）卑鄙（b）离间（jin）蛮横（hng）赋予（y）2.解释卑劣：卑鄙恶劣。毒手：杀人或伤害人的狠毒手段。诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。横蛮：蛮横；（态度）粗暴而不讲理。3.辨义卑劣 卑鄙 都是贬义的形容词，都有“下贱、恶劣”的意思。“卑劣”即卑鄙恶劣，多指行为、手段、品质方面的下贱、恶劣；“卑鄙”除有这层意思外，还可指思想、作风方面的下流、无耻、不道德，或表示人对人的厌恶。从词
3、语的搭配上，“卑鄙”可直接同“无耻”“龌龊”搭配使用，“卑劣”一般用来修饰名词“行径”“手段”“勾当”“伎俩”等。诬蔑 诬陷 这两个词都是动词，都有“捏造事实冤枉别人的意思。“诬蔑”强调“毁坏别人的名誉。“诬陷”强调“陷害”，程度比“诬蔑”深。（二）讲演词的基本特点 讲演词又叫演说词、讲话稿，是一种供口头向群众宣传的带有鼓动性的文章。讲演词有以下特点：第一，有的放矢，考虑听众对象。第二，观点集中、鲜明。第三，理论联系实际。第四，语言通俗生动，感情深厚充沛。讲演词的结构灵活多样，不管采用什么形式，但大体都有三部分内容：开头提出问题，或亮出讲话要点，以引起听众的兴趣和关注；重点是中间部分对演讲主旨
4、的阐述；结尾回应开头，总束全文，或提出希望和祝愿，使听众受到激励和鼓舞。 最后一次讲演是闻一多的即席演说，但演讲的思路非常清晰。这是演讲稿非常重要的一方面，演讲内容的思路混乱，是不能激励听众的。这篇即兴演说先是痛斥国民党特务暗杀李公朴先生的罪恶行径，颂扬李公朴及昆明人民为民主和平而斗争的精神。然后剖析国民党反动派疯狂制造白色恐怖的虚弱本质，揭示人民必胜，真理永存，阐述中心论点。最后号召人民起来奋斗，表达为正义而献身的精神。整篇文章的结构完整，一气呵成，体现了演讲词的基本特点。 （三）口语表达时的强烈感情色彩 我们从最后一次讲演的学习中体会以下几点： 人称代词不断变换，晓畅地表达作者的强烈感情。
5、面对敌人，闻一多先生直呼“你”（指代国民党特务）、“你们”（指代国民党反动派）。直接向敌人发起进攻，表达愤怒的感情。又连用“他们”（指代国民党反动派），向听众揭露敌人的罪行。同时用“我们”（指代革命人民）的称呼，以表达对人民力量的呼唤，与人民群众心心相通的密切情感。总之，人称的不断变换，表达演讲者强烈的爱憎，鲜明的立场。句式的灵活运用，格外具有感人的力量。例如：“今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？”一个问句，三个感叹句，表达作者强烈的憎恶之情。一个反问句，答案已在其中，激发了听众的共鸣。文中有40多个感叹句，有愤怒的控诉，辛辣的讽刺，有对李公朴的赞杨
6、，对人民力量的歌颂，有对光明前途的展望，对革命青年的号召。找出这些感叹句，比较分析各自的作用。反复、排比、对比的运用，更增强了表达的效果。如反复句：“无耻啊！无耻啊！”“你们完了，快完了。”通过反复咏叹，强化了感情。排比句：“我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心里是什么状态，他们的心是怎样长的！”句式严整，增强了气势。对比句：“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”情感迥异，态度鲜明。褒贬色彩的词语形成强烈的对比，表达演讲者强烈的爱憎。如“光荣”“光明”“无限的光荣“这些褒义词，高度赞颂先烈，颂扬人民的力量。而“无耻”“卑劣”“疯狂”“末日”“暗杀”“屠杀”“恐怖”“挑拨离间
7、”“蛮横”等贬义词，表达对敌人强烈的谴责与控诉。（三）本课文章结构内容 最后一次讲演一、痛斥国民党反动派卑劣无耻的罪恶行径，热情赞颂李公朴先生及昆明青年为争取民主和平而献身的精神。（1一3）（光荣：为争取民主和平而英勇献身）二、部析国民党反动派色厉内荏的虚弱本质，揭示人民必胜、真理永存的历史规律。（45）三、号召昆明进步青年发扬云南民主运动的光荣传统，坚持争取民主和平的斗争；表达自己义无反顾的斗争决心。（612） 1指明李先生牺牲的意义一要换取政协会议的重开 2追述云南的光荣斗争历史 3号召青年加强团结，鼓舞青年完成历史赋予的重任 4表述自己向李先生学习、不怕牺牲的决心【疑难问题分析】（一）作
8、者简介 闻一多（1899一1946），本名家骅，著名诗人、学者、民主战士。湖北省浠水县人。“五四”运动时在清华大学读书曾代表学校出席全国学联会议。1922年赴美国芝加哥美术学院学习。1925年回国后历任青岛大学、清华大学、昆明西南联大教授。1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴在昆明遭特务暗杀，7月15日，他不顾个人安危，毅然参加了追悼李公朴的大会。会场上有特务故意捣乱，闻一多怒不可遏、拍案而起，满腔悲愤地发表了这篇即席讲演。当天下午，他就被特务暗杀了。他的遗著由朱自清编成闻一多全集，共四卷。（二）难句解说 1“所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！” “恐怖”本是形容词，句中的前
9、一个“恐怖”活用为名词，是指使人民的生命安全受到威胁的恐怖局面（包括恐怖气氛）；后一个“恐怖”是指敌人内心的恐惧。这句话深刻地剖析了敌人的心理，揭露了敌人色厉内荏的虚弱本质。 2“正义是杀不完的，因为真理永远存在！” 这是一个因果倒置的复句。作者将“正义”人格化，用拟人手法表示“果”；原因是“真理永远存在”。全句强调了正义必胜，真理永存的坚定信念，具有很强的感召力。（三）佳句赏析 我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！这是课文的结束语，共两句。据李公朴先生的夫人张曼筠回忆，有一次李公朴先生对她说：“我今天跨出了这道门，不知道能否跨进来。”闻一
10、多的两句话与李公朴说过的话可谓异曲同工，也可以说是移用并深化了李先生的话。这话字字如金石，掷地有声。它充分表现了闻一多先生义无反顾的英雄气概和视死如归的彻底革命精神。读着这两句话，我们似乎看见闻一多先生正在慷慨陈词，言辞气壮山河、声震环宇；先生的形象顶天立地；先生誓为争取民主和平而不惜牺牲的丹心可鉴。而事实证明，闻一多先生是这样说的，更是这样做的。【典型例题解析】 例1 认真检查下边句子的标点符号的用法，请将正确的选出来（ ）。 A.今天，这里有没有特务？你站出来，是好汉的站出来，你出来讲，凭什么要杀死李先生？ B.你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来，你们将失去千百万的人民！ C.实
11、际上，谁不想取得好成绩？考不好的各种因素，家长认真分析了吗？你们理解我们吗？ D.你们不了解我们心灵的变化，我们被称为抱大的一代，你们没有责任吗？人生之路是不平坦的，我们要去闯。解析 标点符号是标号和点号的合称。标号的作用是“标明”，包括引号、括号、省略号、连接号、书名号、间隔号、着重号八种。点号的作用是表示停顿和语气，包括句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、叹号七种。A项中的两个“站出来”和“出来讲”后面都应是“！”因为它含有一种强烈的语气。B项中，“站出来”后面应是“！”。D项中“要去闯”后应是“！”。因此，本题答案是C。 例2 结合课文最后一次讲演选择正确的答案。 （1）今天，这里有没有
12、特务？你站出来！是好汉的站出来！你们出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声、热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）作为演讲，这一段与写文章发表的最大不同是（ ）。 A.多使用短句式，与口语习惯相一致。 B.多采用排比句式，以增强情感力度。 C.采用第二人称，以烘托对话语境。 D.注意在与现场听众情感和心理的直接交流中灵活把握演讲内容、情态、语式及变化。 （2）我们不怕死，我们有牺牲精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大
13、门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌） 作为演讲的结尾，这一段给人印象最深刻的地方在于( ）。 A.将本来抽象化的前赴后继的决心有力地形象化。 B.采用短句式来烘托语气的变化。 C.采用排比句式表达前赴后继的决心。 D.比喻精当。 解析 本题答案依次是：（1）D；（2）A。第（1）题显然应当选D项。A、B、C项中所说的特点单独抽出来看，既可以用在讲演中，也可以出现在文章中；但如果统驭在D项中，也可以用来说明这篇演讲的具体特点和变化。总之，在涉及现场演讲时，最为重要的就是牢牢把握演讲者与听众之间的心理与情感的直接交流，而不仅仅是言辞的漂亮、优雅等。第（2）题无疑应选A项。这里闻一多采用
14、的修辞手段是如此有力，以至于我们换用任何一种抽象概括的表达句式和词语都不可能达到这样的效果。特别是作为结尾，它比宣誓、表决心更能打动听众的心，使他们留下极为深刻而生动的印象。同学们从中应特别体会到，无论干什么都不是千篇一律的，只要敢于冲破框框、尊重自己的真实感受和直觉，就可以有创造性，有新意而又出于自然。 例3下列修辞分析正确的一项是（ ）。特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，你们快完了！一天下来，眼睫毛上挂满黄豆大的冰粒。我们没有看电视、看报纸的权利，这难道也是平等吗？无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！我们给你们“摇篮”，是让你们快快长大，使你们具有做人的权利和义务。
15、A.排比 比喻 反问 对比 比喻B.设问 比喻 反问 反复 比喻C.反问 夸张 疑问 对比 借代D.设问 夸张 疑问 反复 借代 解析 在初中阶段我们最常见的修辞方法有八种，即比喻、拟人、夸张、对比、排比、设问、反问、引用。在应用时要注意它们之间的区别。题虽然有四个“你们”，但不是排比，而是设问，因为排比是并列关系。题是反复，但如果说对比，也不能算错。题的“摇篮”属于比喻当中的借喻而不是借代，因为它不是从属关系而是相似关系。因此，本题答案是B。【双基能力训练】（一）基础知识 1下列加黑字注音有四种情况，请将其序号分别填在横线上。 卑劣（li）侍候（s）告诫（ji）漩涡（xun） 肆虐（l）诚挚（zh）邪路（x）蛮横（hng） A.声母错的_ B.韵母错的_ C.声调错的_
