《【初中语文《桃花源记》课件++统编版+语文八年级下册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【初中语文《桃花源记》课件++统编版+语文八年级下册（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、桃花源记1.知人论世知人论世陶渊明(公元365427年)，东晋著名诗人、辞赋家、散文家。又名潜，字元亮，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。东晋著名诗人。长于诗文辞赋，语言质朴自然而又即为精炼，具有独特风格，被称为“田园诗人”。归园田居 桃花源记 饮酒 五柳先生传作者介绍29岁出仕 郁郁不得志 41岁归隐 42岁归园田居 作者介绍陶渊明：家道没落、门阀士族经过多年躬耕生活实践，他提出了“桃花源”的社会理想。在桃花源记中诗人直接表达了对淳朴社会淳朴社会的向往，塑造了一个幽美的_【成语】世外桃源世外桃源桃花源武陵，在晋代，是一个泛称，可以指武陵郡、
2、武陵人，也包含武陵山脉。沅水上游的酉水流域，是现土家族、苗族的聚居地，古代也称武陵，把生活在这一地带的少数民族统称为“武陵蛮”。记：是古代一种文体记：是古代一种文体，通过记载事物、人物、景物，抒发作者的情感托物言志，借景抒情。本单元桃花源记小石潭记核舟记。桃花源记并诗桃花源记并诗文体文体志怪笔记、记叙文？小说？志怪笔记、记叙文？小说？从文体看，是“志怪小说”魏晋南北朝盛行，如搜神记。魏晋南北朝“志人小说”世说新语。桃花源记并诗由散文的“记”和韵文的“诗”两部分组成。记的部分是秉持了志怪、史传实录精神传统的。2.初初读读文文章章夹岸数百步 便舍船 豁然开朗 屋舍俨然 阡陌 黄发垂髫 便要还家 间
3、隔 及郡下 诣太守 刘子骥qin mjishsh ynhujntiojinyyo hunj读准字音晋太元中，武陵人捕鱼为业。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，作者介绍夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。英缤纷。作者介绍渔人甚异之，复前行，欲穷其林。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。作者介绍林林 尽尽 水水 源源，便便 得得 一一 山山。山山 有有 小小 口口，仿仿 佛佛 若若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。复行数十步，
4、豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，作者介绍黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。闻有此人，咸来问讯。自自 云云 先先 世世 避避 秦秦 时时 乱乱，率率 妻妻 子子 邑邑 人人 来来 此此 绝绝境境，不不复复出出焉焉，遂遂与与外外人人间间隔隔。问问今今是是何何世世，乃不知有汉，无论魏、晋。乃不知有汉，无论
5、魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋此人一一为具言所闻，皆叹惋 。余。余人各复延至其家，皆出酒食。人各复延至其家，皆出酒食。作者介绍停数日，辞去。此中人语云：停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也不足为外人道也”。既出，得其船，便扶向路，处处志之。既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。规往。未果，寻病终。后遂无问津者。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃
6、花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。为：动词，作为。缘：顺着，沿着。落英缤纷：落花繁多的样子。异：对感到诧异。东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（有一天）他顺着溪水划船，忘了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，桃树生长在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。他非常诧异，继续往前走，想走到这林子的尽头。初读课文，理解文意林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人外人。黄发垂髫，
7、并怡然自乐。初读课文，理解文意阡陌（qin ）：田间小路。交通：交错相通。黄发垂髫（tio）：指老人 和小孩。怡然：安适愉快的样子。俨然：整齐的样子。开朗：开阔，明亮。舍：放弃，离开。豁：开阔。平旷：平坦宽阔。桃林的尽头正是溪水的发源地，（紧接着）就是一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。（渔人）就下了船，从洞口进去。初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房屋，还有肥沃的田地，美丽的池塘、桑树、竹子之类。田间小路，纵横交错，四通八达，（村落间）能听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田野里来来往往，耕作劳动，男女的穿戴就
8、像异域人一样，与众不同就像异域人一样，与众不同。老人和孩子们个个都安闲快乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻。皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”初读课文，理解文意具：通“俱”，详尽。要：通“邀”，邀请。还（hun）：返回。妻子：妻子和儿女。绝境：与人世隔绝的地方。无论：不必说，更不必说。延：邀请。语（y）：告诉。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸
9、来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻。皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”初读课文，理解文意（那里的人）见了渔人，感到非常惊讶，问渔人从哪里来。渔人详尽地作了回答。就有人邀请渔人到自己的家去，备酒杀鸡做饭菜（款待他）。村中的人听说来了这样一个人，就都来打听消息。他们说他们的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，不再出去，于是就与外面的人断绝了往来。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，至于魏晋两朝就更不必说了。渔人把自己听到的事一一
10、详细地告诉了他们，（他们听罢）都感叹起来。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。这里的人嘱咐他道：“（我们这个地方）不值得对外边的人说啊。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。初读课文，理解文意扶：沿着，顺着。向：从前的，旧的。诣（y）：到，特指到尊长那里去。规：计划。问津：问路。津，渡口。渔人出来后，找到他的船，就顺着原来的路划回去，(一路上)到处做了标记。回到（武陵）郡里，去拜见太守，并说了这些情况。太守立即派人跟
11、随他前往，寻找先前所做的标记，最终迷失了(方向)，再也没找到（通往桃花源的）路了。南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事，高兴地计划前往。没有实现，不久他因病去世。此后就再也没有人探寻（桃花源）了。3.文言词语文言词语一、通假字、成语通假字具答之：“具”通“俱”，全，都；便要还家：“要”通“邀”，邀请；成语世外桃源世外桃源落英缤纷鸡犬相闻怡然自乐怡然自乐黄发垂髫豁然开朗豁然开朗无人问津本文成语黄发垂髫鸡犬相闻怡然自乐无人问津与世隔绝老人小孩鸡鸣狗叫之声互相听到。安闲快乐，显得心满意足。没有人探求。和世俗隔绝二、古今异义诗句诗句古义古义今义今义芳草鲜美鲜美新鲜美好味道好仿佛仿佛若有光隐隐约
12、约，形容看不真切似乎、好像阡陌交通交通交互错杂运输业率妻子妻子邑人来此绝绝境境妻子儿女老婆与世隔绝的地方走投无路无论无论魏晋不要说，更不必说连词三、一词多义虚词字句子读音释义为为武陵人捕鱼为业wi 动词，作为此人一一为具言所闻wi 介词，给不足为外人道也 wi 介词，向，对之之忘路之远近语中助词，无实义渔人甚异之代词，桃花林的景象有良田美池桑竹之属助词，的具答之代词，桃花源中问话人处处志之助词，不译闻之代词，渔人去过桃花源一事其其欲穷其林代词，那其中往来种作代词，桃花源余人各复延至其家代词，他们的得其船代词，他的太守即遣人随其往代词，代渔人乃乃见渔人，乃大惊于是，就乃不知有汉，无论魏晋竟然三、
13、一词多义实词舍舍便舍船，从口入She 3舍弃土地平旷，屋舍俨然She 4房屋寻寻寻向所志寻找未果，寻病终副词，不久志志处处志之V.做记号寻向所志N.记号四、特殊句式特殊句式判断句南阳刘子骥，高尚士也。（“也”表判断。）省略句（桃花源人桃花源人）见渔人，乃大惊。山有小口，（小口小口）仿佛若有光。（渔人渔人）便舍船，从口入。（村民村民）问（之之）所从来。此人一一为（之之）具言所闻。桃花源记思思 考考 问 题：问 题：1.1.桃 花 源 的 生 活 怎 么 样？人 们桃 花 源 的 生 活 怎 么 样？人 们 都都是 什 么是 什 么 状状 态态2.2.桃 花 源 有 什 么桃 花 源 有 什 么
14、奇 幻奇 幻 之 处？之 处？文本文本解解读读艺术艺术特色特色：1.1.桃花源的生活怎么样？桃花源的生活怎么样？人们人们都都是什么是什么状状态态2.2.桃花源有什么桃花源有什么奇幻奇幻之处？之处？1.1.1.1.桃 花 源 的 生 活 怎 么 样？桃 花 源 的 生 活 怎 么 样？桃 花 源 的 生 活 怎 么 样？桃 花 源 的 生 活 怎 么 样？人 们人 们人 们人 们 都都都都 是 什 么是 什 么是 什 么是 什 么 状状状状 态态态态“忽忽逢桃花林”景物描写，奇幻“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”迷人图景“豁然开朗豁然开朗”没见过
15、的美景（男女老少）（男女老少）【景物描写、人物描写是背【景物描写、人物描写是背诵默写重点诵默写重点艺术特色】艺术特色】1.1.1.1.桃 花 源 的 生 活 怎 么 样？桃 花 源 的 生 活 怎 么 样？桃 花 源 的 生 活 怎 么 样？桃 花 源 的 生 活 怎 么 样？人 们人 们人 们人 们 都都都都 是 什 么是 什 么是 什 么是 什 么 状状状状 态态态态（男女老少）（男女老少）【景物描写、人物描写是背【景物描写、人物描写是背诵默写重点诵默写重点艺术特色】艺术特色】1.桃花源美丽，而且人们很快乐2.老人(黄发)“怡然自乐怡然自乐”，因为老有所养，丰衣足食。小孩(垂髫)“怡然自乐
16、怡然自乐”，因为和平安乐，无忧无虑。渔人快乐，因为受到热情相邀(“要”“延”)怎样款待？“便要还家，设酒杀鸡作食便要还家，设酒杀鸡作食”“”“村中闻有此村中闻有此人，咸来问讯人，咸来问讯”“余人各复延至其家，皆出酒食余人各复延至其家，皆出酒食”（村民热情好客，民风淳朴，和谐）2.2.2.2.桃 花 源 有 什 么桃 花 源 有 什 么桃 花 源 有 什 么桃 花 源 有 什 么 奇 幻奇 幻奇 幻奇 幻 之 处？之 处？之 处？之 处？1.1.树林奇幻：树林奇幻：树林奇幻：树林奇幻：夹岸数百步，中无杂树夹岸数百步，中无杂树2.2.入口奇幻：入口奇幻：入口奇幻：入口奇幻：山有小山有小口，仿佛若有光口，仿佛若有光3.3.形状奇特：初极狭，才通人，复行数十步，形状奇特：初极狭，才通人，复行数十步，形状奇特：初极狭，才通人，复行数十步，形状奇特：初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗豁然开朗4.4.人民奇怪：虽然人民奇怪：虽然人民奇怪：虽然人民奇怪：虽然“男女衣着，悉如外人男女衣着，悉如外人”，但是，但是，但是，但是“见渔人，见渔人，乃大惊乃大惊”“”“问问问问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋今是
