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1、侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂课件全新制作侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂第四章第四章 几何图形初步几何图形初步小结与复习小结与复习侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂目录页考点精讲课堂小结当堂练习要点梳理侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂要点梳理教学目标教学重点侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂要点梳理一、几何图形1.立体图形与平面图形 (1)立体图形的各部分不都在同一平面内，如：(2)平面图形的各部分都在同一平面内，如：侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂2.从不同方向看立体图形3.立体图形的展开图正方体圆柱三棱柱圆锥侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名
2、校课堂4.点、线、面、体之间的联系(1)体是由面围成，面与面相交成线，线与线 相交成点；(2)点动成线、线动成面、面动成体.侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂二、直线、射线、线段1.有关直线的基本事实经过两点有一条直线，并且只有一条直线.2.直线、射线、线段的区别类型线段射线直线端点个数2个不能延伸延伸性能否度量可度量1个向一个方向无限延伸不可度量无端点向两个方向无限延伸不可度量侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂3.基本作图 (1)作一线段等于已知线段；(2)利用尺规作图作一条线段等于两条线段的和、差.5.有关线段的基本事实两点之间，线段最短.4.线段的中点应用格式：C是线段AB的
3、中点，AC BC AB，AB 2AC 2BC.ACB6.连接两点的线段的长度，叫做这两点间的距离.侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂三、角1.角的定义(1)有公共端点的两条射线组成的图形，叫做角；(2)角也可以看作由一条射线绕着它的端点旋转 而形成的图形.2.角的度量度、分、秒的互化160，160侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂3.角的平分线OBAC应用格式：OC 是 AOB 的角平分线，AOC BOC AOBAOB 2BOC 2AOC侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂4.余角和补角(1)定义 如果两个角的和等于90(直角)，就说这 两个角互为余角(简称为两个角互余).如果
4、两个角的和等于180(平角)，就说这 两个角互为补角(简称为两个角互补).(2)性质 同角(等角)的补角相等.同角(等角)的余角相等.侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂(3)方位角 定义 物体运动的方向与正北、正南方向之间的夹 角称为方位角，一般以正北、正南为基准，用向东或向西旋转的角度表示方向.书写 通常要先写北或南，再写偏东或偏西侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂考点精讲典例精讲归纳总结侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂考点讲练考点一从不同方向看立体图形例1 如右图是由几个小立方体搭成的几何体的从上面看到的平面图，小正方形中的数字表示在该位置小正方体的个数,画出从正面和左
5、面方向看到的平面图形.1122侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂1122从正面看从左面看解：解析：根据图中的数字，可知从前面看有3列，从左到右的个数分别是1，2，1；从左面看有2列，个数都是2.侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂考点二立体图形的展开图例2 根据下列多面体的平面展开图，填写多面体的名称 (1)_，(2)_，(3)_.长方体三棱柱三棱锥(1)(2)(3)侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂考点三线段长度的计算例3 如图，已知点 C 为 AB 上一点，AC=15 cm，CB=AC，D，E 分别为 AC，AB 的中点，求DE 的长E CAD B解：因为AC=15cm，C
6、B=AC，所以CB=15=9 cm，所以AB=15+9=24 cm 因为D，E 分别为 AC，AB 的中点，所以AE=AB=12 cm，DC=AC=7.5 cm，所以DE=AEAD=127.5=4.5(cm)侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂例4 如图，B，C 两点把线段 AD 分成 2:5:3 三部分，M 为 AD 的中点，MC=6 cm，求线段 BM 和 AD 的长DAB CM提示：题目中线段间有明显的倍分关系，且和差关系较为复杂，可以尝试列方程解答.侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂 由 MC+CD=M D得，3x+6=5x.解得 x=3.故 BM=AM AB=5x2x=3x
7、=33=9(cm)，AD=10 x=103=30(cm)DAB CM解：设 AB=2x cm，BC=5x cm，CD=3x cm，则 AD=AB+BC+CD=10 x cm.因为M 是 AD 的中点，所以AM=MD=AD=5x cm.侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂例5 点 C 在线段 AB所在的直线上，点M，N分别是 AC，BC的中点.(1)如图，AC=8 cm，CB=6 cm，求线段MN的长；A M C N B 所以CM AC4(cm)，CN BC3(cm)，解：因为点M，N分别是AC，BC的中点，所以MNCMCN437(cm).侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂(2)若 C
8、 为线段 AB 上任一点，满足 AC+CB=a cm，其它条件不变，你能猜想 MN 的长度吗？并说明 理由；A M C N B证明：同(1)可得 CM AC，CN BC，所以MN CMCN AC BC (ACBC)a(cm).猜想：MN=a cm.侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂(3)若C 在线段 AB的延长线上，且满足 ACBC=b cm，M，N分别为AC，BC的中点，你能猜想 MN 的长度 吗？请画出图形，并说明理由.A M B N C MN=MCNC =AC BC =(ACBC)=b(cm)猜想：MN=b cm.证明：根据题意画出图形，由图可得侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校
9、课堂针对训练1.如图：线段 AB=100 cm，点 C，D 在线段 AB 上.点 M 是线段 AD 的中点，MD=21 cm，BC=34 cm.则线段 MC 的长度为_.BAMCD45cm 侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂2.已知：点 A，B，C 在一直线上，AB=12 cm，BC=4 cm.点 M，N 分别是线段 AB，BC 的中点.求线 段 MN 的长度.A M C N B图 所以 BM=AB=12=6(cm)，BN=BC=4=2(cm)，解：如图，当 C 在 AB 间时，因为M，N 分别是 AB，BC 的中点，所以 MN=BMBN=62=4(cm).侵权必究名校课堂名校课堂名校课
10、堂名校课堂方法总结：无图条件下，注意多解情况要分类讨论，培养分类意识.CAMNB图 所以BM=AB=12=6(cm)，BN=BC=4=2(cm)如图，当C在线段AB外时，因为 M，N 分别是 AB，BC 的中点，所以 MN=BM+BN=6+2=8(cm).侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂考点四关于线段的基本事实例6 如图，是一个三级台阶，A 和 B是这个台阶的两个相对的端点，A 点上有一只蚂蚁，想到 B 点去吃可口的食物.若这只蚂蚁从 A 点出发，沿着台阶面爬到B 点，你能画出蚂蚁爬行的最短路线吗？AB侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂解：如图，将台阶面展开成平 面图形.连接 A
11、B 两点，因为两点 之间线段最短，所以线段 AB 为蚂蚁爬行的最短路线.AB侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂BB3.如图，在A点有一只壁虎，要沿着圆柱体的表面 爬到B点去吃蚊子.请画出壁虎在圆柱体表面爬行 的最短路线.A针对训练侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂考点五角的度量及角度的计算例7 如图，BD平分ABC，BE 把ABC 分成 25 两部分，DBE=21，求ABC的度数.EBACD 所以 ABD=ABC=3.5x.解：设ABE=2x，则CBE=5x,ABC=ABE+CBE=7x.因为BD 平分ABC，因为ABE+DBE=ABD，即2x+21=3.5x.解得 x=14.所以
12、 ABC=7x=714=98.侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂例8 如图，AOB是直角，ON是AOC的平分线，OM是BOC的平分线.(1)当AOC=50时，求MON的大小；OBMANC提示：先求出BOC的度数，再根据角平分线的定义求出COM，CON，然后根据MON=COMCON代入数据进行计算即可得解.侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂 所以MON=COMCON=7025=45.OBMANC解：因为AOB是直角，AOC=50，所以BOC=AOB+AOC =90+50=140，因为ON是AOC的平分线，OM是BOC的平分线，所以COM=BOC=140=70，CON=AOC=50=2
13、5，侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂(2)当AOC 时，MON等于多少度？OBMANC所以MON=COMCON=(90+)=45.解：BOC=AOB+AOC =90+，因为ON是AOC的平分线，OM是BOC的平分线，CON=AOC=，所以COM=BOC =(90+)，侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂(3)当锐角AOC的大小发生改变时，MON的大小 也会发生改变吗？为什么？解：不会发生变化.由(2)可知MON的大小与AOC 无关，总是等于AOB的一半.OBMANC侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂4.已知一条射线 OA，若从点 O 再引两条射线 OB 和 OC，使AOB=5
14、0，BOC=10，求AOC的 度数解：有两种情况：如图所示：AOC=AOB+BOC=50+10=60；OA C B 图针对训练侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂 如图所示：AOC=AOBBOC =5010=40.综上所述，AOC的度数 为60或40OA C B 图侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂考点六余角和补角例9 已知和互为补角，并且的一半比小30，求，解：设x，则180 x根据题意 2(30)，得 180 x2(x 30)，解得 x80所以，80，100提示：此题和差倍分关系较复杂，可列方程解答.侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂例10 如图，直线AB，CD相交于点O，
15、OF平分AOE，FOD=90(1)写出图中所有与AOD互补的角；解：因为直线AB，CD相交于点O，所以AOC和BOD与AOD 互补，因为OF平分AOE，所以AOF=EOF，因为FOD=90，所以COF=180FOD=90.又因为AOC=COFAOF=90EOF，DOE=FODEOF=90EOF，所以AOC=DOE.所以与AOD互补的角有AOC，BOD，DOE.OACBDEF侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂(2)若AOE=120，求BOD的度数OACBDEF 所以AOF=AOE =120=60.解：因为OF平分AOE，由(1)知，COF=90，所以AOC=COFAOF=9060=30.由
16、(1)知，AOC和BOD与AOD 互补，所以BOD=AOC=30(同角的补角相等).侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂5.如图，直线AB，CD相交于点O，OA平分EOC (1)若EOC=70，求BOD的度数；OACBDE 所以AOC=EOC =70=35.针对训练解：因为直线AB，CD相交于点O，所以AOC=BOD=180AOD.因为OA平分EOC，所以BOD=AOC=35.侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂(2)若EOC:EOD=2:3，求BOD的度数解：设EOC=2xEOD=3x，由EOC+EOD=180得 2x+3x=180，解得x=36.所以EOC=2x=72，所以AOC=EOC=72=36，BOD=AOC=36OACBDE侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂课堂小结归纳总结构建脉络侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂几何图形立体图形平面图形展开或从不同方向看面动成体平面图形直线、射线、线段角表示方法线段长短的比较与计算两个基本事实中点表示方法角的度量、比较与计算余角和补角角平分线概念、性质侵权必究名校课堂名校课堂名校课堂名校课堂当堂练习练习反馈即学即用侵权
