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1、大班语言活动像狼一样嚎叫教案反思 关键包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，经过看图和猜测阅读了解小说内容，尝试大胆表示自己的想法，初步体会小说里蕴含的道理，体验游戏的愉快，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看像狼一样嚎叫教案吧。活动目标：1.经过看图和猜测阅读了解小说内容，尝试大胆表示自己的想法。2.初步体会小说里蕴含的道理，体验游戏的愉快。3.经过语言表示和动作相结合的形式充足感受小说的童趣。4.发展幼儿思维和口语表示能力。5.引导幼儿在小说和游戏中学习，感悟生活。活动准备：PPT课件、音乐活动过程：一、谈话导入：今天，我给大家带来一本很有意思的书 出示图 。这本书是一
2、位日本的庆子阿姨写的。你们猜，这会是有关谁的小说？对，小狗，书的名字是像狼一样嚎叫。为何要像狼一样嚎叫？二、逐页阅读、猜测小说内容。1.图，介绍小主人和莫卡。师：这只小狗叫莫卡，它的小主人是一个可爱的小姑娘，叫米雪儿。莫卡是一只很好的狗，它和米雪儿相亲相爱，你离不开我，我离不你，日子过得很美满。直到有一天，米雪儿读一本书，看，她们正在看一本有关谁的书？讲狼的书。猜测：米雪儿正在对莫卡说什么呢？“你瞧！莫卡，你真有点像狼！”讨论：狼是一个怎样的动物？ 生活、牙齿、捕食小结：狼是一个生活在野外很凶残、可怕的食肉动物。2.图，感受狼自由、愉快的生活。莫卡听到米雪儿说自己像狼，就认真地看了起来：哇！我
3、是有点像狼。可是瞧狼多神气啊！她们跑来跑去自由自在，它们捉野兽，它们能够待到午夜，对着月亮嗷嗷叫。可瞧我过的什么日子？3.图，感受莫卡不自由、不快乐的生活。莫卡平时能自由地奔跑吗？莫卡平时吃的是什么？能自己捉食物吗？莫卡平时能在夜里对着月亮叫？谁不让莫卡做这些事情？米雪儿和莫卡那么相亲相爱，米雪儿为何还要限制莫卡做这些事情？是米雪儿不爱莫卡了吗？那，为何？ 是为了莫卡的健康和安全。对比莫卡和狼的生活，激发幼儿向往自由、愉快生活的情感。 此时，莫卡的心里对狼的生活充满了4.图，感受莫卡离家出走后的愉快心情。第二天，莫卡拿定了主意。它偷偷溜出屋子，直朝山上跑。它跑啊跑，跑啊跑，跑啊跑一直跑到高高的
4、山顶。“我现在自由了！”她大叫，“像狼一样自由自在了！”她跑啊，她跳啊，她跳舞。猜测：看，莫卡的心情怎么样？莫卡离开家以后，会做些什么事情？它还会回来吗？ 互动：不论莫卡会不会回来，我们一定要在音乐停时回到位子上。5.图，介绍莫卡出走后碰到的麻烦，感受它不快乐的心情。很快它饿了。“没事”它叫道，“我自己捉东西吃，就像狼那样。”于是它就这么干了。莫卡看到了什么？它能捉到吗？为何？ 甲虫、田鼠莫卡心想：原来，狼自己捉猎物的本事也不是那么轻易学会的。到了夜里，莫卡很苦恼，它想念米雪儿和那些好吃的。6.图113，感受莫卡实现愿望及碰到危险时的心情。你们猜，接下来，莫卡会是回家还是继续往前走?对，莫卡说
5、：“我不能认输，有一件事我还得试试看。”1 你知道是什么吗？它会成功吗？2 莫卡最终爬上山顶，抬起头，看着金色的月亮，使出满身力气，就像狼一样，放声嚎叫起来：“嗷呜”你们想不想也学一学？ 幼儿学叫3 猜猜莫卡叫完以后会发生什么事情呢？忽然，远方传来了一样的声音：“嗷呜”接着又是“嗷呜”4 听到狼的叫声以后，莫卡会怎么样呢？莫卡吓呆了，“是是是是狼，是真的狼！”5 猜猜看，莫卡会怎么做？对，它转身就向山下跑去，“我要回家！”它上气不接下气地说，“我再也不要做狼了！”它跑啊，跑啊，跑啊情景演出：一名幼儿当莫卡，老师当米雪儿，大家当狼群。7.图1416，感受主人对小狗莫卡的爱。莫卡跑啊，跑啊，一直跑
6、回了家这个家，它可太熟悉了。“莫卡！你回来了！”米雪儿叫着奔出来欢迎它。你们猜，米雪儿发觉莫卡离家出走了吗？ 米雪儿写了寻狗启示，她也很想念莫卡。莫卡回到米雪儿的怀抱以后，它会后悔自己离家出走吗？它会对米雪儿说什么？ 它知道自己做了一件不好的事儿，但米雪儿还是爱它的。它以为：学“坏”一点也不好玩！三、结合生活，引导幼儿讨论并了解莫卡的遭遇告诉我们的道理，了解父亲母亲的爱。生活中，父亲母亲、老师不让你们做哪些事情？那是她们不爱你吗？为何？小结：生活中，我们的自由和愉快是要受到约束和限制的，不能影响他人的生活，也不是自己随便想做什么全部能做的。大大家说的有些不许可，是对我们的爱和保护。当你有了新想法的时候，能够勇敢的告诉老师和父亲母亲，在大大家的同意和保护下，我们就能够去试一试。活动反思：幼儿期是语言发展，尤其是口语发展的主要时期。幼儿的语言能力是在交流和利用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿和成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。
