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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流中职会计信息化教学比赛(教案).精品文档.2017邵阳市信息化教学大赛 专业课程三组参赛教案参赛课程： 基础会计 参赛内容： 记账凭证 授课时数： 2 学 时 授课单元基础会计第四版第四章会计凭证班级会计二班课程名称第三节记账凭证学时二学时授课地点学校三机房教室形式信息化课堂教学课程定位本课程既是财经类专业的专业基础课，又是初级会计岗位职业能力的“成型”课程，既是会计“基本技能、基本理论、基本知识”的载体，还是会计专业认同、初级会计岗位职业技能训练的载体。内容分析本课内容有三个亮点：（1）利用多种信息化资源与手段，激发学生兴趣（2）强调以学生
2、为主体，“做中学、学中做” （3）多元化综合的评价体系 学情分析我的授课对象是中职一年级会计专业学生。通过前面的学习，他们对会计专业有了一定的了解，已经学习了借贷记账法，能够设置会计科目，并做简单的会计分录。同时中职学生又具有以下特点： （1）普遍学习积极性不高 （2）不喜欢枯燥的理论知识 （3）喜欢观看视频 （4）喜欢动手操作参考教材基础会计第四版（中等职业教育规划教材）张玉森、陈伟清主编，高等教育出版社，2011年6月第4版教学目标知识目标通过自主学习，使学生了解记账凭证的概念和种类 ，并掌握记账凭证的基本内容、填制记账凭证的要求、审核记账凭证的方法。 能力目标能够根据经济业务填制记账凭证
3、、审核记账凭证。 情感目标能够坚持正确的、严谨的职业道德价值取向，提高有关会计方面的法律意识。 教学重点1. 填制记账凭证 2. 审核记账凭证 教学难点审核记账凭证 教学方法教法：情境教学法、任务驱动法 、操演练法学法：自主学习法、小组合作探究法信息化手段“我爱我班”、“会计万题库”、“qq”、“微信”等app,用友T3财务操作系统和会计考务软件，微课视频和PPT教学流程任务提升总结评价任务实施 确认任务讲授新知预习检查情境导入三、教学过程第一课时：填制记账凭证教学环节师生活动教学内容信息化资源教学方法教学目标课前准备【教师活动】利用“我爱我班”app上传预习任务单【学生活动】学生根据预习任务
4、单中，自主完成预习活动，小组评分会计基础课前预习任务单1.观看记账凭证的网络微课视频，并做好相关笔记2.自主完成会计万题库中记账凭证小练习3.通过网络资源小组合作收集相关记账凭证中国大学MOOC(职教MOOC委员会)：http:/www.icourse163.org/learn/HEPSVE-1001849005?tid=1002251029万门大学：https:/www.wanmen.org/courses/586d23485f07127674135d42/lectures/586d23535f071276741591d3我要自学网：http:/ 【教学方法】情境教学法【教学目标】情感目标：
5、通过情境故事懂得会计实操的重要性，预习检查（10min）【学生活动】通过“说说看”和”做做看“环节展示小组预习成果【教师活动】教师点评说说看做做看抢答【教学方法】翻转课堂法情感目标：提高愿意并主动分享知识的积极性知识梳理（15分钟）【师生活动】通过微课视频和ppt课件进行填制记账凭证和审核记账凭证的知识梳理【教学重难点】一、填制记账凭证的基本要点:1、内容完整2、连续编号3、书写清楚4、根据审核无误原始凭证填制 5、除结账和更正错误外，其他记账凭证必须附有原始凭证附件 6、填制记账凭证时发生错误，应当重新填制 7、如有空行，必须画线注销 二、审核记账凭证的要点：1、内容是否真实 2、项目是否齐
6、全 3、科目是否正确 4、金额是否正确 5、书写是否正确网络平台上教学资源微课视频课程ppt【教学方法】讲授法、演示法【教学目标】知识目标：填制机制凭证的填制方法和审核记账凭证的要点。任务1：填制记账凭证 （15-20min）【教师活动】通过ppt展示相关原始凭证，组织学生分小组手工填制记账凭证。【学生活动】学生分小组完成任务，派小组代表上台展示。【教师活动】教师点评。【教学方法】小组合作探究【教学目标】能力目标：手工填制记账凭证。第二课时：利用财务软件填审凭证教学环节师生活动教学内容信息化资源教学方法教学目标任务2：利用用友T3系统填制凭证【教师活动】组织学生登录用友T3考务系统，练习填制记
7、账凭证【学生活动】完成填制记账凭证任务，提交练习结果，查看错题解析，小组互评【教学目标】能力目标：能使用电算化软件填制记账凭证。任务3：利用用友T3系统审核凭证【教师活动】组织学生登录用友T3考务系统，练习审核记账凭证【学生活动】完成审核记账凭证任务，提交练习结果，查看错题解析，小组互评【教学目标】能力目标：能使用电算化软件审核记账凭证。总结点评【教师活动】组织学生总结本次课的知识点【学生活动】每组派小组代表展示小组成员的记账凭证评价表【教师活动】教师点评【教学方法】小组合作探究法【教学目标】情感目标：培养学生自我反思，互帮互助的学习习惯任务提升：填审记账凭证【学生活动】学生登录会计电算化考务
8、软件，进行填审凭证的模拟考试。【教学方法】实操演练法课后设计【教师活动】布置下列课后任务（1） 课后任务延伸 ：使用用友T3系统完成例题中记账凭证的填制与审核 （2） 素质教育 ：观看会计挪用公款视频（3） 课后交流 ：利用班级qq群、微信群以及 “我爱我班”app进行课后交流，教师可以上传相关文件和视频。 （4） 预习会计账簿章节四、教学效果1根据“我爱我班”app作业打卡情况得到全班近90%的同学能按时完成预习任务。 2.根据课前预习中“会计万题库”软件的练习结果得出能较好的完成预习任务的同学有50% 3.根据记账凭证评价表，可以看出有80%学生通过实操演练法、小组探究法较好地掌握本节课重
9、难点。 五、特色创新 本次教学设计基于“做中学，学中做”的教学理念，先后采用任务驱动和小组合作探究，在各项信息化手段的支持下，完成以师为导以生为主，知识实践统一的教学活动。 利用“我爱我班”app布置课前预习任务，将时间化整为零，大大节约了师生的实践。 教学中使用情境导入，激发学生的兴趣。 利用用友T3系统和会计考务软件教学，将“学”与“做”结合，实现“在做中学和学中做”。 教师网络学生1、利用手机app、网络微课视频、会计专业系统等多种信息化资源与手段，激发学生兴趣 便于学生自主学习，体现了“以学生为本”的教学理念。2、在教学过程中采用实操演练法，利用用友T3系统和会计电算化考务软件填制和审核记账凭证，突破教学重难点，强调以学生为主体，体现“做中学、学中做” 的教学思想。3、利用多元化综合的评价体系
