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1、正确利用合同参与民事活动井研县高级职业中学 陈卫东一、教材分析：1、教学内容： 了解合同订立的的程序， 学会辨别合同是否有效， 理解履行合同的原则， 提高利用合同 参与民事活动的能力。2、教学内容在教材中的位置、作用和前后联系： 本课题是第五单元的第十一课“依法公正处理民事关系”的第四个项目，是对本课前 三个项目的深化， 前面学习了要依法保护个人的权利， 本项目就是要学习怎样依法保护个人 的权利 。3、合理扩展或深化教材内容：通过视频或 PPT 来了解一些合同的法律条文，从而深化教材内容。二、教学目标1.认知目标：了解合同的概念、形式、内容，理解合同的效力、履行原则与违约责任，掌握合同的订立规
2、则。2.情感态度观念：通过对合同知识的学习，培养自己的契约意识，形成践约、守约的观念。3.运用：学会正确订立合同、辨别合同是否有效，提高利用合同参与民事活动的能力。三、教学重点、难点（一）重点： 合同的内容、效力与履行。这三点是合同知识 的核心，通过观看视频或 PPT 和讨 论来突出重点。（二）难点：合同的订立方式。合同的订立方式比较抽象。通过观看视频或 PPT和讨论来突出重 点。四、学情分析10秋计电班有学生 21人，其中：男生 10人，女生 11 人。在上学期已经学习了职业 生涯规划的基础上，本学期进一步学习了第一单元“习礼仪，讲文明” ，第二单元“知荣辱， 有道德”，第三单元“弘扬法制精
3、神，当好国家公民” ，第四单元“自觉依法律已，避免违法 犯罪”，有了一定的法律知识和法制意识。虽然学习文化底子较薄，但积极性较高。五、教法分析讲授法、探究法、小组合作法、情景教学法。六、学法分析讨论法、探究法、读书学习法、情景学习法。七、教学过程设计（一）导入新课:教师活动学生活动时 间播放生活中的合同视频：观看视频。“签订合同后卖家携款潜逃”各小组就提岀的问题展开讨论。提冋：各小组推选代表就视频的内容告诉了我们什么？视频所提岀的问题陈述 观点。指导学生分小组进行讨论。新对各组陈述的观点进行点评和归纳。5课告诉学生在社会生活中合同无处不在，它为当事人分导确立的相互之间的权利义务关系，受到法律的
4、保钟入障，故意违约、利用合同进行欺诈等行为要承担法 律责任，因此，我们利用这堂课来学习合同的有关 知识。板书：正确利用合同参与民事活动（二）新课讲授:教师活动学生活动时 间合 同 的 概 念提问：你知道什么是合同吗？指导学生阅读教材 P137第1自然段课文，对学生归 纳的内容进行点评，并用 PPT出示合同的概念。合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、 变更、终止民事权利义务关系的协议 。在合同关系中， 享有合同权利的一方为债权人，负有合同义务的一方为债 务人。用PPT出示合同分有效合同和无效合同，指导学生讨 论区分有效合同和无效合同。阅读教材P137第1 自然段课文，以小组为单 位对
5、问题进行讨论。各小组推选代表基 本归纳合同的概念。讨论区分有效合同和 无效合同。3分钟依 法 订有 效 合 同合同的形式指导学生阅读教材 P136图片（看病、旅游、坐车）， 帮助学生理解图片内容。提问：图示活动中存在哪些合同 关系？这些合同采取什么方式订立的？指导各学习小组讨论问题，对学生陈述的观点进行点 评与归纳：这些活动分别是买卖合同、客运合同、医疗合 同、旅游合同，合同可以采用书面形式，也可以采用口头 形式和其他形式，在现实生活中，许多合同无需采用书面 形式就能成立。总结：合同的形式有书面、口头和其他三种形式。用PPT出示：合同法第十条、第十一条内容。提问： 法律对合同采用书面形式订立有
6、何规定？指导各小组就法律条款展开讨论，对学生陈述的观点进 行点评与归纳，告诉学生在何种情况下必须采用书面形 式，合同中常见的书面形式又有哪些。板书：合同的形式：书面、口头、其他；阅读教材P136图片 （看病、旅游、坐车）， 以小组为单位对问题进 行讨论。各小组推选代回答： 图示活动中存在的合同 关系、这些合同订立的方 式。阅读合同法第十条、 第十一条内容。以小组为单位对问 题进行讨论。各小组推选代表回 答法律对合同采用书面 形式订立有何规定。5分钟依 法 订 、立 有 效 合 同合 同 的 内 容播放视频“合同法讲座一一合同条款”。指导学生观看视频。提问：合同的内容是如何确定的？合同条款一般
7、如何分类？指导各小组结合视频内容讨论问题，对学生陈述的观点进行点评和归纳，让学生认识到合同法采用当事人意思 自治原则，合同的内容一般由双方当事人自己约定，合同 的条款分为主要条款和普通条款，订立合同时可以参照各 类合同的示范文本。用PPT出示：合同法第三十九条、第四十条。指导学 生阅读，提问：法律为什么要对提供格式条款的一方作岀 如此规定？指导各小组讨论问题，对学生陈述的观点进行点评和 归纳，弓1导学生认识合同法之所以对格式条款作岀特别规 定，是考虑到提供格式条款的一方可能给接收方带来不 禾也是为了平衡双方当事人的关系。板书：合同的内容：主要条款、普通条款、格式条款；观看视频。以小组为单位对问
8、 题进行讨论。各小组推选代表回 答合同的内容是如何确 定的？合同条款一般如 何分类？阅读合同法第三十 九条、第四十条。以小组 为单位讨论法律为什么 要对提供格式条款的一 方作出如此规定，推选代 表回答。认真聆听老师的点 评和归纳，领会教学内 容，记录主要知识点5分钟合 同 的 订 、立播放视频“合同法讲座一一要约与承诺”。指导学生阅读教材P137第3自然段课文，提问：订立一份合同需 要经过什么样的过程？指导各学习小组结合视频和课文的内容讨论问题，对学生陈述的观点进行点评和归纳，引导学生理解合同的订立是一个要约与承诺的过程，这一过程往往需要经过多个 回合的书面文件往返修改，当事人以要约与承诺的方
9、式达 成一致意见，从而形成合同关系。用PPT出示：买卖情景一一春熙路上。 安排两名同学 分别扮演顾客和老板娘，进行情景表演，帮助学生进一步 掌握要约、要约邀请、反要约与承诺的知识。板书：合同的订立方式：要约、承诺。观看视频，阅读教材 P137第3自然段，各小组 推选代表回答订立一份 合同需要经过什么过 程？讨论并回答问题。看PPT,欣赏同学的表 演，理解买卖情景的内 容，思考问题，了解合同 订立的过程。理解老师点评、归纳的 教学内容，记录主要知识 占八、5分钟合 同 的 效 力播放视频“合同法讲座 一合同的效力”。用PPT出 示：合同法第五十二条。设问：法律将合同的效力作了哪 些分类？怎样才能
10、使一份合同具有法律效力？指导各学习小组结合视频和 PPT内容展开讨论，对学 生陈述的观点进行点评与归纳：合同法将合同的效力分为有效合同、无效合同、可撤销合同和效力待定合同，一份 具有法律效力的合同必须做到合同主体资格合法、合同内容合法、合同订立的过程合法。用PPT出示表格：有效合同、无效合同、可撤销合同 和效力待定合同之比较。帮助学生进一步掌握在合同订立 的过程中当事人如何注意合同的有效性。指导学生阅读教材 P137赵某的案例，引导学生理解 案例内容，思考案例后的问题。指导各学习小组结合教材展开讨论，对学生陈述的观点进行点评与归纳：根据合同法第四十七条，限制民事行 为能力人订立的合同，经法定代
11、理人追认后，该合同有效， 陈力购买手机的合同，属于效力待定的合同，由于法定监 护人的反对而不具有法律效力。18周岁以上的公民是成年 人，是完全民事行为能力人。16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，在法律上也 被视为完全民事行为能力人。板书：合同的效力；合同效力的分类；有效、无效、 可撤销、效力待定；合同的生效条件。观看视频，看PPT理 解其内容，各小组展开讨 论并回答问题。看PPT,理解表格内 容，增强对合同有效性的 认识。阅读教材P137赵某的 案例，理解案例内容，思 考案例后的问题，各小组 展开讨论并陈述观点。理解老师点评、归纳 的教学内容，记录主要知 识点。6
12、分钟/严 格 履 行 合 同履 行 合 同 的 原 则课堂小调查：对履行合同的认识。用PPT出示：合同 法第六十条。设问：调查对你有什么启示？合同的履行应 遵循什么原则？怎样落实？引导学生积极参与课堂调查，指导各小组展开讨论， 对学生陈述的观点进行点评与归纳，引导学生树立合同重在履行的意识，告知其在履行合同义务时应当遵循全面履 行的原则，同时还要根据诚实信用原则，履行合同约定之 外的随附义务，应积极作为，防止因违约所致的损失扩大。指导学生阅读教材P138第一个案例，理解案例的内容。 提问：你是怎么看待婚庆公司的所作所为？指导各小组结合教材展开讨论，对学生陈述的观点进行 点评与归纳。指导学生阅读
13、教材P138第三个案例，理解案例的内容。 提问：你认为酒店在违反合同法有什么过错？指导各小组结合教材展开讨论，对学生陈述的观点进行 点评与归纳。板书：合同的履行原则：实际履行、诚实信用、全面履行、 情事变更。积极参与课堂调查，观看 PPT，结合教材思考、讨 论并回答问题。认真阅读教材案例，结合 教材思考、讨论并回答问 题。聆听老师的点评和归纳，领会教学内容。5分钟严格履行合同参与民事指导学生阅读教材P139第一个案例，理解案例的内容。 提问：你认为君健的父母主要失误在什么在方？指导各小组结合教材展开讨论，对学生陈述的观点进行 点评与归纳：树立合同意识，参与民事活动学会用书面合 同来保护自己的权
14、利。指导学生阅读教材 P139倒数第一、二自然段和P140数 第一自然段，理解教材的内容。提问：这段教材告诉我们 严格履行合同还要懂得什么？指导各小组结合教材展开讨论，对学生陈述的观点进行 点评与归纳：严格履行合同，还要懂得合同的变更和转让。指导学生阅读教材 P140数第二自然段，理解教材的内 容。提问：这段教材告诉我们利用什么来确保合同的履 行？指导各小组结合教材展开讨论，对学生陈述的观点进行 点评与归纳：学会利用担保来确保合同的履行，我国合同 法规定的担保方式：保证、抵押、质押、留置和定金五种。板书：严格履行合同参与民事：树立合同意识、懂得合同变 更和转让、利用担保确保合同的履行。担保方式
15、：保证、 抵押、质押、留置和定金。认真阅读教材案例，结合 教材思考、讨论并回答问 题。认真阅读教材，结合教材 思考、讨论并回答问题。 聆听老师的点评和归纳， 领会教学内容。认真阅读教材，结合教材 思考、讨论并回答问题。 聆听老师的点评和归纳， 领会教学内容。6分钟（三）课堂总结：1利用板书内容对本节课内容进行小结。2学习情况总结：学生观察和阅读仔细、认真，讨论积极，回答问题准确，知识 掌握达到了学习目标的要求。（四）布置作业：（1 ）、课堂练习：（在PPT上出示）1. 日常生活中，我们在银行、邮局等办理业务时所见的合同内容是（）A.主要条款B.有效条款C.普通条款D.格式条款2. 张某和李某是好朋友。一日，张某对李某表示，愿以 300元的价格将自己 的一辆九成新的自行车卖给李某。因为李某不需要，就将这一消息告知夏某，夏某向张某表示愿意以
