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1、小班听说游戏活动送南瓜教案反思 关键包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，帮助幼儿区分并练习发出n、l两个音，要求幼儿听倾并了解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼您和您好，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看送南瓜教案吧。活动目标1、帮助幼儿区分并练习发出n、l两个音。2、要求幼儿听倾并了解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼您和您好。3、激励幼儿大胆参加游戏活动、感受游戏中的乐趣。4、使儿童们感到愉快、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、在活动中，让幼儿体验和同伴共游戏的愉快，愿意和同伴一起游戏。活动准备1、拐杖，围裙，头巾。2、南瓜教具若干，篮子3-5个。活动过
2、程1、设置游戏情境。老师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采取集体和部分练习的方法和幼儿相互问好。如：老奶奶说：儿童们好！幼儿答奶奶好！儿童好！部分幼儿答：奶奶好!帮助幼儿练习发准奶奶的字音，并会跟年长的人打招呼您好。接着继续以老奶奶的口吻说：我年纪大了，做事不灵活了，我想请儿童把种在地里的南瓜送到我家，好吗?激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。2、交代游戏的玩法及简单的规则老师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必需站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给她。交换位置后游戏继续进行。听到老奶奶来了的声音后，幼儿应将篮
3、子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说：老奶奶您好!这是您的南瓜3、老师参加并引导幼儿游戏。(1)老师率领幼儿学习游戏儿歌，关键帮助幼儿发准奶奶、南瓜和篮子等字音。(2)老师装扮儿童。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后，老师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。经过这种方法，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。4、幼儿自主游戏。老师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。儿童手提篮子，边念儿歌边送篮子交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换多个幼儿后，老师说：奶奶来了!扮奶奶的幼儿走上台来。儿童们说：老奶奶，您好!这是您的南瓜并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前老奶奶说谢谢你
4、然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始5、活动延伸老师可启发幼儿相互交换送的东西，如：辣椒、梨子、牛奶等当送的东西变换时。儿歌也应做对应的变动从而丰富游戏的内容，深入进行发音练习。游戏儿歌送南瓜小篮子。手中拿。我给奶奶送南瓜。奶奶乐得笑哈哈。活动反思听说游戏作为一个特殊形式的语言教育活动，为幼儿的语言发展提供了一些尤其的机会。利用听说游戏活动的开展，发展幼儿的语言学习，为她们语言能力的整体提升、为良好习惯的培养发明良好的教育环境。在送南瓜这个游戏中，目标是着重让幼儿练习发出带有n、l两个音的“奶奶、南瓜和篮子”等字音;初步学会用礼貌用语称呼“您”和“您好”，并把这些学习任
5、务变成了游戏规则：游戏时每位幼儿手拿篮子，边念儿歌边走到南瓜地里摘一个南瓜，每次只能摘一个南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”活动的开展是采取情境法，创设了一个游戏情境，用生动感人的老奶奶角色饰演吸引幼儿，激发了幼儿的爱好，再从打招呼中幼儿练习了“奶奶”和“您好!”;从打招呼给奶奶送南瓜，送南瓜时要说“奶奶您好!这是您的南瓜。”利用儿歌替换送给奶奶不一样的物品。一环扣一环，过渡自然，每个步骤全部围绕活动目标展开。此次听说游戏送南瓜中的巧妙的设计激发了幼儿参加的主动性，幼儿和环境、幼儿于幼儿、幼儿和老师之间全部产生了主动有效的互动，使她们的“听”和“说”全部能处于主动状态，用吸引人的玩教具，活动的改变，提问的技巧等，提升了幼儿语言活动的主动性。
