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1、家长必读：浅谈幼儿的反抗行为 家长必读：浅谈幼儿的对抗行为青年作家小蒋一见到我，就诉说她那两岁儿子的种种劣迹：不肯洗澡，一见浴室墙壁上的水珠，便拼命哭喊；吃饭时把筷子匙子全抓到自己手中，将饭菜撒一地，你要夺他的筷子，他就嚎叫、对抗她问我该怎么办，分析幼儿的对抗行为。显然，小蒋对渐渐长大的儿子感到困惑了。我劝慰小蒋不必为儿子担忧，儿子的种种劣迹是成长过程中必然出现的心理变化。孩子两岁正步入幼儿期，已经独立行走，与周围环境的接触愈来愈多，又加上言语的迅速开展，他不但能理解大人的简单言语，自己也能以言语与大人交谈。他往往多嘴多舌，问这问那，父母对此不应嫌麻烦而加以阻止，应多给小儿言语交谈时机。孩子随
2、着语言的开展和见识的增长，就会逐渐产生简单的想象。有些父母或婆婆、奶奶在小儿不听话时，常使用恐吓的方法，如吓唬小儿狼来了，老虎吃人来了，结果使小儿在想象中加以夸大，引起极大惊恐。小蒋的儿子在洗澡时见墙壁上的水珠便拼命哭喊，这是他在想象中产生惊恐的缘故。大人如果在深夜把哭闹的小儿推出户外，会使小儿对外界产生恐惧，形成胆孝畏缩和孤僻等个性特点，严重时会变成恐怖症和反馈性精神病。我倡议小蒋要针对幼儿期孩子的心理特点进行教育。幼儿期的特点是：一、运动器官发育很快，言语活动使他逐渐提高了学习与掌握复杂动作的能力。在成人示范以及自己不断模仿中，儿童逐渐学会了洗手，用勺子吃食、穿衣、扣纽扣、揩鼻涕等；二、言
3、语迅速开展，在成人用词的指导下，儿童对外界事物认识逐渐增多，词的概括能力和行为的调节能力也初步开展起来，开始知道一些什么可干，什么不可干，什么对，什么不对等社会行为准那么；三、随动作、言语的开展，孩子的独立行动倾向也开展了，他希望自己能做的事，不愿意让别人帮忙；四、由于学会独立行走，加上手的动作和言语的开展，出现了最初的有目的活动。我特别提醒小蒋，两三岁的儿童已进入最初对抗期。这个时期的儿童倾向于顽固和严厉，想要什么，就非要什么不可，不但不容更改，而且十万火急，不容易妥协，不容易适应环境。为此，我劝小蒋在教育她的儿子时要特别注意：首先，要分清感觉和行动。行动是孩子的外在行为，如孩子在马路上乱跑
4、，这跑就是行动；感觉那么是孩子内心的情绪，或怒或喜、或惧或羞等，家长之友?分析幼儿的对抗行为。孩子有时会产生愤恨，要求他控制这种感觉是不合理的；可是却可以希望他学着去控制自己的行为，不要动不动就打人，丢东西。其次，要设立合理的标准。父母完全不限制孩子的行动是错误的；反之，如果对两三岁的孩子设下许多限制，也会使家长陷入困境。因此，要根据孩子的具体情况，提出的确能做到的规章制度。再次，要支持、激励孩子自己做事，坚持做好做完，养成习惯。做不好，教一教；做好了，夸奖他；在做中教，教育孩子去学习，去察看，去思考。第四，要培养孩子言语交际的能力。父母应注意：一要教儿童说正确而清晰的言语。两岁的孩子言语发音
5、不正确，语句不完善，家长不能当好玩，更不能以此为笑料；否那么，孩子就不愿意讲话了，长此下去，既影响孩子智力的开展，又会造成孩子性格孤僻。二要多给孩子以言语交际的时机，丰盛他的知识，使其掌握更多的词汇；对孩子提出的问题，要认真、科学地答复。三要让孩子尽量多认识一些具体事物，正确地说出其名称，然后运用儿童能理解的形象语句，结合成人示范，给孩子讲分明道理。四要力求语言美，家长要以身作那么，不乱说脏话。第五，要满足幼儿的生理需要。幼儿必须满足大肌肉及小肌肉两项开展所需要的生理需要。幼儿有种内在驱策力，促使他释放体内精力，他要跑、跳、爬、动及从事各种动态活动。这就意味着家长必须给孩子提供许多户内及户外的
6、活动场地和游戏器材，以开展大小肌肉的控制及技能。大人需要安宁、秩序，孩子却相反，他需要跑、跳、喊叫，可是家长不容易完全配合孩子的这项需要。第六，要从训练感官入手。感知是幼儿认识的来源。要更多地调动幼儿的各种感官去充沛感知察看外界事物，丰盛幼儿关于社会和自然的感性知识，这是开展幼儿记忆、想象、思维的基矗如带孩子外出散步，不仅可以增进其身体健康，而且可以动用幼儿的感官，提高认识世界的能力。小蒋不愧是一位女作家。她听了我的一番话，竟然感叹地说：我用自己的血肉孕育了自己的儿女，却很少认真地将他她们看成是个独立的小生命。是啊，每个孩子都是一个独立的小生命，一个独立的世界。做父母的要对这个世界充斥爱，要理解这个世界，而非一味强调做这个世界的主宰。【家长必读：浅谈幼儿的对抗行为】
