《新目标英语八年级上册Unit10SectionAPeriod1说课稿-高雅》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新目标英语八年级上册Unit10SectionAPeriod1说课稿-高雅（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版新目标英语八年级上册Unit10 Im going to be a basketball player Section A Period1说课稿泾川县泾明中学： 高 雅摘要：人教版新目标八年级英语上册Unit10 Im going to be a basketball player Section A Period1说课稿关键字：八年级 英语 上册 Unit10说课稿一、教材分析 1教材的地位与作用：Unit10 Im going to be a basketball player. 这单元通过复习和学习一些关于职业的词汇，用be going to谈论长大以后打算做什么以及打算怎样实现目
2、标，与七年级（下）Unit 4 I want to be an actor. 学习关于职业的词汇以及用want to bedo谈论将来，和八年级(上)Unit 3 What are you doing for vacation? 用be doing谈论将来的打算有着密切的联系。本课是这单元的第一课和重点课，学好本课将为进一步学习一般将来时打下良好的基础。 2教学目标： (1).知识目标:掌握本课重点词汇computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional .本课主要句型：What are you going t
3、o be when you grow up? Im going to be an engineer. How are you going to do that? Im going to study math hard. 语法：用be going to表示一般将来时。 (2).能力目标：培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。 (3).情感目标：通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标，让学生考虑自己的将来，及早为将来做好准备。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作，培养学生团结协作精神。 (4).教学重、难点：重点是掌握本课重点词汇，重点句型和语
4、法：用be going to表示一般将来时。 难点是一般将来时be going to 中be 的具体形式和后面接动词原形的用法, 而学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点，又是能力训练点。 确立教学目标的依据：根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。二、教学方法 1“Teach English in Engl
5、ish”: 即新课标倡导的“用英语教英语”，尽量用英语教学，创造英语课堂良好的听的环境，让学生充分感知，积极体验，大胆实践，把握用英语交际的机会，鼓励学生大胆开口说英语。 2突出重点，突破难点：通过听力训练、做调查、小组竞赛等多种形式反复操练重点句型，巩固所学知识，提高灵活运用能力，通过操练中人称的变化和幻灯片展示帮助学生更好地领会语法。 3任务型教学法：倡导体验参与，培养自主学习能力。课前布置任务，要求学生复习七年级（下）Unit 4中关于职业的词汇，预先读本课新词，让学生带着任务有目的地上课，并在课堂学习中不断获得完成此任务所必须的知识、能力、技能等，为最终完成任务作全面的准备。 4. 游
6、戏教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念很受学生欢迎。设计猜谜游戏复习七年级（下）Unit 4中学到的关于职业的词汇，既达到以旧带新的目的，又有效地激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。 5.竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，在课堂内引进小组竞争机制，提高团体活动效率，加强团体凝聚力，激发学生的求知欲和参与意识。 6教具:小黑板、录音机等。三、学习方法 1. 学会预习：发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习，带着问题有目的地听课，可以更好地把握课堂的重点和难点，提高课堂效率。 2在游戏中学习：在“玩中学，学中玩”，好玩是学生的天性，让学生轻松学习，体会学英语原来可以这么有趣，
7、提高学习兴趣与热情。 3合作学习：积极参与2人或4人小组对话或活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。 4“为用而学，用中学，学了就用”：善于抓住用英语交际的机会，充分感知，联系实际，积极体验，大胆实践。四、学情分析1大班教学，学生语言实践机会少，程度不一，整体教学中较难兼顾到具体对象，容易两极分化，通过各种合作学习的活动，可以照顾学习英语有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会，促使学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。 2农村学生学英语起步晚，底子薄，脸皮薄，怕犯错，不敢开口，“哑巴英语”的现象比较严重，在教学中关注学生
8、的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，尊重每个学生，积极鼓励他们大胆尝试，保护他们的自尊心和积极性。 3中学生活泼、好动、好胜心强、可塑性大，在教学过程中，注意设置情境，倡导其活动参与，并引进小组竞争机制，更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。五、教学过程：根据英语“三步练习”教学法“检查预习练巩固提高练拓展延伸练”来开展教学，通过小组竞猜复习学过的关于职业的词汇，检查预习关于职业的新单词，和有关介绍自己的个人成长计划的句子进行检查预习练；由预习练的句型导入新用法What are you going to be when you grow up? 进一步谈论How are you go
9、ing to do that? 引导学生用be going to 谈论将来的计划，并通过听力训练、小组竞赛等形式进行巩固提高练，使学生更快更好地识记，巩固所学知识，提高灵活运用能力。最后，让学生应用新句型，做关于学生理想职业的调查，同时做书面练习。通过拓展延伸练，提高学生生活应用能力，扩大知识面，开拓学生思路，形成学习方法，提升思维。Step1:检查预习练Task1:Ask students to say jobs we have learned in a minute 通过游戏的形式复习旧单词, 调动学生的学习积极性。 Task2:Translate these new words and
10、expressions on the small blackboard .1.专业篮球运动员 2.程序设计师 3.工程师 4.演员 5.上表演课 6.学习计算机科学 7.每天练习篮球 8.认真学习数学 9.成长，长大 Task3:Translate these new sentences and sum up sentences structure :What are you going to be when you grow up? How are you going to do that? 利用小黑板展示引入新词汇、新句型,目标明确。Step3:巩固提高练Task1:Pairwork: W
11、hats heshe going to be when heshe grows up? Hows heshe going to do that?结合实际谈论自己的个人成长计划，引导学生谈论自己的将来计划。 Task2 Listening Listen and match the items in 1b,then listen and repeat.通过听、说、读，进一步巩固所学知识。Task3: Ask the students to make an investigation about their future plans in groups of four.通过小组调查活动操练本课重点句
12、型。 Step3:拓展延伸练：Task1.do exercise (about vocabulary and be going to do sth structure )通过练习,检查教学效果。Task 2:Sum upIn this class， we learn to use “be going to” to describe future plans. 通过小结，回顾本课主要内容。 Task3: Homework： 1.Read the four conversations in 1b, recite them. 2.Make their own conversation in pairs, write it on the exercise books.3.Preview the second period 布置两人合作做对话，促使学生加强合作，互相帮助。六、教学反思：新课程强调学生自主、合作、探究学习。课前我鼓励学生复习学过的内容，教学中努力创设情境，、激发想象，并以任务教学为主线，通过自主探究，小组合作，游戏等层层递进的互动环节，促进教与学的多向交流，使每个学生成为积极的参与者和探索者。参考文献：1. 义务教育课程标准实验教科书 人教新目标初中八年级上册 2. 九年义务教育初中英语课程标准 （2011年版）联系方式：泾明中学 高雅QQ: 781387427
