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1、课 题妈妈的账单课 型以文带文设 计 人指引教师审批 人学习内容人教版三年级下册第五单元第四篇课文主题学习丛书文章学习目的1、 朗读课文,在熟读课文的基本上，用自己的话说说课文的重要内容。2、 在进一步读文的基本上,能用从妈妈的账单和小彼得的体现中感受到母爱的无私与伟大。3、 在品读课文的基本上,积累好词佳句。4、 在学习妈妈的账单的基本上,可以用学到的措施学习听到下跪的狐狸。5、 学文之后,对母爱有更深的理解，有感恩父母的意识。学习重点学会用课堂上学到阅读的措施自主阅读其她课文学习难点学会用课堂上学到阅读的措施自主阅读其她课文学习措施朗读感悟 情境体验 讨论交流学前准备电子白板、课件学 习
2、过 程 妈妈的账单一、 快乐诵读,引入课题、每日一诵(3分钟)出示词语(出示课件1)：舐犊情深 母爱如山 无微不至 寸草春晖 含辛茹苦 可怜天下父母心 儿行千里母担忧 母爱如天, 母爱似水师:继续我们的每日一诵,仍然是一分钟时间，看你能掌握几种词语？开始。谁乐意给人们展示一下?随机挑选3至5名学生展示。看来,今天获得诵读之星奖杯的就是 了。(奖励诵读之星奖杯）2、导入新课：(1分钟)词语会背了，你能看出她们都是描写什么的吗?(母爱）,今天我们就再来学习一篇跟母爱有关的文章,请人们和教师一起写课题:妈妈的账单。注意“账”字的写法。二、 速读课文，感知内容(3分钟)请人们迅速浏览课文,完毕如下规定
3、（出示课件2）:1、用自己的话说说课文写了一件什么事?2、找出妈妈的账单和小彼得的账单内容，用横线画出来。、小彼得看到妈妈的账单时是如何的心情？又是如何做的?把有关的词语和句子用波浪线画出来。三、品读课文,赏词析句(1分钟)1、谁乐意来给人们说一下课文讲了一件什么事？（指名说，随时补充。）（妈妈的账单这篇课文写了 。)2、那谁找到了小彼得的账单内容呢?妈妈的账单内容又是什么?（指名读有关内容)观测一下，这两份账单有什么不同?从妈妈的账单中,你感受到什么?(板书：母爱 无私 伟大 无价)、我们都感受到了母爱的无私与伟大，小彼得看到妈妈的账单时，感受到了吗?谁来读一读你画的句子。交流所划句子（出示
4、课件3)：小彼得读着读着,感到羞愧万分。过了一会儿，她怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近妈妈，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里,小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。（1）、你觉得这句话中哪些词语用得好？这都是描写人物什么的词语？从这些词语中你体会出小彼得如何的心情？(2）、你能带着这种感情读一读这句话吗？谁乐意再来试一试？人们一起读一读。(3）、正是由于作者抓住了人物的心理和动作描写，才把小彼得的心情刻画得这样逼真,你想不想记住这些四字词语呢？好，看哪个孩子能在最短的时间内记住这些词语?人们记得真快,敢不敢挑战背诵这句话呢？ 4、读了这篇文章，你有什么想说的？（我体会到了妈妈的爱是无私的,我们
5、也要懂得回报父母的爱。 小彼得，你有一种这样伟大的妈妈，你真幸福。)四、总结措施,学以致用(15分钟) 过渡语： 看来,人们对课文内容理解得非常透彻,下面请同窗们思考一下,我们刚刚是怎么学习这篇课文的?(出示课件4）1、 速读课文，理解内容。2、 品读课文，划出好词好句。3、 诵读课文，积累词句。4、 说说自己的感受或者收获。下面，就让我们打开真情传递这本书 107页和1页，用刚刚我们学到的措施来学习听到下跪的狐狸这两篇课文。（每人画出你最喜欢的一句话即可,进行品读。) 学生自主阅读，教师巡视。完毕阅读任务的孩子,同桌两个交流一下（强调一定要交流）通过读文，你懂得这两篇文章讲了什么内容？（学生
6、回答：听到这篇文章写了 。下跪的狐狸这篇文章写了 。)(评价语：真是一种会读书的孩子)你对其中哪一篇文章的印象最深刻？把你最喜欢的词语和句子给人们分享一下吧!（请人们看 页 段,我喜欢的词语有 ）从这句话中,你体会到了什么?当学生说到这两句话时，随机出示,进行重点点评。1、只见一种拿着可乐的女人忽然舍了手中的饮料,疾驰向江滨，她奔跑的速度实在令人难以想象,由于奔跑的速度太快了，她的一只鞋也跑飞了然后她跃入江中，把那个不断沉浮的孩子托了起来。从这句话中,你体会到什么?从哪些地方体会到的?、只见母狐狸高扬着头,眼神绝望、凄楚地盯着老叔,现出一副沉着就义的样子，大狐狸忽然面对我们将前边双腿跪下,头扎
7、进雪地里，一动不动在等待厄运来临。 这句话里，最能打动你的是哪一点? 这两篇文章,有哪些相似的地方？又有哪些不同呢？(母爱是无私的,母爱是无界的，不仅人类在传递母爱,动物也会传递母爱。）孩子们,不仅这几篇文章给我们描述出了母爱的崇高,深深地打动了我们,古往今来,尚有许多诗人、名人也写出了她们对自己妈妈的那份感情，谁能给人们背诵几句你积累的赞颂母爱的古诗或者名言？听到她们的赞颂,在你的脑海中，肯定也想起了许多感动你的母爱的镜头吧,此时此刻，让你想起的是妈妈为你做的哪件事呢?（找23名学生）(我想起的是那次，我 )是啊,母爱就是 ， 。五、 主题升华,推荐阅读。(8分钟）说得多好呀，下面，教师就想请人们把对自己对妈妈那份深深的感情用最诚挚的语言描述出来吧！（出示课件） 母 爱母爱,是 , 。母爱,是 ， 。母爱，是 , 。母爱，是 , 。 学生写作，教师巡视。多么诚挚的感情啊,看到你们一种个写得这样好，教师也忍不住写了一首小诗，人们想不想听？（出示教师作品）(教师读完之后学生予以掌声）孩子们,其实,赞颂母爱的文章尚有诸多，课下请同窗们继续阅读真情传递中的有关文章。 妈 妈 的账 单 母爱 无私 无价 伟大
