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1、成师附小华润分校数学学科核心能力梳理表年级：二年级 教师：廖腊梅、刘姗教材：第二单元乘法口诀（一）教材：第七单元乘法口诀（二）学科核 心能力总体表述本单元能力训练目标教材呈现训练点策略编1、标准指1.结合解决（1）能借（1）这一部分的制出：“运算能力问题的具体助已有编乘法口诀学习、主要是指能够情境，经历制乘法口中，学生已经掌记根据法则和运编制69的诀的经验，握了编制25乘忆算律正确地进乘法口诀的能根据旧法口诀并能熟练、行运算的能过程，掌握的乘法口计算，可利用已应力。培养运算69的乘法诀推算出有经验编织出新用能力有助于学口诀。新的口诀；的乘法口诀。在6、生理解运算的2.能正确地（2）能用6、7的
2、乘法口诀7、算理，寻求合运用乘法口规律进行教学中，教材上8、理简洁的运算诀进行表内正确计算，已写出具体算9途径解决问乘法，解决每分钟式，不少乘法口的题。”学习乘法一些简单的68道；诀已经学过，在乘口诀是学习表实际问题。（3）掌握编制新的乘法口法内乘除法，乃3.发展在具乘法表，从诀时，引导学生口至多位数乘除体情境中的横、竖、斜多角度的思考和诀法的重要基估算意识，三个方向尝试，比如用连，础。学习乘除体会估算的熟记乘法加，或者根据已培法之前必须先作用，发展表。达到脱学过的算式进行养掌握乘法口数感。口而出，在推算，得出新的学诀。本册教材4、熟记表内计算中不口诀，体会算法生把乘法口诀的乘法口诀，必思考。
3、多样性。而在8、的教学分为两个每分钟正确9的乘法口诀学运部分：25的计算6-8道。习中，教材小冉算乘法口诀和呈现乘法算式，能69的乘法口而是根据买球的力诀。在69的情景直接编制乘，乘法口诀学习法口诀。这里学初中，学生对编生只有三个新的止 步制乘法口诀的乘法口诀需要学培过程基本熟习，即8 X 8， 8养悉，大部分口X9，9X9。同样学诀已经学习引导学生根据乘生过，新的口诀法的意义，根据的不多，所以教旧的乘法口诀推推学要多给学生算出新的乘法口理自主探索的空诀，初步发展学能力0间，让学生用 迁移的原理加 以掌握。2、标准指 出：“推理能力 主要表现在能 通过观察、实 验、归纳、类 比等获得数学 猜想
4、，并进一 步寻求证据、 给出证明或举 出反例。推理 能力的发展应 该贯穿于整个 数学学习过程 中，推理是数 学的基本思维 方式，也是人 们学习和生活 中经常使用的 思维方式。”在 69的乘法口 诀编制中，要 引导学生根据 乘法的意义， 利用前后乘法 口诀之间的关 系，借助旧的 乘法算式推算 出新的乘法算 式，初步培养 推理能力。生的推理能力。(2) 19的乘法 口诀全部学习完 毕，在学生自己 思考并动手整理 乘法口诀表时， 进一步熟悉所有 的口诀，并找出 联系，发现规律， 以进一步帮助记 忆乘法口诀。在 找乘法表规律 时，可引导学生 从横竖斜三个方 向找一找，说一 说算式中，第一 个乘数、第一个 乘数和积分别有 什么样的变化规 律。
