《TASK1课题的引入》由会员分享，可在线阅读，更多相关《TASK1课题的引入（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、TASK1：课题的引入见习学校授课教师见习者课题年级课题引入过程的课堂实录时间分配引入方式（可复选）直接引入；以旧带新；类比导入；问题导入；活动导入；跨学科联系；其它：_（简要说明）案例分析（可加页）设计意图存在问题新的设计TASK2：概念或命题教学见习学校授课教师见习者课题年级概念或命题教学过程的课堂实录时间分配教学方式教师直接给出定义或命题；教师引导学生探究定义或命题的过程；让学生自己去形成定义或命题；从多种角度去理解定义或命题；对概念或命题进行变式理解；其它：_（简要说明）案例分析（可加页）设计意图存在问题新的设计TASK3：例题的教学见习学校授课教师见习者课题年级例题教学的课堂实录时间
2、分配教学方式教师讲授；师生互动；学生先独立思考；分组讨论；反思小结；提出相关新问题；其它：_（简要说明）案例分析（可加页）设计意图存在问题新的设计TASK4：例习题的选取与安排见习学校授课教师见习者课题年级编号例题、练习实录水平功能1234题目来源取自课本；改编课本；取自课外或自编对例习题的修改与调整（可加页）注：题目的水平：1 记忆；2 实施常规程序；3 理解；4 探究。 题目的功能：1 理解概念；2 训练技能；3 掌握方法；4 学会探究。TASK5：重点、难点及数学思想方法的分析见习学校授课教师见习者课题年级教学重点课堂解决途径教学难点课堂解决途径思想方法课堂解决途径存在问题调整方案TAS
3、K6：高层次能力要求见习学校授课教师见习者课题年级课堂上已有哪些活动有助于学生的高层次认知能力活动特征课堂上有哪些活动通过改进后有助于学生的高层次认知能力活动特征高层次数学认知能力的活动特征：1 学生自己提出有意义的数学问题；2 数学建模；3 一般化与特殊化；4 数学开放性问题与非常规问题； 5 严格的数学证明。TASK7：内容联系见习学校授课教师见习者课题年级课堂中进行联系的活动描述联系类型建议改进的联系活动联系类型内容联系的类型：1 其它数学内容；2 现实生活；3 跨学科；4 数学史。TASK8：教学媒体的运用见习学校授课教师见习者课题年级课堂上教师运用教学媒体的情况记录时间长度媒体种类黑板粉笔；实物教具；投影；计算器； PPT；Word；几何画板；Flash动画；其它：_ _（简要说明）案例分析（可加页）使用意图存在问题修改意见TASK9：课堂提问见习学校授课教师见习者课题年级教师提问的选择性记录提问类型频数统计训练性问题记忆性问题理解性问题探究性问题其它提问方式先提问题，再叫学生回答；先叫学生，再提问题；群答；学生提问；其它：_（简要说明）案例分析（可加页）教师提问的意图存在问题修改建议（换一种问法）TASK10：小结与板书设计见习学校授课教师见习者课题年级课堂小结的过程课堂实录时间分配板书设计（按照黑板的布局）案例分析（可加页）设计意图存在问题新的设计
