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1、2022说课稿说课稿汇总9篇作为一位不辞辛苦的人民老师，就有可能用到说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是我为大家整理的说课稿10篇，欢迎大家共享。说课稿 篇1敬重的各位评委，上午好！我是来应聘小学美术老师的1号考生，今日我抽到的题目是纸版画，下面我从教材、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计5个方面来谈谈我对本课的教学设想。说教材本课选自苏少版义务教化课程标准试验教科书小学美术第七册第6课，教学内容为纸版画，纸版画不同于其他绘画，是将手工与绘画相融的一种艺术表现形式，经过剪、刻、撕剥、拼贴等方法制成版面，然后用多种方法印出来的
2、。它取材简单、工具简洁、效果独特，具有剧烈、明快、单纯、朴实的艺术效果，从而较大程度地突破了传统版画的局限。儿童纸版画从表现形式到最终效果，都呈现出丰富多彩的面貌。通过纸版画的学习，培育学生主动主动探究探讨问题，使儿童的创新意识和实践实力得到提高。说教学目标依据美术课程标准 我确定本课教学阶段目标，1.学习并驾驭有底纸版画和无底纸版画的表现方法和技巧，了解纸版画的工具、材料与特点。2.培育学生细致有序的劳作观念。3.体验艺术活动的乐趣和审美享受，养成主动探求与创建的良好品质。教学重点：能娴熟地驾驭和了解儿童纸版画的表现方法和技巧。教学难点：激励学生自主探究纸版画的表现方法，挖掘学生的创建潜能。
3、课时建议 12课时说教法学法 本课的授课对象是四年级学生，在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注意人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培育自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生主动互动，体会创作的欢乐，发展学生的想象力、提高学生的创建力。说教学过程1观赏、导入：让学生观赏优秀的儿童画作品，启发学生，引出“纸版画”。2谈话：分析儿童纸版画同其他画种的不同，观赏儿童纸版画作品。3. 师生探讨关于纸版画的定义以及纸版画的特点、种类及版画的表现形式。 拼贴法
4、：最常用，也是纸版画中最基础的一种表现方法。刻线法：用硬笔在吹塑纸上用力刻下凹线，或依据须要将局部点凹下去，拓印后会产生点、线、面的阴刻效果。揉纸法：将吹塑纸、牛皮纸、铜版纸等较厚的纸用力揉皱、卷压，然后绽开压平，纸面上形成很多粗细不同的褶皱。另外还有贴线法、撕揭法、折纸法、剪刻法?4让学生分析纸版画。老师示范的纸版画的底版是怎样制作出来的？学生学会分析问题。同样的材料，你还有哪些方法制作版画？在分析问题中，建构新的学问。在生活中，你还可以用什么材料来制作版画？促进学生在实践活动中进行再创作。5同学之间相互观赏收集的制作材料。制作材料丰富多彩，多用手去触摸这些材料。触摸这些材料，会感觉到不同的
5、肌理，用这些材料来制作纸版画，印出来的作品效果会更加丰富好玩。6学生用手触摸老师的范作底版，谈谈自己的感受。总结：纸版画的待印底版是凹凸不平。7探讨纸版画的制作方法和过程。8学生主动探讨问题的解决方法，相互沟通，沟通情感，相互促进，一起来制作纸版画底版。培育创建力落实在细微环节里。9拓印：除了油印以外，运用水粉颜料可以进行“粉印”。用毛笔将颜料平涂在底版上，用深色纸印出作品。拓印时留意纸版不能移动，以避开错位。可利用双面胶或小夹子等工具进行定位。10感受：出示纸版画须要的材料。常用的材料有：卡纸、吹塑纸、瓦楞纸、棉线、纱布等，激励学生充分、合理地利用废旧材料。11探讨：对比版画作品，学生自己总
6、结。好的版画必需做到的几点要求： 现的内容肯定是自己喜爱的或熟识的。 图要依据不同的内容做到不同的要求。 粉印版画”要留意色调的明暗对比，“油印版画”要留意点、线、面的问题。12创作：学生动手制作，自己选择材料进行构思和创作。制作无底纸版画，拓印时留意底版不能移动，以避开错位。13评论：让学生就自己的作品进行综合评价。14展览：相互观赏、评论。说板书设计： 依据教学活动的支配，板书设计分三部分：课题、纸版画制作步骤示意图和展示区。让学生接触纸版画这种好玩的艺术形式，并且激励学生自由选择不同肌理的材料进行制作，总之本课始终把学生的主体地位落到实处，引导学生在体验中探究，在探究中解决问题。，一句话
7、：只要老师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满意他们新奇、好动、好说的特点，教学效果肯定会事半功倍。我的课说完了！请各位评委多指导、指责！感谢！说课稿 篇2一、教学指导理念新课程标准指出“学生是语文学习的主子”，课堂教学应是“整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡自主、合作、探究的方式教学。本课选自课程标准试验教科书(苏教版)语文八年级(下)综合实践专题课:“鸟”。新课程标准还指出“综合性学习主要体现为语文学问的综合应用、听说读写实力的整体发展、语文课程与其他了成的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”为此，本课根据：观鸟咏鸟读鸟议鸟写鸟的教学流程，由浅入深，逐步推动，让学生
8、自由说话，主动说话，主动探讨，领悟深意，感受生活，关爱生命，学会做人。二、教学目标说明：1、从内容上讲，专题教学具有肯定的特别性。专题教学是探讨性学习的详细实践。它把看、听、说、读、写、唱打通，学科间打通，课内外打通，实现综合教学。本专题意在老师引导下，让学生自己学习、合作学习、主动探究，实现师生互动、生生互动，课内课外互动，从而使学生获得学问和实力，培育其情感，学会学习。2、从学习方式上讲，本专题课，依据新课程标准的要求，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，尽量挖掘学生的学习潜力，激发他们的求知欲望，引导他们在发觉中学习，在探究中提高实力，同时体验成就感，形成良性循环，进一步激发学生的学习的
9、热忱。三、课堂内容的设计及过程设想本课在设计中，注意过程与方法，不是简洁追求结论。依据本专题学科互通、课内外互通的特点，要求学生在初读本单元课文的基础上，广泛收集课外有关鸟的资料和信息，以供课上补充、加工和整理。观鸟、咏鸟、读鸟、议鸟，以致到作业中的写鸟，这五个版块既是相互渗透、有机统一的，又是层层推动、逐步深化的。（一）观鸟展示台设计说明：通过观鸟，意在使学生多方面、多角度的观赏到鸟的漂亮，产生爱鸟之情。同时，还给学生供应一个展示自我的舞台，产生一种成就感，激发他们的学习热忱。（二）咏鸟积累库设计说明：通过收集咏鸟的诗句、谚语、成语、俗语等，意在促使学生积累和传承我国绚丽的文化遗产，延长和扩
10、展学生的视野，体会鸟中所蕴涵的丰富的情感和学问。（三）读鸟阅览室设计说明：意在使学生在更大更多的范围内了解鸟的学问，体会鸟文化的内涵。（四）议鸟问题屋设计说明：这节课的教学重点就定位在了“议鸟”上。以思索、沟通、探讨的形式将教材的内容和学生收集的资料加以整理、提炼，促使学生思索、关注鸟的命运，而且把这种关注化作爱鸟、护鸟的行动。（五）写鸟练功房设计说明：写鸟,写“倡议书”，意在使学生多角度、多层面的整理、提炼活动中的感悟，训练写作实力，培育学生要有关爱自然、关爱生命的情感、从而形成肯定的世界观和价值观。通过这节课，我深深的感到：语文教学应当是工具性与人文性的统一，让学生不仅学到书本学问，而且能
11、够学到课外学问，关注自然、关注人类、关注自然从而去追求真、善、美。这样，学生才能真的有收获，才能真正的全面发展。因此，我们的教学活动必需遵循新课程的理念，面对将来，关注人生，关注社会，帮助学生在提高语文素养的同时，形成正确的世界观、人生观，为学生的全面发展和终生发展奠定基础。教学反思可取之处：1、目标的设定留意到了三个纬度：认知领域、情感领域、技能领域，层次清晰。2、教学内容及过程的设计遵循了学生由浅入深，由感性到理性的认知规律，考虑到了激发学生的学习爱好，重点突出。3、教学方法多样，留意提倡学生用自主、合作、探究的方法学习。课前预习充分体现了学生的自主学习，尤其是第一环节的设计，由学生主持，
12、让学生自述观鸟之美，展示绘画作品、介绍鸟类学问、演唱有关鸟的歌曲，极大的激发了学生的学习热忱；还有辩论的设计、“议鸟”环节的设计都是这节课的亮点。不足或还需商榷的地方；1、在整个教学过程中，学生的合作学习体现得还不够充分；师生互动也表现得不够。2、问题的探究偏重于老师设计问题，学生回答。真正意义上的自主、合作、探究体现的不够。“探究”的落脚点很现实，也是热点问题，但缺少新意，不如课后练习更能激发学生探究的热忱。3、多媒体运用的“度”的把握还得商榷。它只是教学的协助工具，不能喧宾夺主，也不能画蛇添足。说课稿 篇3各位领导、老师：你们好！今日我要说课的框题是树立正确的消费观我打算从教材的地位作用、
13、教学目标、教学重难点、教法和学法以及教学过程这六个方面来对这一课进行分析。首先，说教材的地位和作用本课在全书中占有重要的地位。树立正确的消费观是人教版教材中学政治“必修一”“经济生活”上学期第一单元第三课其次框题内容。第一单元的主题是解决“为什么生产？”-即为了消费！在讲完奇妙的货币和多变的价格之后，第三课起先涉及消费的内容。第三课第一框讲了消费及其类型，了解了影响消费的客观因素和类型以及消费结构等学问。本框题则是从影响人们消费的主观因素方面分析形形色色的消费心理，知道践行正确的消费原则。其次，说教学目标依据新课程标准“经济生活”模块中“生活与消费”部分“描述几种消费心理，比较消费行为的差异，
14、辨析消费观念的改变，树立正确的消费观”的目标要求和内容标准中的有关规定，结合高一学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：1学问目标：理解从众、求异、攀比和求实消费心理的基本特征，知道如何评价这几种消费心理，理解量入为出、适度消费，避开盲从、理性消费，爱护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。2实力目标: 正确评价和对待各种消费观及消费行为的实力，提高科学理财的意识与实力。3情感看法价值观目标：树立正确的消费观，以科学求实的看法对待消费。能坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神，树立和增加环保意识，自觉落实环境爱护行动。第三，说教学重点与难点为了完成以上教学目标，
15、进一步培育学生实力，依据教材与学生实际，我制定了以下的教学重点与难点：1 教学重点：理解并能正确评价从众、求异、攀比和求实消费心理。重点的依据：这是学生日常消费行为中普遍存在的现象，多数学生消费心理存在误区，须要重点讲解。2 教学难点：如何树立正确的消费观念，懂得应当坚持怎样的消费观念。难点的依据：旨在结合前面内容，对学生进行正面教化，帮助学生树立正确的消费观。（过渡）：为了突出重点，突破难点，讲清疑点，使学生能够达到本框题既定的教学目标，下面我再从教法和学法上谈谈。第四，说教法教学是一门艺术。既须要规范性，又须要创建性和实践性。中学新课程标准提倡这样一些基本理念：如“构建以生活为基础，以学科学问为支撑的课程模块”以及“强调课程实施的实践性与开放性”等等，这
