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1、六年级语文下册第五单元复习题一、读拼音，写词语。do mi bo yun xn jng ru tio tn t b n（ 倒霉 ） （ 抱怨 ） （ 心惊肉跳 ） （忐忑不安 ）ku wjin lu xun wkn kn r tn（ 魁梧 ） （ 简陋 ） （ 漩涡 ） （ 侃侃而谈 ） 二、用“”标出下列加点字的正确读音。执著（zh zhu）花蕊（ru li )侵蚀（sh sh）卓越（zhu zhu）尽管（jn jn）猝然长逝（ch c）三、补充词语。（美好）的愿望 （ 蔚蓝）的天空 （ 美丽）的色彩（ 轰隆）的巨响 （ 残酷 ）的现实 （ 可怕）的信息 （ 传奇 ）的名字 （ 伟大 ）的母
2、亲四、给加点字选择正确解释，将序号写在括号里。节：段落； 节日，气节； 节约； 节操； 事项 1、在敌人面前，刘胡兰表现了宁死不屈的气节。（ ）2、许多工厂用水毫无节制。（ ）3、这首现代诗歌共有七个小节。（ ）4、新春佳节就要到了，人们正忙着购买年货呢。（ ）五、选词填空。高尚风采崇敬情怀气概依恋赞美英雄老师殷雪梅面对迎面飞驰而来的轿车，以大无畏的英雄（ 气概 ），镇定自若，把六个学生推向路边，而她却被撞飞出几十米，这真正体现了教师的（情怀）。人们怀着（崇敬）的心情，纷纷到医院慰问，并一睹英雄的（风采）。被她补助的学生久久不能离去，表现出对她的（依恋）之情。各大媒体都发表了（赞美）她的（ 高
3、尚） 品质。六、按要求改写句子。1、爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰用水冲洗一下。（改为“被”字 句）冒烟的紫罗兰被爱花的波义耳急忙用水冲洗了一下2、这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的 信念。（缩句）：荧光融入生命和信念3、他怎么能够这样糊弄你们呢？（改为陈述句）他不能够这样糊弄你们4、科学家不要迷信书本。科学家不要迷信权威。（用关联词语合并成一句话）：科学家既不要迷信书本，也不要迷信权威5、在准备发射人造卫星的同时，中国科学家开始了载人航天技术的 满怀希望地探索。（修改病句）飞到那没有痛苦、没有寒冷、没有饥饿的地方去了。（把画横线部分调整为合理的顺序）没有寒冷，没有饥饿，
4、也没有痛苦的地方去了 七、根据意思写句子。1、写一句珍惜时间的诗句或名言： 少壮不努力，老大徒伤悲2、看到中秋节的桂花树你会想的诗句：3、说明实践出真知的道理的名句是：4、人非生而知之者，熟能无惑？这句话说明人人都有自己不懂的地方。5、照样子写象谚语，如“腊七腊八，冻死寒鸦”。 立秋下雨，百日无霜八、照样子，猜成语写下来。例：纸考虑（外强中干）禁止叫好（妙不可言 ）不关水龙头（放任自流）缺货通知单（言之无物）发票未盖章（不足为凭）二四六八十（ 无独有偶）最长的一天（度日如年）黄河之水天上来（一泻千里 ）轻舟已过万重山（一帆风顺）六年级下册第五组单元内容分析：科学精神是人类精神中不朽的旋律。它激
5、励着人们驱除愚昧，求实创新，不 断推动着社会的进步。科学精神是指贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思 维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。只有理解科学的精神，才能深刻理 解科学知识的文化意蕴；只有张扬科学的精神，才能在全社会形成爱科学、讲科 学、学科学、用科学的社会氛围，激发人们探索求新、创造发明的精神，树立实 事求是、坚持真理的正确态度。本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的 承接，也是上述单元的发展。选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精 神做出了阐释。跨越百年的美丽是一篇散文，文章从居里夫人的“美丽”下 笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没
6、有放射性”这一问题而进行的 艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。 千年梦圆在今朝，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人 航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉 献、勇于探索、锲而不舍的精神。真理诞生于一百个问号之后用事实强调只 要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。我最好的老师让学生 认识到了科学精神的另一个侧面独立思考和怀疑精神。“口语交际习作”是本组教材的有机组成部分。口语交际安排的是辩论， 辩题是“科技发展：利大还是弊大”。习作
7、编排有两项教学内容，一是自由作文， 二是编一本自己的习作选。“回顾拓展五”中的“交流平台”，一是交流对科 学精神的理解和具体感受；二是交流语文学习的收获和感受。“日积月累”安排 的是关于工作态度和工作精神方面的 16 个词语。“成语故事”讲述了“舍本逐 末”的故事。单元教学目标：1.把握主要内容，体会科学精神的含义；2.学习用具体事实说明道理的写法。学生情况分析：本组课文围绕科学精神这一主题展开，选编了很多事例事实，比较容易激发 学生阅读的兴趣。在读懂课文的基础上，可以推荐学生课外阅读一些科学家的传 记或其他科普作品。本学期是小学阶段最后一个学期，学生已经具备一定的自学 能力。教学本组课文时，
8、要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流， 从而进一步提高自学能力。课标分析：1.能联系上下文和自己的积累，推想句子的意思及表达效果。2.在阅读中揣摩表达顺序、表达方法，敢于质疑。3.会搜集信息扩展阅读面。教学课时安排：教学本组教材可用 1113 课时，精读课文 45 课时，略读课文 23 课时， “口语交际习作”3 课时，“回顾拓展”2 课时单元教学准备：与课文相关的资料，课件等。18跨越百年的美丽教材分析：课文跨越百年的美丽是梁衡的同名散文（发表于英才1994 年第 4 期） 的节选。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫 人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人
9、格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了 自己的人生价值。作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场 面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两个自然段 具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究， 直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献 身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了 居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦 的话肯定居里夫人的人格。教学目标：1会写 14 个生字，正确读写“分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头 衔、捐赠、诞
10、生、里程碑、卓有成效”等词语。2有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。3能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的 精神。4体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美 丽”的深刻内涵。教学重难点：1.联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精 神；2.读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里 夫人所体现的科学精神。课标分析：1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。学习浏览，扩 大知识面，根据需要搜集信息。3能借助词典理解词语的意义。能联系上
11、下文和自己的积累，推想课文中 有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。学情分析：六年级学生已经具备了一定的自学能力。通过读课文，可以从文章中感受到 居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献，也能从语言文字中初步感 受到她的一些可贵的品质，如坚强、刚毅、淡泊名利等，但是还是缺乏深度，需 要进一步走进文本研读课文，深入感受居里夫人的人格精神。特别是对她高远的 追求，人生的意义的发现等较深层次的问题需要作为重点来研读。让在充分阅读 的基础上感悟到她的内在美，从心灵深处敬重居里夫人的人格精神。怀着对居里 夫人无限的敬意朗读课文，读出对她的敬意和赞美。另外课文描写的是外国科学 家，文中
12、出现了一些专业术语，会对学生的理解感悟增加一定的难度，需要在第 一课时认真预习课文，把课文读通，读熟，以免影响第二课时的深入探究。 教学课时：2 课时教学准备：课件，相关资料。教学过程：第一课时一、出示课题，围绕题目质疑1.板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？ 2.板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文跨越百年的美丽，看到这个题目你有什么问题要问吗？问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里？什么样的美 丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么 时间？课文为什么要以跨越百年的美丽为题同学们，让我们走进课文中去寻求
13、答案。二、自主预习，初读感知1.自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字 的书写，14 个生字要求会认会写。2.再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小 组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会 有一定的困难教师可适当讲解，如：放射性元素镭、物理学、人工放射性、天然放射性、工业废渣、冶炼、溶解、 沉淀、分析、酸碱、试管、量杯、诺贝尔奖。3.指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。4.整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题： 这篇课文写了谁的什么事？5.再读课文，提出课文中不
14、懂的问题：问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点美丽的淡蓝 色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“玛丽居里几乎在完成 这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑 娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的 一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远 的里程碑。”“著名科学家爱因斯坦说过：在所有的世界著名人物中，玛丽居 里是唯一没有被盛名宠坏的人。”三、交流资料，认识居里夫人1.学生交流搜集的居里夫人的资料。2.教师对居里夫人进行简单介绍和补充。第二课时一、回顾旧知，导入新课1.认读听写生字词2.说说课文的主要内容。3.上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读 课文来探讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。 二、品读感悟，全班研讨1.关于“美丽”的探讨：同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如“课题的美丽表现在哪里？什么 样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？怎样理解“这点美 丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等。让我们再 次
