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1、分数乘整数教学设计滦州市第三实验小学 朱树燕 一、教学目标（一）、知识目标1、结合具体事例，经历自主解决问题、学习分数乘整数的意义和计算方法的过程。2、理解分数乘整数的计算方法，会计算分数乘整数的乘法。（二）、能力目标1、通过实例，找出规律，总结出分数乘整数的意义和计算方法，培养学生归纳推理、抽象概括的能力。2、进一步培养学生分析、比较、综合的能力。3、运用所学知识解决实际的计算问题。（三）、情感目标1、体验用乘法解决连加问题的价值，激发学习新知识的愿望。2、在活动中使学生感受数学与实际生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。二、教学重难点教学重点：学习分数乘整数的意
2、义和计算方法教学难点：探究分数乘整数的计算方法的过程三、教具学具教具：多媒体课件 四、教学方法教学方法：引导学生、组织学生、点拨学生与学生合作学法：小组合作探究，课堂自我展示五、教学过程（一）、创设情境，激趣导入1、 课前放松，玩猜谜游戏：有个姑娘真美丽，头扎两个小辫子，解开辫子光溜溜，放进嘴里甜滋滋。学生猜出“糖块”。2、教师：这节课我们就来研究有关糖块的问题。3、 课件出示问题;每袋糖12元，3袋糖需要多少元?学生列式解答并说一说算式表示什么?4、 教师点出整数乘法的意义：整数乘法的意义，就是求几个相同加数的和的简便运算。5、 教师让学生举例说一说整数乘法的意义，学生自由回答。教师点评。6
3、、课件出示第二个有关糖的问题：每袋糖重 千克，3袋糖重多少千克？学生根据题意列出算式，根据学生的列式教师板演 ， + + 。7、让学生说一说第一个乘法算式的意义，从而教师引出：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。8、教师让学生以小组为单位每人在小组内都举一个分数乘整数的例子，并说出其意义。9、 如何计算呢?教师引出课题并板演：分数乘整数。（二）、自主探究合作交流，获取新知1、 教师引导学生说算理，教师板演过程。2+2+25+ + 3= =（千克） =（千克）2、 教师引导学生总结分数乘整数的计算方法。多个学生总结。3、教师点评并总结分数乘整数的计算法则：分数乘整数，分子乘整数的积作分子，分母不变。（三）、应用拓展1、 出示两道练一练，测验学生对知识的掌握情况 2、 鼓励学生闯三关。第一关说出下列式子的意义第二关看图列出一个加法算式和一个乘法算式第三关计算结果。重点引导学生能约分的要先约分再计算。 3、 教师鼓励学生进行抢答比赛。（四）、交流收获引导学生汇报本节课学到了哪些知识、哪些方面较以前有了进步和提高（五）、布置作业1、课后练一练4.5题板书设计分数乘整数3=（千克）答：3袋糖重千克。
