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1、年级 八年级课题第8课 辛亥革命课 型新 授教学目标知识技能学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会，三民主义，武昌起义等历史基础知识；通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究分组活动，培养学生对不同信息的处理能力；对历史问题的探究、讨论，培养创新能力、表达能力；通过讨论辛亥革命的胜利与失败，培养学生利用历史唯物主义观点辩证地分析问题的能力。过程方法运用多媒体，播放视频材料，让学习参与教学过程，提高学生学习的兴趣和掌握获取、处理信息的方法；通过制作归纳图示和问题探究，交流学习心得培养合作意识，从中体验学习的快乐。 情感态度通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反
2、帝反封建的资产阶级民主革命。武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。教学重点重点：同盟会的建立和三民主义。通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。教学难点辛亥革命的意义、袁世凯窃取革命果实。教学用具多媒体课件教 学 过 程 设 计教学内容及教师活动学生活动设 计 意 图一、导入新课组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题：1、 维新变法时期，社会上有哪些人赞成？哪些人反对？哪些人无所谓？2、造成
3、什么后果？承上启下，教师讲授：封建统治者的自救运动失败了，资产阶级维新派的变法运动也失败了，但是，一些从维新派转化而成的革命派继续展开挽救民族危机的活动，他们把斗争的矛头直接对准了帝国主义统治中国的工具清政府，最终结束了在中国存在了2000多年的封建帝制。新学案94页材料解析题所介绍的情况，就记载了孙中山起初上书李鸿章请求维新变法的历史。当年孙中山的请求遭到拒绝，认识到了清政府卖国苟存的实质，就毅然转向革命立场，坚决从事反清斗争，终于迎来了武昌起义的胜利。由于发生这件大事的1911年是旧历辛亥年，历史上就把它资产阶级维新派、开明的地主官僚和知识分子、不愿意当“亡国之君”的光绪帝等人赞成；以慈禧
4、太后为代表的顽固派反对；广大的缺乏文化知识的农民、手工业者等“社会底层”无所谓。由于力量对比悬殊，手中握有实权的顽固派很轻松地扼杀了这场维新变法运动。温故知新教学内容及教师活动学生活动设 计 意 图叫做“辛亥革命”。老师准备搞一次纪念辛亥革命99周年的展览活动，我已经有了初步的设想，但还不成熟，想得到大家的帮助，你们愿意帮忙吗？二、合作学习这个展览共分五个展区。第一展区 革命的先行者-孙中山师：我想在这一展区介绍一下孙中山先生，但有些事迹没找全，你们能通过课文中帮老师补全，并指出哪些事件准备活动，那件事是高潮，那件事是结果吗？看哪组找的又快又全。（2）介绍人物生平，总要给出评价，我们该怎样评价
5、孙中山呢？请参考前人的评价，自己编一句评价语，供老师设计时参考。课件展示前人的评价：同学们做的非常好，这一展区的设计顺利完成，第二展区将向参观者展示同盟会政治纲领和三民主义的相关内容第二展区 革命的灯塔-三民主义1 课件展示同盟会政治纲领的和三民主义的内容资料：（1） 驱除鞑虏 恢复中华 创立民国平均地权-同盟会革命纲领（2）三民主义即民族主义 民权主义 民生主义 -孙中山民报发刊词请同学们阅读这两段材料并结合课文小字给参观者揭示出它们之间的1、1894年在檀香山创建第一个资产阶级革命团体兴中会2、1905年在东京创建第 2、第一个资产阶级革命政党同盟会3、制定同盟会纲领并阐发为三民主义4、领
6、导辛亥革命推翻清朝统治建立中华民国5、 辞去总统职务让位于袁世凯编写简单评价语。读、了解。毛泽东说：“孙中山之所以伟大，不但因为他领导了伟大的辛亥革命，而且因为他能够适乎世界之潮流，合乎人群之需要。”鲁迅说：“中山先生站出世间来就是革命，失败了还是革命；中华民国成立之后，也没有满足过，仍然继续着近乎完全的革命工作。”江泽民在纪念辛亥革命九十周年大会上说：“孙中山先生是站在时代前列的历史伟人，是伟大的爱国主义者，是中国民主革命的伟大先驱。他为追求民族独立、民主自由和民生幸福贡献了毕生的精力。”学生发言。阅读比较分析内在联系并学会对三民主义作简单评价。通过合作交流，引导学生学会从课本中归纳出重要的
7、信息，找到历史事件之间的内在联系。同时对孙中山有一定的认识，也为本课的学习做好背景资料的介绍指导了解评价人物的基本方法三民主义是本课的难点，通过资料对比引导学生理解它们之间的联系，学会分析历史资料，引用历史资料，以及客观地评价历史问题教学内容及教师活动学生活动设 计 意 图联系。并简要评价三民主义。我也发表一下我对三民主义的看法，供同学们参考。 民族主义的含义，即推翻清政府，建立民族国家。但是，它把反清与反帝相混淆，既不明确反帝，又容易产生排满情绪。民权主义即创立民国，推翻封建专制制度，建立资产阶级议会共和国。但是它仅要求推翻封建专制政府而不是消灭整个地主阶级也就不能从根本上消灭封建势力，因此
8、反封建是不彻底的。民生主义即平均地权，就是向地主收买土地，建立资本主义的土地国有制。但它没有满足农民的土地要求，也不可能调动农民参加革命的积极性。师过渡：三民主义尽管有局限性，但仍是中国比较完整的资产阶级民主革命纲领，在三民主义的思想指导下，一场规模壮大的武装起义在武昌爆发了。第三展区 武昌城头的炮声-敢把皇帝拉下马师：这一战区主要展示有关武昌起义的视频额和图片1 播放视频武昌起义片段， 2出示武昌起义后国内形势图武昌起义为什么能在那么短的时间里获取胜利呢？面对革命英雄你想对他们说些什么呢？武昌起义的胜利，震惊了清政府，也震动了大江南北。清王朝的统治顷刻间土崩瓦解。请同学们给参观者编写起义的影
9、响，并谈一谈你的感受。组织学生看视频，了解起义的时间和过程，请学生复述经过引导学生讨论思考，逐一得出结论，结合课本从视频、图画中提取有效信息。编写起义的影响。说出起义得到了全国很多省份的响应，清王朝土崩瓦解了拓展学生知识面培养归纳历史事件的能力和语言表达能力培养学生从影视资料中提取信息，加深对这一历史事件的印象。适时进行爱国主义教育教学内容及教师活动学生活动设 计 意 图师过渡：辛亥革命推翻了清王朝，然而革命的果实却被袁世凯窃取了，有人说：“辛亥革命成功了，也有人说它失败了”我们到底该如何评价辛亥革命？使参观者对其有全面而深刻的理解呢？我们一起设计第四展区。第四展区 历史的悲剧-胜利欢呼声中的
10、失败师：这一展区主要向参观者揭示辛亥革命的伟大意义，并对其成败进行评价。我们先阅读一段材料（课件展示材料）：首先，在政治上，辛亥革命敢于把神圣不可侵犯的皇帝拉下马，它所引领的政治风暴使皇帝制度再抬头成为不可能，中国人民内心深处的民主理念已经形成。其次，经济上，在革命政府的推动下，民族资本主义发展的“黄金时代”来临。第三，在思想文化上，资产阶级的自由、平等、博爱的新思想，开始吹拂古老的中国大地，社会习尚的变化更是让世界重新认识了中国，南京政府革除等级森严的“大人”“老爷”称谓，改以“先生”，“同志”相称，剪发辫，废跪拜，改用握手敬礼，这些自由、平等、民主的精神折射出辛亥革命在又一文明领域的开拓。
11、总之，辛亥革命开启了中国的政治民主化，经济近代化，文化自由化，对中国的现代影响深远。你觉得参观者读了这段材料会怎样评价辛亥革命？师：但是我们能就此说辛亥革命成功了吗？说一说你的理由。师：要看一场革命是否成功，关键是要看革命的目的实现了没有，任务完成了没有，辛亥革命的果实被代表帝国主义、封建势力的袁世凯北洋军阀窃取了，作为反帝反封建的辛亥革命并没有完成革命任务，中国半殖民地半封建的社会性质也没有改变，它无疑是失败的。我们要学会用辩证的眼光评价历史事件。阅读材料小组合作全面评价辛亥革命的意义。（引起学生激烈争论，充分发表自己的观点，引导学生初步形成客观辨证地看待问题，评价历史事件的意识。）分析辛亥
12、革命的历史意义是本课的重点，也是难点，通过本环节，使学生对辛亥革命的结果有一个完整地认识，体会辛亥革命对中国社会产生的巨大影响。并学会运用历史资料，分析历史事件，在合作交流中，提高表达和探究能力。初中学生的认知水平还不够，所以教师占主导地位，通过教师的讲解，引导，师生间的交流使本课的内容有一个质的提高，也使学生学会全面地认识历史事件。教学内容及教师活动学生活动设 计 意 图九十九年过去了，作为孙中山先生合作者和继承者的中国共产党正把中山先生的理想一步步变成现实，辛亥革命后，中国人民革命的洪流汹涌澎湃、势不可当。中国共产党人是孙中山先生开创的革命事业的忠实继承者，始终把自己为之奋斗的事业视为辛亥
13、革命的继续和发展。今日之中国，到处是发展和进步的蓬勃场面，社会生产力和综合国力大大提高，人民生活总体上达到了小康水平，昔日积贫积弱的历史旧貌已经一去不复返了。今日之中国，国家统一，各民族团结，爱国统一战线不断发展壮大，香港、澳门回到了祖国怀抱。今日之中国，国际地位和影响与日俱增，已成为促进世界和平与发展的重要力量。今日之中国，邓小平同志领导我们开创的社会主义改革开放和现代化事业，正在展现出强大的生机和活力。（幻灯片显示中国取得的成就）我们看一段视频（播放视频）同学们在看了视频后会怎样留言？第五展区 留言板：同学们的留言非常好，让我感受到了你们是有理想的一代人，我们的国家一定会在你们手中变得更美
14、好。辛亥革命在中国近代历史发展中具有重要的地位，是中国人民为改变自己命运而奋起革命的一个伟大里程碑。辛亥革命的成败当由历史来检验。人民英雄纪念碑上的武昌起义浮雕充分说明，辛亥革命在中国发展历程中写下了重重一笔。领导这场革命的孙中山先生，他的丰功伟绩将昭示一代又一代中华儿女在探索富民强国之路上贡献自己的智慧与力量。我们相信，孙中山先生提出的“振兴中华”的伟大理想一定能够实现。同学们，我们一起努力，中华民族的伟大复兴将指日可待！尝试编写留言激发学生爱国主义精神，培养学生正确的人生观和价值观，和为“振兴中华”而奋斗历史责任感和使命感。引导学生借鉴历史，关注现实，注意培养学生的情感、态度和价值观教学内容及教师活动学生活动设 计 意 图三、课堂小结这节课，我
