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1、小学三年级上册毛笔书法教案第1课:结识工具教学目的：结识毛笔书法的工具,理解“文房四宝”,激发学生对写字的爱好。教学重、难点：结识中国老式的书法工具，学习它们的使用与保养。教具准备：书写用品、挂图等。教学时间:1学时教学过程:一、组织教学、稳定情绪、巡视用品摆放位置。二、用几分钟时间讲一种书法家学习的小故事,教师出示文房四宝挂图，让学生观测。三、讲授新课通过挂图,教师和同窗一起总结出老式的书法书写工具，先板书课题：第一课：结识工具（其他内容待挂图出示后再补上）。（一）笔：国内老式书法用笔为毛笔,按笔这性能分为：硬毫、软毫、兼毫。还可以按大小和笔锋长短来分。 毛笔的使用与保养：.开笔；.润笔；每
2、次使用后毛笔要及时清洗晾干。(二)墨:墨锭、墨汁。(三)纸:纸是国内古代“四大发明”之一，毛笔书法用纸重要有宣纸、元书纸。（四）砚：就是砚台,是研墨、盛墨及掭笔的工具。每次书写结束后,将砚台清洗干净。(五）除了笔、墨、纸、砚外，其她的书写辅助工具尚有毛毡、镇纸、笔洗、笔架等。四、练一练：泡开一支新毛笔,试着蘸墨画横线、竖线和圆点。(学生练习,教师巡视指引）五、总结：展示作业,予以表扬,号召同窗们课下多练习。第2课:姿势与执笔教学目的：1、理解硬笔书法的特点。、懂得对的的执笔姿势及坐姿,并能体目前自己的书写过程中。3、懂得对的的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势
3、，并养成良好的书写习惯。教学重难点：懂得对的的执笔姿势及坐姿，并能体目前自己的书写过程中，养成良好的书写习惯。教学准备:1、对的坐姿、握笔姿势的图片。2、铅笔、书法练习纸、字帖。3、实物投影仪、电脑等教学时间:1学时教学过程：一、校园参观活动1、参观专栏书法室里张贴的书法作品展,学习欣赏书法作品。、布置活动任务:仔细地欣赏作品,看看书法有些什么特点?3、学生参观、欣赏,教师组织，并作简要简介。二、室内师生交流你从刚刚的参观、欣赏中懂得了什么?、什么是毛笔书法?所谓毛笔书法,就是以老式的毛笔、墨汁、宣纸、砚台等为工具，来体现中文书写技巧,再抒发作者情感的措施及活动。2、毛笔书法有什么特点？学习毛
4、笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。而要体现其实用价值,就必须做到书写上的对的化、规范化、匀称化。三、如何才干写好毛笔字?（学生交流，教师小结）1、要有对的的坐姿及握笔姿势;2、要学会看字帖;3、要学会对的的运笔措施,并写出自己的个性。四、对的的坐姿是如何的?请学生演示,教师一边协助纠正一边解说。身体坐正,两腿自然平放，头和上身稍向前倾,胸部离桌子一拳,两臂平放在桌面。右手执笔写字,左手按纸，纸要放正。当孩子要写字时,一方面提示她注意姿势，然后再协助她纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握对的的执笔措施和写字姿势。五、你会对的握笔书写吗？教师解说，学生操作笔杆放在拇指、食
5、指和中指的三个指梢之间，食指在前,拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些,手指尖应距笔尖约厘米。笔杆与作业本保持垂直，掌心虚圆,指关节略弯曲。六、按顺口溜训练坐姿:头正、身直、臂开、足安;执笔姿势：拇指食指对着捏,中指向里紧勾贴，无名指头向外顶,小指帮忙不要歇，指实掌虚虎口开，腕平掌竖笔直立。七、姿势竞赛、用着腕、枕腕、提腕、悬腕等执笔姿势进行练习比赛，看谁坚持得久，并把自己坚持的时间记录在课本第六页。2、学生书写：用对的的执笔姿势写写看(课本第7页的内容)。教师巡视，给姿势对的的学生发小红花。八、课外延伸课外写字时要养成姿势对的的书写习惯。第3课:起笔的方式教学目的:学习毛笔书法的不同起笔
6、方式，激发学生对写字的爱好。教学重、难点：练习露锋、藏锋圆起和藏锋方起。教具准备:书写用品、挂图等。教学学时:1学时教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、检查书写用品摆放的位置、坐姿、站姿。三、讲授新课。（一） 试一试：用毛笔画两组横线:师先示范,再由学生练习；然后说说两组横线有什么不同。（师生共同小结:两组横线的起笔不同）（二） 看一看:1师导:起笔指一种笔画书写的开始。起笔的方式有露锋、藏锋两种。方式不同,产生的笔画形态也不相似。它的外观形态分为尖头、圆头、方头三种。2.学生自行观测课本中第8、9两页,说说每种起笔的不同之处。3教师示范三种起笔的措施,学生认真观测。四、练一练：练习不同的起
7、笔方式。（学生练习，教师巡视指引）五、总结：展示作业，予以表扬，号召同窗课下练习写字。第4课 行笔的方式教学目的：理解毛笔行笔的方式,掌握中锋行笔的措施；激发学生对写字的爱好；培养良好的书写习惯。教学重、难点:理解中锋和侧锋行笔的方式,练习不同的行笔方式，掌握中锋行笔的方式。教具准备:书写用品、挂图等。教学过程:一、组织教学，稳定情绪。二、复习露锋和藏锋起笔的方式。(用露锋和藏锋各画一组线条）三、出示课题：第课行笔的方式。四、讲授新课。 1师导：行笔指起笔后来,笔锋向不同方向运营的过程。行笔的方式有中锋和侧锋两种,写楷书时的行笔方式为中锋。 .学习中锋行笔。 （1)师解说什么是中锋行笔:毛笔笔
8、尖始终在笔画的中间运营，写出来的线条两边光洁，匀净有力。是楷书的行笔方式。 (2）师示范中锋行笔的措施。 （3）学生练习中锋行笔的方式，师巡视指引，及时纠正学生的错误方式。 3.学习侧锋行笔。 （1）师解说什么是侧锋行笔：毛笔笔尖在笔画的一侧运营,写出来的线条一边光洁，一边毛糙，写楷书时一般不用。 (2)师示范侧锋行笔的措施。 (3)学生练习侧锋行笔的方式,师巡视指引。五、养成良好的书写习惯。 .师导：从小养成良好的书写习惯，不仅有助于学好书法，也有助于身心健康。那么在书写时一定要做到如下几点。 2.学生自行读一读课本第1页的规定,读后说说要做到哪几点。六、总结：展示作业，进步大的同窗仍可展示
9、,指出全班性的问题。第5课收笔的方式教学目的：理解毛笔收笔的方式，掌握露锋尖收、藏锋方收、藏锋圆收的措施;理解多宝塔碑,激发学生对书法的爱好。教学重、难点:理解三种不同的收笔方式,练习不同的收笔方式。教具准备：书写用品、挂图等。教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、复习行笔的方式。三、试一试：以某点为中心，由粗变细和由细变粗向各个方向画两组线条。(师示范，生练习试画）四、讲授新课。 .师导：收笔指一种笔画书写的结束。收笔的方式有露锋和藏锋两种。它的外观形态分为尖头、圆头、方头三种。 2.学习露锋尖收。 （1)师解说什么是露锋尖收：由按渐提,慢慢提笔,逐渐使笔尖直立后离开纸面。一般用于撇笔。 (
10、2）师示范露锋收笔的措施。 （)学生练习露锋收笔的方式,师巡视指引,及时纠正学生的错误方式。 3.学习藏锋方收。 （1）师解说什么是藏锋方收：向左上轻提笔尖后，再向右下轻按,调转笔锋,向上收笔。一般用于垂露竖。 （2)师示范藏锋方收的措施。 （）学生练习藏锋方收的方式,师巡视指引。 4.学习藏锋圆收。 (1)师解说什么是藏锋圆收：轻提笔尖,向右下轻按，提笔转左,笔锋向笔画内提,提笔调正笔锋。一般用于横笔。 （2)师示范藏锋圆收的措施。 （)学生练习藏锋圆收的方式，师巡视指引。五、知识链接：多宝塔碑。 1师导:同窗们懂得吗?国内有许多出名的书法家为我们留下了许多珍贵的书法作品，今天我们就来理解颜
11、真卿的多宝塔碑。 2.学生自行读一读课本第1页的知识链接,读后说说从中理解到什么。 3.师生共同欣赏多宝塔碑（局部）六、总结:展示作业，进步大的同窗仍可展示，指出全班性的问题。第6课：横教学目的：激发学生对写字的爱好;初步学会横的写法,培养学生良好的写字习惯。教学重、难点:横的写法；方起笔、圆收笔的提按。教具准备：书写用品、挂图、米字格卡片等。教学时间:1学时教学过程：一、组织教学、稳定情绪。二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒,它自己可成为一种字,请猜猜它是哪个笔画呀?教师出示横画挂图。出示课题:横的写法三、讲授新课。问：横画有什么特点？横画的特点是：.两头粗中间细;2起笔方收笔圆；3.有一
12、定的斜度(左低右高）（见课本)。横画的写法:先左上，右下按，转笔右行(边行边提笔，边行边按笔）,提笔向上,右下按，提笔回收。四、巩固练习：完毕第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。教师行间巡视,纠正同窗们书写时浮现的错误。(教师纠正同窗们书写的错误时,说话声音要小，不要干扰其她同窗，除发现全班性的问题时才可请全班同窗停笔，及时纠正,在学生书写时，可放某些较合适的乐曲,但音量应控制,不可过大,否则反而影响学生书写。)(见课本）五、总结：表扬好的为主,指出局限性。第7课：竖教学目的:激发学生对写字的爱好；初步学会竖的写法;培养学生良好的学习习惯。教学重、难点:竖的写法，笔画中的提按。教具准备
13、：书写用品、挂图、米字卡片等。教学时间：1学时教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、用几分钟讲一种书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课。教师出示挂图；让学生看图,说出这节课教师要讲什么?出示课题：第7课竖的写法。请学生观测垂露竖的特点:1.像一根骨头(学生说出别的也可）;2.在竖中线上;.两头粗，中间细。垂露竖的写法:先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提,边行边按,变化细微)顿笔，捉笔左上回锋。(演示时的全过程让学生看得真切。)（见课本)悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。四、巩固练习：完毕第四课作业，规定学生一描究竟,不要像画画那样一点一点的添墨。教师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红
14、时浮现的错误。硬笔书写仍强调提按。五、总结：展示作业,予以表扬，指出全班性的问题。第课撇的写法教学目的：激发学生对写字的爱好，初步学会撇的写法;培养良好的学习习惯。教学重、难点：撇的写法，中锋行笔。教具准备：书写用品、挂图、米字卡片（或电教用的胶片)等。教学过程:一、组织教学，稳定情绪。二、导入新课。请同窗们猜谜语：长头发,飘起来。打一笔画。待同窗们说出“撇”后，出示课题：第六课撇的写法(同步出示挂图)三、讲授新课。请学生观测“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方:1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗,末端细。2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的(学生也许说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。撇的写法:先左上,右下按,转笔,左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。可让学生用手指代
