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1、优质资料欢迎下载朝阳师范高等专科学校教案课程名称：计算机应用基础任课教师：刘明开课系部：数学计算机系开课学年：20132014学年度开课学期：第1学期朝阳师范咼等专科学校教案2013年10 月23日课题名称第五章Excel2003的工作簿创建课次第（17）次课课时2课型理论（2）;实验（2）；实习（）；实务（）；习题课（）；讨论（）；其他 （）教学目标1. 了解Excel启动、退出，工具菜单自定义与选项命令；2. 熟悉电子表格功能、特点及应用；3. 掌握Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿。教学重点与难点重点：工作表和工作簿的关系，制定义 Excel窗口界面。难点：灵活使用各种工
2、具制定义 Excel窗口界面。教学主要内容 与教学设计一、创建工作簿（一）启动 Excel（二）Excel 窗口（三）Excel基本概念（四）新建工作簿（五）保存工作簿（六）关闭工作簿（七）退出工作簿（八）打开工作簿教学方法教授、演示教学手段讲练结合，启发式课外学习安排上网查看Excel的应用视频，了解Excel的用途参考资料全国计算机等级考试一级教程计算机基础及 MSOffice应用南开大学出版社；计算机应用基础中国水利水电出版社；计算机应用基础实训教程中国水利水电出版社。学习效果评测通过练习检测教学目标实现程度课外学习指导安排（续）教学基本内容及进程备注一、创设意境，导入新课(设疑法)导入
3、：通过前面的学习，我们知道了，要想处理各式各样的表格数据、财务报表、完成许多复杂的数据运算，进行数据的分析和预测，并且生成强大的分析图表来为决策者提供理论依据。冋题一：我们可以用什么软件来元成？excel 2003。通过windows部分的学习，我们知道用软件建立的都要经过保存才能保证过侯还能打开使用，例如用【记事本】书写的文件要保存在.txt文件中，用【绘图】建立的图片要保存在.bmp文件中，用【word】建立的文档要保存在.doc文件中，冋题二：那么用excel建立的表格要保存在哪呢？由 excel建立的文件叫做工作簿，我们主要是通过工作簿来保存表格、数据运算和分析结果的。引出新课程：如何
4、建立与保存工作簿。二、新课教学(讲解法、提问法、示范法、演示法)1、新建工作簿(1)新建空白工作簿空白工作簿就是其工作表中没有任何数据资料的工作簿。选择【文件】1【新建】命令。按下组合键Ctrl+N。在任务窗格中单击【空白工作簿】(2)由现有工作簿新建工作簿(3)根据模板新建工作簿步骤：单击【本机上的模板】|【电子万案表格】|【考勤记录】|【确定】2、保存工作簿方法：(1)单击【文件】1【保存】一 设置【保存位置】|【文件命名】|【保存类型】一 单击【保存】(2)单击【常用】.【保存】一 设置【保存位置】一 单击【保存】强调：在这里强调操作系统中文件的概念(1)文件名、扩展名、属性、图标、打开
5、方式(2)文件大小、保存位置（续）教学基本内容及进程备注3、关闭工作簿练习（1）建立3个工作簿方法一：新建空白工作簿；方法二：根据现有工作簿新建工作簿；方法三：根据模板新建工作簿（2）选择路径保存工作簿（3）关闭工作簿4、工作簿的复制、粘贴、删除5、打开已有的工作簿步骤：单击【常用】.【打开】一 选择需要的工作簿一 单击【打开】三、课堂小结（讲解法）教师结合学员完成练习的情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学员 在在操作中存在的问题，强调学员在本节学习中应该注意的要点和难点。四、课后作业（讲解法）1. 复制已建立工作簿，练习工作簿的粘贴和删除2. 打开已建立的excel工作簿，编辑，保存，退
6、出五、开拓思维，同时提出新的问题（激趣法）教师提出预习问题（如何往工作簿文件中输入我们想要的内容呢？） 让学 员产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束， 为学习下一 结内容做好铺垫。部分学生混淆应用程序和工作簿，大部分学生掌握的很好教学后记朝阳师范咼等专科学校教案2013年10 月24日课题名称第五章Excel基本操作课次第（18）次课课时2课型理论（2）;实验（2）;实习（）；实务（）；习题课（）；讨论（）；其他 （）教学目标1. 学会在单元格中正确地输入文本数字及其他特殊的数据；2. 掌握几种快速输入数据的方式，以提高输入数据的效率；3. 掌握单元格及工作表的移动与复制。教
7、学重点与难点重点：快速输入数据及单元格及工作表的移动与复制。 难点：快速输入数据及单元格及工作表的移动与复制。教学主要内容 与教学设计一、Excel基本操作（一）选定单元格（二）输入数据（三）单元格的基本操作（四）工作表的基本操作教学方法教授、演示教学手段讲练结合，启发式课外学习安排上网查看Excel的应用视频，了解Excel的用途参考资料全国计算机等级考试一级教程计算机基础及 MSOffice应用南开大学出版社；计算机应用基础中国水利水电出版社；计算机应用基础实训教程中国水利水电出版社。学习效果评测通过练习检测教学目标实现程度课外学习指导安排（续）教学基本内容及进程备注一、创设意境，导入新课
8、（设疑法）导入：经过前面的课程，我们已经知道，通过excel建立的表格存储在扩展名.xls的工作簿文件当中，问题：可是，如何往工作簿文件中输入我们想要的内容呢？是不是和word的方法相同呢？新课程：输入工作表数据二、新课教学（讲解法、提问法、示范法、演示法）（一）选定单元格1.选定一个单元格：单击或名称框输入单元格名称2.选定多个单元格：连续一shift或拖动不连续一Ctrl3.选定全部：ctrl+A或全选按钮（二）数据输入1.数据输入（1 ）输入文本步骤：选定单元格|输入“C语言” |按Enter键单兀格中的文本包括任何子母、数子和键盘符号的组合。每个单兀格最多包含32000个字符，如果单元
9、格列宽容不下文本字符串，就要占用相邻的单兀格。如果相邻的单兀格已有数据，就截断显示。数值文本：数字，但是被认为是文本（2）输入数字在Excel中，数字可用逗号、科学计数法或某种格式表示。步骤：选中单元格|按键盘上的数字键提示：如果要输入分数，如6/13，应先输入“0”和一个空格，然后输入6/13。否则，Excel会把数据作为日期处理，认为输入的是“6月13日”。负数有二种输入法，分别用“-”和“（）”。例如，-1可以用“-1”或“（1）”来表示。（3）输入日期和时间日期和时间也是数字，但它们有特定的格式。步骤：选定单元格|输入用斜线或短线分隔日期的年、月、日（续）教学基本内容及进程备注例如，可
10、以输入 “ 2005/11/6 ”或 “ 2005-11-26 ”。如果要输入当前的日期，按组合键Ctrl +；（分号）即可。在输入时间时，如果按12小时制输入时间，需在时间后空一格，再输入字母a或P（字母a和p分别表示上午和下午）。例如输入10： 40p，按Enter键后的结果是22： 40： 00,如图4.17和图4.18所示。如果只输入时间数字，Excel将按AM上午）处理。如果要输入当前的时间，按组合键Ctrl+Shift+ ；（分号）即可。提示：在同一单元格中输入日期和时间时，必须用空格隔开，否则Excel2003将把输入的日期和时间作为文本数据处理。练习要求学员在excel中输入文
11、本，数字，日期和时间2.数据自动填充为了简化数据输入的工作,在Excel中可以拖动单元格填充柄,将选定单元格中的内容复制到同行或同列中的其它单元格中。如果该单元格中包含Excel可扩展序列中的数字、日期或时间，在该操作过程中这些数值将按序列变化，而非简单的复制。可进行自动填充的数据：文本、数值、日期（1）拖动填充柄，自动填充自动填充柄：黑色实心十字花（2）利用序列对话框，自动填充自动填充序列：输入初值，选中一个范围，遍及 -填充-序列，选择单位或者是方法（3）自定义序列，自动填充自定义序列：工具|选项，|自定义序列：（三）单元格的基本操作1.修改单元格数据2.删除单元格数据3.复制/移动单元格
12、4.选择性粘贴单元个5.插入/删除单元格6.插入行/列教学基本内容及进程备注（四）工作表的基本操作1. 工作表的选定2. 插入工作表3. 删除工作表4. 工作表的重命名5. 复制和移动工作表三、课堂小结（讲解法）教师结合学员完成练习的情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学 员在在操作中存在的问题，强调学员在本节学习中应该注意的要点和难点。四、课后作业（讲解法）1. 三种自动填充的方法？2. 书168页五、开拓思维，同时提出新的问题（激趣法）教师继续提出问题（如何去管理和编辑工作表呢？），让学员产生继续 探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做 好铺垫教 学 后 记1
13、. 少部分学生对数字填充和复制移动工作表不明白2. 少部分学生不会换名保存文件朝阳师范咼等专科学校教案2013年11月1日课题名称第五章工作表的格式化课次第（19）次课课时2课型理论（2）;实验（2）;实习（）；实务（）；习题课（）；讨论（）；其他 （）教学目标1. 了解Excel中的自动套用格式及设置条件格式；2. 掌握工作表单兀格的行列编辑；3. 掌握单元格格式设置。教学重点与难点重点：单元格的格式设置，行高和列宽的设置。难点：单元格的格式设置。教学主要内容 与教学设计一、工作表的格式化（一）单元格格式（二）自动套用格式（三）设置条件格式（四）设置行咼和列宽教学方法教授、演示教学手段讲练结合，启发式课外学习安排上网查看Excel的应用视频，了解Excel的用途参考资料全国计算机等级考试一级教程计算机基础及 MSOffice应用南开大学出版社；计算机应用基础中国水利水电出版社；计算机应用基础实训教程中国水利水电出版社。学习效果评测通过练习检测教学目标实现程度课外学习指导安排优质资料欢迎下载（续）教学基本内容及进程备注一、创设意境，导入新课(设疑法、事例法)导入：前面的知识已经使我们会制作工作表了，但是制作工作表的目的是 是什么呢？回答：保存数据，和使用数据，后面还要学习对数据的运算和分析。提问：如果不漂亮不直观就会影
