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1、（新圩中心小学）学校（四）年级（语文）科教案（试行）课题（单元）第三单元 11 蝙蝠和雷达课 型讲读课教学目标认识7个生字，正确写12个生字教学重点朗读课文，把握课文主要内容和要点教学难点理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，乐于观察和探究的兴趣。课时安排2课时第（ 2）课时教学目标认识“蝙蝠、清朗、捕捉、蚊子揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”。教学重点朗读课文，把握课文主要内容和要点教学难点搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力教学准备教学课件+主备人钟小艳成员教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、复习旧课，导入新课1.听写本课生词。自我批改，错的订正一遍。2.指
2、名说一说课文大意后引入新课二、合作阅读，突破重难点1.自由读七、八自然段，想一想上述问题。2.以演促读，理解蝙蝠探路的办法。三、默读课文，归纳大意1.课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。2.指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法四、小结全文，延伸拓展1.默读全文，说说你从本文中受到什么启示？适当交流“我也要从动物身上得到启示，设计一个小发明。”2.阅读文后“资料袋”，教师出示有关仿生学的图片，补充相关文字资料，激发学生的好奇心和阅读与探究兴趣。15分钟接下来我们自己就来学习这篇课文。读课文分段落理解字词概括内容学生在概括，老师及时纠正，及时点拨梳理内容抓动作、神态的语句品读语句找出具体的语句来读一读。品读语句体会道理体会写作25分钟这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。指三名同学表演，一生当“蝙蝠”，一生当“嘴里发出的超声波”，一生当障碍物。以画促读，理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。布置学生课外搜集关于仿生学的资料，有兴趣的话，结合综合性学习，设计小发明并动手实验。作业布置板书设计雷达与蝙蝠有什么联系？板书：雷达和蝙蝠之间的联系。飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）。雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。教后反思此栏另写。
